校長(cháng)外出考察心得體會(huì )

　　在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。下面小編為你整理了校長(cháng)外出考察心得體會(huì )，希望能幫到你！

　　校長(cháng)外出考察心得體會(huì )（1）

　　感謝教育局黨委的信任和培養，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區天臺崗小學(xué)掛職學(xué)習，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高�，F從以下三方面向領(lǐng)導匯報掛職期間學(xué)習和工作情況：

　　第一部分：基本情況匯報

　　一、掛職學(xué)校情況介紹

　　天臺崗小學(xué)是重慶南岸區一所名小學(xué)，坐落在南岸區中心位置南坪，學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級骨干教師6名，區級骨干教師30名，是南岸區教育均衡發(fā)展，一校多區辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿(mǎn)生命活力，以?xún)和�水墨�?huà)為特長(cháng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(cháng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸�；ǘ�，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂(lè )園，幸福社區，幸福在線(xiàn)，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是幸福的�！疤炫_寶貝，幸福成長(cháng)”體現了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠(chǎng)辦子�，F花園校區，xx年接收了房開(kāi)商配置的上海城校區，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè )技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會(huì )各方面的肯定和贊許。

　　學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽(yù)，重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！� ，重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級榮譽(yù)。

　　二、學(xué)習工作情況：

　　根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(cháng)分管教學(xué)教研以及圖書(shū)課題管理等工作，陳雅琳副校長(cháng)調離之后，協(xié)助李佳副校長(cháng)，魏莉副校長(cháng)分管德育和體衛藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習，多做事，多反思，注重提高自己。

　　(一)勤奮學(xué)習，努力工作

　　我總共參加學(xué)校行政會(huì )4次，中層干部及組長(cháng)會(huì )6次，全體教工大會(huì )4次，參加班隊活動(dòng)9次，學(xué)校各項活動(dòng)8次，聽(tīng)課28節，個(gè)別訪(fǎng)談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區教委組織的“課改六年經(jīng)驗”交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了成都教育科學(xué)院院長(cháng)陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區教育系統第18期校長(cháng)論壇，聆聽(tīng)了重慶市教育科學(xué)院副院長(cháng)龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng )新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽(tīng)了重慶市珊瑚實(shí)驗小學(xué)組織的全國知名專(zhuān)家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng )立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》，旁聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng )立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè )課堂”經(jīng)驗交流活動(dòng);參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長(cháng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導一起外出，參觀(guān)了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。

　　(二)虛心請教，注重積累 

　　三、高效的.學(xué)校內部管理

　　天臺崗小學(xué)內部管理非常嚴謹，工作非常高效。學(xué)校會(huì )議分成校長(cháng)辦公會(huì )(校級領(lǐng)導參加)，行政辦公會(huì )(中層以上領(lǐng)導參加)，組長(cháng)會(huì )(中層干部主持，年級組長(cháng)參加)，年級會(huì )(年級組長(cháng)主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會(huì )和主題工作會(huì )。學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：

1、分級管理，責任到人，管人導事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作積極性。教師完成工作責任意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。

2、考核評價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)負責的工作誰(shuí)考核，副校長(cháng)考核中層干部，中層干部考核組長(cháng)，組長(cháng)考核老師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績(jì)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎、指導學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績(jì)效實(shí)行等級制，根據期末積分高低分成優(yōu)、良、合格、不合格等級，學(xué)校根據等級配備四檔獎勵經(jīng)費。

3、學(xué)校推薦評優(yōu)評先，選擇期末績(jì)效優(yōu)等的教師作為候選人，由學(xué)校行政辦公會(huì )決定。推薦單項工作先進(jìn)個(gè)人的，選擇積分靠前的教師作為候選人，還要考核完成的單項工作情況，由分管校長(cháng)報行政辦公會(huì )決定。正是學(xué)校細化了管理和優(yōu)化了考核評價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。通過(guò)有效的管理，學(xué)校呈現出教師比學(xué)趕超的氛圍，形成了既有競爭又有合作的主流意識。

　　四、課題研究，提高教師的教學(xué)水平。

　　教育科研是教育改革和發(fā)展的源動(dòng)力，要轉變教育觀(guān)念，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著(zhù)手，學(xué)校教育科研由教科處組織，骨干教師和學(xué)科帶頭人為中間力量，全體教師共同參與。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化和現代化教學(xué)手段的應用諸方面。積極申報國家級，市級和區級課題，目前學(xué)校擁有一項國家級課題，三項市級自主課題，五項區級課題，校級課題十一相和兩項已經(jīng)揭題的市級課題。學(xué)校有80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過(guò)課題研究成長(cháng)為南岸區的骨干教師或學(xué)科帶頭人，學(xué)校領(lǐng)導成長(cháng)為市級學(xué)科帶頭人和骨干校長(cháng)。

　　學(xué)校非常重視教師入職，成長(cháng)，成才的培養和培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對新入職的教師要求完成四次上課，即指導課，獨立課，臨時(shí)課，推門(mén)課。一年之內上交一份教案，上一堂匯報課，一份教學(xué)心得，一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)的班隊活動(dòng)，師徒進(jìn)行一次幫扶總結，一份學(xué)習總結即“七個(gè)一”。對已經(jīng)入職的教師，學(xué)校全部納入教師培養規劃，實(shí)行“1146工程”，即培養一名國家級骨干教師，十名市級骨干教師，四十名區級骨干教師，六十名校級骨干教師，學(xué)校定人定任務(wù)有針對性的培訓，教師呈梯隊式成長(cháng)，每一個(gè)梯隊都有具體的培訓任務(wù)和待遇。

　　教師培訓是一個(gè)永恒的主題，教師強則學(xué)校強，學(xué)校強則教育強。

　　五、以學(xué)科活動(dòng)為主渠道，開(kāi)展素質(zhì)教育

　　開(kāi)展素質(zhì)教育，有許多學(xué)校一直在苦苦尋找載體，也曾一度忽略教學(xué)質(zhì)量搞素質(zhì)教育。天臺崗小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育的載體就是開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，不斷拓寬課程的渠道，不斷延伸教材的內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育緊緊圍繞體育，美術(shù)，德育，音樂(lè )，英語(yǔ)，科學(xué)等學(xué)科，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，參加各種學(xué)科競賽，訓練各種學(xué)科能力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科素養。學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)有，德育方面每逢主題日都要開(kāi)展活動(dòng)，如世界環(huán)境日，愛(ài)眼日，六一兒童節，禁毒日等，常規的還有幸福寶貝的評選和“明星閃耀30分”活動(dòng)，美術(shù)方面有各種繪畫(huà)書(shū)法評比，音樂(lè )有“天籟之音”校園小歌手比賽，管樂(lè )比賽，科學(xué)有機器人大賽，科技節等活動(dòng)，體育單項的競賽每?jì)芍芤淮�。學(xué)生通過(guò)各種競賽，取得了許多世界級，國家級，市級獎勵。學(xué)校還擇優(yōu)學(xué)生到北京參加中央電視臺少兒節目錄制，開(kāi)展中英兩國兒童友誼活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生能力得到了鍛煉，個(gè)性得到了張揚，成績(jì)得到了提高。其中六年級的梅寶月同學(xué)因為才藝出色，屢獲佳績(jì)，被重慶市示范中學(xué)珊瑚中學(xué)免試錄取。

　　學(xué)生得到了全面發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育。

　　第二部分、自己的一些思考和想法

　　硬件雖不一樣，但路徑可以復制。南岸區擁有經(jīng)濟優(yōu)勢和區位強勢，教育的發(fā)展得益于天時(shí)，地利，人和，發(fā)展較快。盡管匯川區與之有一定差距，但他的有些辦學(xué)思路是值得我們借鑒和學(xué)習的。那么如何辦好一所學(xué)校呢?我認為應該做到以下幾點(diǎn)。

　　一、增強工作的主動(dòng)性，爭取政府和主管部門(mén)的支持。

　　保持學(xué)校工作的主動(dòng)性和積極性，協(xié)調好主管部門(mén)及各科室之間的關(guān)系，爭取上級部門(mén)的經(jīng)費和政策支持，為學(xué)校謀求更大的發(fā)展空間。

　　二、校長(cháng)應有自己的教育思想，校長(cháng)的管理是教育思想的引領(lǐng)。

　　小智者治法，睿智者治文化。學(xué)校校長(cháng)管理學(xué)校，首先應是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導，然后才是行政的領(lǐng)導，如何做到這一點(diǎn)呢?校長(cháng)第一要有教育思想，而且要是正確的教育思想，用你的教育思想去引領(lǐng)教師，去影響教師，讓學(xué)校有鮮明的辦學(xué)思想，讓師生有成長(cháng)的方向。第二要貫徹你的教育思想，使教育思想成為你管理的法寶，教育思想不是空洞的，不是提出來(lái)掛出來(lái)看的，而是一個(gè)學(xué)校的靈魂，我們開(kāi)展學(xué)校工作不是東一榔頭西一錘，而是以學(xué)校的靈魂即教育思想為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。天臺崗小學(xué)的管理處處體現了這所學(xué)校校長(cháng)的“為學(xué)生著(zhù)想一生”的教育理念，他們的陳曉紅校長(cháng)經(jīng)常都說(shuō)：“把學(xué)校每一件小事，每一個(gè)小的角落都打上為學(xué)生著(zhù)想一生的烙印”，的確是這樣的，天臺崗小學(xué)隨處可見(jiàn)的“今日教育，將燦爛孩子的一生”，“天臺寶貝，幸福成長(cháng)”是他們教育思想的宣言。

　　在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長(cháng)補短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

　　校長(cháng)外出考察心得體會(huì )（2）

　　帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，我于xx年x月xx日來(lái)到xx學(xué)院，參加了xx初中校長(cháng)任職資格培訓，開(kāi)始了為期兩周的學(xué)習培訓，至今已經(jīng)結業(yè)�；仡檭芍艿膶W(xué)習，我與來(lái)自xx各區的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)在教育學(xué)院專(zhuān)家教授的報告，分享著(zhù)各位校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，使我萌發(fā)了“走向行動(dòng)”的渴望。這次培訓使我受益非淺，它讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識。同時(shí)也讓我對下一步工作有了清晰的思路。

　　一、校長(cháng)要善于學(xué)習，善于思考。

　　校長(cháng)要擅長(cháng)學(xué)習。人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習就要落伍，就難以指揮落實(shí)。校長(cháng)的工作不能沒(méi)有學(xué)習的支撐，沒(méi)有學(xué)習的工作不會(huì )有生命力，研究也無(wú)法深入。因此，校長(cháng)要不斷系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦，要做教師學(xué)習的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。只有不斷學(xué)習才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(cháng)。

　　校長(cháng)還要擅長(cháng)思考。通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的'考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養其科學(xué)精神，提升其人文素養，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(cháng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀(guān)和課程觀(guān)。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。這也要求校長(cháng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導能力（對課程的理解，對教學(xué)的把握），對學(xué)�，F狀的評價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。

　　二、校長(cháng)要牢固樹(shù)立依法治校、依法治教的思想。

　　無(wú)論是學(xué)校的內部管理，還是學(xué)校的外部保障，法治都將發(fā)揮著(zhù)重要的作用。十七大報告中將社會(huì )主義民主法制提到了很高的高度。目前，我國的教育改革與發(fā)展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔負著(zhù)教育發(fā)展的重任。學(xué)校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長(cháng)，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。

　　三、校長(cháng)要以人為本，重視教師隊伍建設

　　校長(cháng)要注重師資隊伍的建設，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　四、校長(cháng)要注重學(xué)校的德育建設。

　　學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。

　　五、校長(cháng)要從師生需求出發(fā)，找準學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)，走特色發(fā)展之路。

　　辦好一所學(xué)校，校長(cháng)不僅要有高尚的人格魅力、超群的學(xué)識水平、卓越的管理能力、寬闊的胸懷，更要有前沿的辦學(xué)理念，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅持走教育科研之路，做面向未來(lái)之師，創(chuàng )特色示范學(xué)校，育全面發(fā)展學(xué)生。這樣的學(xué)校才能適應未來(lái)社會(huì )的要求。

　　六、正確處理好校長(cháng)正職與副職的關(guān)系

　　副校長(cháng)與校長(cháng)是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系。副校長(cháng)能否根據一定的崗位要求“準確就位不越位”，不僅關(guān)系到班子的整體功能，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著(zhù)重要的作用。作為副職要有助手意識，要有合作精神，要有淡利境界，富有“綠葉”精神。工作中要有容人氣度，堅持“寬以待人，嚴以律己”的原則，以良好的角色形象贏(yíng)得大家的支持與幫助。

　　總結和思考兩周的學(xué)習培訓，真正感到學(xué)有所思，學(xué)有所獲。領(lǐng)導、專(zhuān)家所作的報告、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法，掌握新的理念和方法，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng )新，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，為國家、為社會(huì )培養出合格的建設者和勞動(dòng)者。

　　校長(cháng)外出考察心得體會(huì )（3）

　　*月*日，本人參加了中教科組織的赴xx區鑒開(kāi)中學(xué)的學(xué)習培訓活動(dòng)，特別是有幸與xx中學(xué)李校長(cháng)面對面地學(xué)習交流，了解了該校幾年來(lái)教學(xué)改革的探索歷程，悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細化。通過(guò)學(xué)習，本人對落實(shí)教學(xué)校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導力問(wèn)題有了新的思考。

　　一、樹(shù)立一種理念――教學(xué)校長(cháng)是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者

　　校長(cháng)作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導者，肩負著(zhù)引導全體教師推進(jìn)課程改革的重任，必然應該走在課程改革的前列。教學(xué)校長(cháng)要做好一把校長(cháng)的助手，貫徹一把校長(cháng)的教改思想，將一把校長(cháng)的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過(guò)各種制度付諸實(shí)施，努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實(shí)施過(guò)程中逐步形成與發(fā)展的，并沒(méi)有成熟的、固定的模式，因此，教學(xué)校長(cháng)一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，靜下心來(lái)，認真地學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地捕捉新動(dòng)態(tài)，掌握新方法，完善對新課程的理解，把學(xué)來(lái)的理念通過(guò)內化，轉變成自己的'理念，從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。

　　二、明確一個(gè)思路――深入課堂是強化教學(xué)領(lǐng)導力的有效抓手

　　鑒開(kāi)中學(xué)李校長(cháng)多年堅持每天聽(tīng)課、評課，坐在課堂里抓教學(xué)工作，這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現狀，蘊涵著(zhù)極其豐富的信息。教學(xué)校長(cháng)進(jìn)入課堂，可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗和不足、困惑和困難，以及課改要求與教學(xué)現狀的差距，先進(jìn)理念與傳統行為的落差，了解學(xué)生的學(xué)習現狀和需求，了解學(xué)校管理的運行現狀等，掌握來(lái)自一線(xiàn)的真實(shí)情況。校長(cháng)，特別是教學(xué)校長(cháng)，唯有走進(jìn)課堂，才能真正走近教師、了解教師，才能真切把握教學(xué)中的問(wèn)題，找出制約課堂教學(xué)有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視，適時(shí)地作出調整，形成新的規劃和科學(xué)決策。

　　三、找的一個(gè)途徑――只有深入指導校本教研，強化教學(xué)領(lǐng)導力才不是空談

　　鑒開(kāi)中學(xué)的校本教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、高效，看后令人振奮，我認為這種模式的形成是該校多年來(lái)常抓不懈、科學(xué)引導的結果。如何使校本教研不走過(guò)場(chǎng)，不能只是校領(lǐng)導簡(jiǎn)單地提要求，關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動(dòng)中去，全面地深入加上全程地指導，才能使校本教研不走過(guò)場(chǎng)，才能使教師真正受益。教學(xué)校長(cháng)尤其要高度關(guān)注校本教研活動(dòng)，以自身關(guān)注教研活動(dòng)的熱情來(lái)鼓勵教師積極投入，在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮校長(cháng)的影響力，這樣教學(xué)領(lǐng)導力才能真正地植根于課堂，發(fā)揮其應有的作用。

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