信息化大賽心得體會(huì )

　　體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面就是小編整理的信息化大賽心得體會(huì )，一起來(lái)看一下吧。

　　信息化大賽心得體會(huì )篇一

　　2017年陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設計大賽告一段落，通過(guò)將近一個(gè)月時(shí)間的準備，加上自己參加比賽及賽后聽(tīng)評委老師的點(diǎn)評，觀(guān)看優(yōu)秀選手的展示等，收獲頗豐，現將這段時(shí)間的收獲總結如下：

　　一、備賽的過(guò)程就是個(gè)學(xué)習的過(guò)程

　　我參加的是專(zhuān)業(yè)一組的比賽，參賽題目為《電工技術(shù)與基礎》一書(shū)中《指針式萬(wàn)用表測量電阻》這節的內容。這節課的內容看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)前面的教學(xué)發(fā)現，學(xué)生很容易學(xué)會(huì )，但是細節容易忽視，遺忘也比較快，以前教學(xué)中也存在這方面的問(wèn)題，但是課時(shí)的關(guān)系，教過(guò)也就算了。比賽用這節課時(shí)，才會(huì )根據平時(shí)上課存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，想辦法，在幾個(gè)平行班不停的上課，反思，通過(guò)不斷調整教學(xué)方法，找到更優(yōu)的解決方案。因此，備賽的過(guò)程對我更是個(gè)不斷總結、反思、學(xué)習的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的反饋發(fā)現不足，也為后面其他內容的教學(xué)提供借鑒。

　　二、團隊的力量大

　　按照大賽文件，可以以團隊形式報名，賴(lài)珍明、徐小奇和我組成了一個(gè)團隊，在整個(gè)備賽過(guò)程中，從選題到過(guò)程設計到微課視頻、課件的制作以及說(shuō)課注意的問(wèn)題等都給了我全方位的指導，賴(lài)珍明老師在參賽期間也全程陪同，為我們做好細致周到的服務(wù)，其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務(wù)和技術(shù)支持人員。此外，學(xué)校很多老師為我們參賽提供了很大幫助，教學(xué)部門(mén)組織好幾次演練，幾位優(yōu)秀的教學(xué)骨干針對我們的演練情況給予中肯的點(diǎn)評和指導，以前參加過(guò)比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗傾囊相授。最后定稿環(huán)節，辦公室的馬老師一字一句對推敲說(shuō)課稿件，及時(shí)將語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改。整個(gè)過(guò)程中真切的感受到了團隊的力量，團隊的溫暖，真誠的謝謝你們！

　　三、通過(guò)比賽發(fā)現不足

　　因為自身專(zhuān)業(yè)原因，以及職業(yè)學(xué)校對學(xué)生成績(jì)并沒(méi)有太高要求，因此從教這么多年，都沒(méi)有好好看過(guò)教育方面的理論，對教育教學(xué)方面的.術(shù)語(yǔ)更是知之甚少。說(shuō)課比賽需要說(shuō)明每個(gè)設計環(huán)節的意圖，需要專(zhuān)業(yè)的教育理論進(jìn)行支撐，因此才臨時(shí)抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現，很多教育理論除了給教學(xué)提供理論支撐之外，更多的是能指導教學(xué)。因此，在后面工作當中，需要更加注意這方面的積累。

　　本次比賽中個(gè)人成績(jì)不理想，通過(guò)賽后評委點(diǎn)評和個(gè)人反思，將本人賽后的一些反思總結如下，希望對以后的參賽提供參考：

　�。�1）認真閱讀比賽文件，內容范圍，最好選用國家規劃教材和權威出版社版本，德育教材與其他教材不同，不可使用地方教材和自編教材。

　�。�2）信息化說(shuō)課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數字資源的應用，需要相應信息化環(huán)境做支持，教學(xué)層面要有應用的體現，理念上要更新，符合學(xué)生認知規律，變革層面要優(yōu)，互動(dòng)方式的考核評價(jià)效果要實(shí)，要能看到教學(xué)效果。

　�。�3）教學(xué)設計中重難點(diǎn)和目標的制定應該是根據學(xué)生的認知和學(xué)生自學(xué)效果確定，而不是教師認為確定。教學(xué)中應該有詳實(shí)科學(xué)的評價(jià)體系，過(guò)程性評價(jià)與期末評價(jià)比例應該在7比3左右，加大平時(shí)的考核力度。

　�。�4）時(shí)間控制上不能超時(shí)也不要太短，盡量達到人與課件完美結合，為控制時(shí)間，可采用排練計時(shí)的方式。多練，多熟悉，理解記憶。

　�。�5）自信大方，在熟練的基礎上充分發(fā)揮個(gè)人魅力，展示新時(shí)代教師的個(gè)人風(fēng)采，呈現陽(yáng)光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著(zhù)不得體。

　�。�6）說(shuō)課過(guò)程中需要用到的多媒體元素（視頻、音頻）盡量采用不同版本office均可以播放的格式，避免在操作過(guò)程中出現播放不了的問(wèn)題。為保險起見(jiàn)，甚至可以同時(shí)做好多個(gè)版本的文件，根據賽場(chǎng)電腦的情況隨時(shí)調整。

　�。�7）做好充足準備，如翻頁(yè)筆保證有電，準備好一學(xué)期教案教材，教學(xué)設計和說(shuō)課稿。

　�。�8）說(shuō)課作品是團隊的結晶，但是進(jìn)行展示的成員必須對課程設計的各個(gè)環(huán)節了然于胸，對設計理念設計思路等有深入的了解，這樣才能在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不會(huì )在提問(wèn)環(huán)節露怯。

　　總之，通過(guò)這次比賽，讓我充分認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，給后面的學(xué)習和成長(cháng)指明了方向。

　　信息化大賽心得體會(huì )篇二

　　在201x年1月13日-15日，我參加X(jué)X省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽培訓班，此次培訓收獲很多，不但明白了教學(xué)目標的定位，還使自己的教學(xué)設計有了很大的提升，同時(shí)，有機會(huì )接觸到了信息化教學(xué)的相關(guān)內容。下面，我就學(xué)習到的幾點(diǎn)內容進(jìn)行分享：

　　一、教學(xué)目標要定位準確合理

　　在沒(méi)有學(xué)習這個(gè)信息化教學(xué)大賽之前，我對教學(xué)三維目標的理解可以說(shuō)是半桶水，對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深。教學(xué)目標要定位合理準確，簡(jiǎn)單明了，例如，情感目標定位為今后工作打下基礎，這個(gè)目標在本節課里就是太遠大了，目標不明確，應該將目標越細越好，要達到本節課的什么效果。每個(gè)目標里只有一個(gè)目標就夠了，太多目標不好，學(xué)生也完成不了。

　　二、教學(xué)過(guò)程思路要清晰

　　雖然每節課的內容不同，但是你想把它設計好，它的套路都有異曲同工之處的。首先最好采用視頻情境導入法，接著(zhù)是講授新課，再跟著(zhù)是采用任務(wù)驅動(dòng)法或項目法來(lái)解決本節課的內容，最后是采用拓展法和層層深入法來(lái)提高學(xué)生的知識水平。

　　三、微課教學(xué)

　　現在網(wǎng)絡(luò )通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習成為可能，教師可以把學(xué)習中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)問(wèn)題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比較差，但是班上還是有很多同學(xué)想讀書(shū)和學(xué)習的，他們晚自修遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，也不一定能找到能解決該問(wèn)題的老師。其次，由于制作成為10分鐘左右的視頻，學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松，所以成績(jì)一般的學(xué)生也能將注意力在這10分鐘里集中起來(lái)。所以，基于上述兩大因素的考慮，我覺(jué)得可以在班里建一個(gè)Q群，老師把制作好的微課放在Q群文件夾里，供學(xué)生有需要時(shí)自己學(xué)習，及時(shí)把疑難題解決。

　　四、信息化教學(xué)

　　信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節數字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息化教學(xué)就是采用聲、像和頻等來(lái)教學(xué)，能很直觀(guān)反映出狀況，吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)問(wèn)題也很解決。例如，我上《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課，講單向閥、換向閥和溢流閥等閥時(shí)，采用FLASH動(dòng)畫(huà)來(lái)演示器工作過(guò)程，學(xué)生就能很直觀(guān)看出它們的工作過(guò)程，假如在采用液壓設備來(lái)講這一節課，確實(shí)不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學(xué)就一定是好的，例如，同樣《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課，測量沿程與局部壓力損失，要測量真實(shí)數據，假如采用信息化教學(xué)就達不到很好的效果。所以信息化教學(xué)是好，但是不能完全代替傳統教學(xué)，另外，信息化教學(xué)還涉及軟件，所以教學(xué)難度較大。

　　以上四點(diǎn)就是我在信息化教學(xué)大賽培訓班學(xué)習到的新知識，感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我這次機會(huì )學(xué)習。