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信息技術(shù)應用心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-04 14:52:57 心得體會(huì ) 我要投稿

信息技術(shù)應用心得體會(huì )

  導語(yǔ):信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探索,是一個(gè)長(cháng)期的課題,只有不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐探索,不斷反思總結,才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探索出一套行之有效的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的信息技術(shù)應用心得體會(huì ),歡迎大家閱讀與借鑒!

信息技術(shù)應用心得體會(huì )

  信息技術(shù)應用心得體會(huì )(1)

  我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習,提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認識,更新了教學(xué)觀(guān)念。主要表現在以下幾個(gè)方面:

  一、通過(guò)學(xué)習,我認識到,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路信息技術(shù)應用體驗心得體會(huì )信息技術(shù)應用體驗心得體會(huì )。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  二、認識到,多媒體技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習

  現代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎上,讓學(xué)生自主地學(xué)習。

  信息技術(shù)應用心得體會(huì )(2)

  進(jìn)入新世紀后,隨著(zhù)計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。當前,社會(huì )各個(gè)階層,各個(gè)行業(yè)已經(jīng)被信息技術(shù)所進(jìn)入,在各年齡段的學(xué)校教學(xué)中也廣泛的使用信息技術(shù)組織教學(xué)。以計算機技術(shù)為基礎的'信息技術(shù)自從出現之日起就極大的影響著(zhù)高等教育教學(xué),逐漸改變其教學(xué)模式。數學(xué)由于自身的特殊性,對信息技術(shù)要求較高。所以怎樣在高校數學(xué)教學(xué)中很好的融入信息技術(shù)需要我們思考和研究,以便于保障其在數學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學(xué)數學(xué)的改革進(jìn)行深入的探討,筆者在本文中就信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)數學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析,以期尋找使用信息技術(shù)高效開(kāi)展大學(xué)數學(xué)教學(xué),全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

  一、信息技術(shù)解析

  所謂的信息技術(shù)指的是使用網(wǎng)絡(luò )、計算機等措施對信息進(jìn)行獲取、傳遞、貯存等等的相關(guān)技術(shù)。自從進(jìn)行新的技術(shù)革命之后,在各行各業(yè)中信息技術(shù)扮演著(zhù)非常重要的角色。怎樣對信息技術(shù)進(jìn)行有效的運用并造福于全人類(lèi)成為很多科學(xué)研究者研究的目標。要想把信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮,首先我們必須了解信息技術(shù)。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術(shù)的內涵,上面給出的解釋屬于現代信息技術(shù)層次。實(shí)際上,自從人類(lèi)在地球上出現之日其,信息技術(shù)就已經(jīng)存在。然而,就如今的社會(huì )而言,現代信息技術(shù)是人們更愿意接受的,這種信息技術(shù)的基礎為信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù),F代信息技術(shù)具有較強的科學(xué)性和先進(jìn)性。由于計算機技術(shù)獲得較快的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)由此而出現,有逐漸把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)代替的趨勢,這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術(shù)的出現和發(fā)展有促進(jìn)數字技術(shù)的出現和發(fā)展,更容易實(shí)現諸如快速傳輸等等設想。上述技術(shù)的存在把地球外網(wǎng)絡(luò )化,地球村第一真正意義上的實(shí)現,人們可以在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò )能夠觀(guān)察到萬(wàn)里之外的情況,。不僅如此,信息技術(shù)的出現也促進(jìn)了各行各業(yè)的變革,如遠程教學(xué)、現場(chǎng)直播等,這些技術(shù)也發(fā)展較快,人們生活改變的同時(shí)也讓人們享受著(zhù)高科技帶來(lái)的改變,社會(huì )的發(fā)展也會(huì )促進(jìn)技術(shù)的提升,二者相互促進(jìn),相互經(jīng)營(yíng),相得益彰。

  二、基于信息技術(shù)的數學(xué)教學(xué)

 。ㄒ唬┗谛畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)

  大學(xué)基礎數學(xué)課程主要有:高數、線(xiàn)性代數、概論等等,上述課程不僅邏輯性較強,而且比較抽象,相對其他課程來(lái)講,這些課程學(xué)生理解較難,不容易內化,所以學(xué)生學(xué)習的時(shí)候會(huì )出現一知半解,不完全明白的情況,嚴重影響數學(xué)學(xué)習的質(zhì)量和水平。在高校數學(xué)課程引入信息技術(shù)之前,數學(xué)教學(xué)除了有一些幾何形的教學(xué)器材之外,主要依靠教師的講解,然后在黑板上用粉筆進(jìn)行板書(shū)。一些具有較強邏輯性或者相關(guān)的推理題,使用粉筆在黑板上進(jìn)行板書(shū)固然能夠提升教育教學(xué)效果,但是對于其他問(wèn)題,尤其是一些具有較強抽象性的知識,如果還依靠粉筆和黑板,講課效率會(huì )被嚴重影響,同時(shí)還大大限制了授課的內容和方式。多媒體教學(xué)以信息技術(shù)為基礎,在大學(xué)數學(xué)課堂引入信息技術(shù),其一,能夠豐富教學(xué)內容。豐富教學(xué)內容并不是指提升講課速度,縮短講課時(shí)間。而是對課堂時(shí)間充分的利用,為學(xué)生講授更多的知識,保障學(xué)生具有更高的知識量和眼界。其二,多媒體技術(shù)的使用會(huì )提升課堂的活躍度,死氣沉沉的課堂被生動(dòng)的課堂所代替,形象化所要講授的知識,原先生硬的問(wèn)題使用更加直觀(guān)的方式向學(xué)生展示,所學(xué)的內容學(xué)生更加容易理解和接受。其三,在信息技術(shù)的幫助下,教師課堂板書(shū)花費的時(shí)間大大減小,教師可以在繁重的板書(shū)中解放而出,有更多的時(shí)間詳細的講解知識。有些數學(xué)題目具有很多文字,要是無(wú)法正確的理解題意,很難正確的解答。為了讓學(xué)生充分的理解題意,就必須呈現完整的題目,如果板書(shū)花費的時(shí)間較長(cháng),但是使用多媒體技術(shù)卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術(shù)向學(xué)生播放,老師能夠充分利用時(shí)間和空間進(jìn)行全方位的講解,從而提升課堂授課效率。其四,在課堂上引入多媒體技術(shù),可以在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入一些常用的數學(xué)軟件,極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,收獲更好的教學(xué)效果。其五,依托信息技術(shù),能夠充分的使用案例教學(xué)模式。就概率論而言,學(xué)生不僅要對課本的知識進(jìn)行學(xué)習,還應該重視該課程在解決實(shí)際問(wèn)題中的使用,但是這門(mén)課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會(huì )極大地限制課堂教學(xué),引入信息技術(shù)可以很好的解決上述問(wèn)題,讓學(xué)生有更多的時(shí)間研究具體事例。

 。ǘ┗谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)

  課高校數學(xué)課堂中不僅可以引入信息技術(shù),還能夠使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò )技術(shù),制作網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課堂,引入在線(xiàn)自學(xué)系統、測試西戎等等,讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間復習和自學(xué),并隨時(shí)隨地的檢驗教學(xué)效果。依托信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué),能夠把更多的教學(xué)資源進(jìn)入其中,更好的進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生綜合素質(zhì)水平獲得提升。

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