技能培訓心得體會(huì )范例
技能操作是我們每個(gè)人應該必須具備的本領(lǐng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于技能培訓的心得體會(huì )范例，歡迎大家的閱讀。
技能培訓心得體會(huì )范例一
在教育局的精心組織和安排下，我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓學(xué)習活動(dòng)。這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但培訓的內容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現場(chǎng)評課研討和寫(xiě)教學(xué)設計，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習生活忙碌而緊張，但大家學(xué)習的熱情極高。相信，通過(guò)這次培訓，大家都會(huì )有很大的的收獲。下面是我在這次培訓中的一些心得體會(huì )。
一、明確培訓目的，提高自身素質(zhì)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)結合當今我國教育的發(fā)展趨勢和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了進(jìn)一步要求，勉勵大家以先進(jìn)教師為榜樣，加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會(huì )成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。
二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。
在這次培訓中，林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專(zhuān)題報告，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓中，我市幾位骨干教師還結合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語(yǔ)言，對我們的新教材進(jìn)行了詳細的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教材有了更新的認識。特別是對教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系的認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。
三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗，增長(cháng)了見(jiàn)識。
在這次培訓中，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，交流經(jīng)驗。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著(zhù)這次培訓所學(xué)到的知識和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更大的教學(xué)成效。
技能培訓心得體會(huì )范例二
臨床醫學(xué)實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束好長(cháng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習留給我的記憶仍是歷歷在目。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(cháng)時(shí)間。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現在仿佛還在變化著(zhù)。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)作為一名醫務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：
第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，相信很多局外人，包括醫學(xué)生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡�？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì )一開(kāi)始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生。所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。
第二，請不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著(zhù)點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內科實(shí)習的時(shí)候，盧老師曾經(jīng)要求實(shí)習同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房量血壓，住院醫生7點(diǎn)半到，主治主任8點(diǎn)到。提倡向外科醫生學(xué)習，養成早起的好習慣，向床位上的病人都問(wèn)候一下“昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?”，病人也都會(huì )把你當成床位醫生而把你的.帶教晾在一邊(這種喧賓奪主的現象在實(shí)習中發(fā)生的概率是很大的)。
第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了東西，有希奇古怪的醫囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會(huì )診要開(kāi)的化驗單要寫(xiě)的階段小結，還有各種各樣的電話(huà)，各個(gè)科室的、各科住院總的、老師的。這是你實(shí)習的見(jiàn)證，那上面寫(xiě)滿(mǎn)了你的快樂(lè )、傷心、欽佩和懷疑。(我至今都舍不得扔)記得不要拿醫院里的紙張記東西，不好看，容易丟。其次有聽(tīng)診器、手電筒、壓舌板。再次多半有手機，建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，影響實(shí)習成績(jì)。其次可以裝些不容易找到的化驗單什么的，這樣可以省下很多尋找的時(shí)間。
第四，如果可能的話(huà)(我強調的是如果可能，因為這屬于小概率事件)，在進(jìn)一個(gè)科前先把相關(guān)的書(shū)本內容復習一下。事實(shí)證明要這么做是相當相當困難的!但是，還是要盡量做到。做不到就邊實(shí)習邊看，這樣的記憶是很深刻的，有些甚至終生難忘。
第五，要有自信。當然，自信的前提是要有扎實(shí)的基本功，這樣做事才能得心應手。要敢于主動(dòng)爭取承擔某項任務(wù)，才能爭取到提高鍛煉的機會(huì )。在現在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )里，不善于推銷(xiāo)自己的人常常會(huì )失掉許多很好的機會(huì )，不利于自身水平的提高。在實(shí)習階段，有許多動(dòng)手的機會(huì )都要靠自己爭取，你的自信也會(huì )讓患者更加相信你的醫囑。
臨床實(shí)習的幾個(gè)月來(lái)，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫生、有護士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執著(zhù)和熱誠，對病人負責的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒(méi)他們那么執著(zhù)和熱誠，那么精益求精。我們剛去實(shí)習的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著(zhù)干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅持不住，開(kāi)始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒(méi)以前高了。想著(zhù)剛去實(shí)習那會(huì )兒，只要聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區的，我都會(huì )去看，去摸，去聽(tīng)�？涩F在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎?應該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫學(xué)博大精深，千變萬(wàn)化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，因為有很多病例其實(shí)這一生可能也只見(jiàn)過(guò)一次，畢竟將來(lái)不是全科醫生，但是僅僅是一次卻是畢生難忘。
實(shí)習過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了處理各種的人際關(guān)系�？剖依锩�，醫生和護士的關(guān)系，醫生和醫生之間的關(guān)系，醫生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫生和上級醫生的關(guān)系。最大的體會(huì )就是低調——別把自己看得太了不起�！诵�，必有我師’，上級醫生當然不用說(shuō)，護士老師也相當棒。有一個(gè)閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開(kāi)，護士老師上來(lái)幾下就開(kāi)了;病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰勝我們共同的敵人——疾病。
現在我已經(jīng)是一名醫學(xué)研究生了，在醫學(xué)路上還有很長(cháng)一段要走，但實(shí)習的學(xué)習生活會(huì )一直影響著(zhù)我。
技能培訓心得體會(huì )范例三
為了加強臨床教學(xué)與實(shí)踐相結合，今年12月底護理學(xué)院派我前往xx參加“臨床護理教育教學(xué)技巧培訓班”的學(xué)習，學(xué)習時(shí)間為12月23日至12月25日。此次培訓班系統介紹了目前較為實(shí)用的臨床護理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見(jiàn)習與實(shí)習計劃的制定、pbl(以問(wèn)題為基礎的學(xué)習)教學(xué)法等。與此同時(shí)，培訓課程專(zhuān)門(mén)為我們提供了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時(shí)間的學(xué)習，但感覺(jué)收獲頗豐，現將學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、課程設置合理，教學(xué)內容豐富
本次授課時(shí)間共三天，但是安排了許多知名專(zhuān)家和教授前來(lái)授課。授課教師有：首都醫科大學(xué)宣武醫院的張琰、李作兵、孫長(cháng)怡主任，首都醫科大學(xué)護理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫院張曉靜教授，首都醫科大學(xué)附屬xx友誼醫院李惠娥教授等。主要針對臨床護理教學(xué)設置了臨床小講課，臨床實(shí)習計劃的制定與落實(shí)，護患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl(以問(wèn)題為基礎的學(xué)習)教學(xué)等課程。教學(xué)內容豐富生動(dòng)，除了聆聽(tīng)知名教授講課之外，還專(zhuān)門(mén)為我們提供了大量案例及視頻，這對我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。
二、臨床實(shí)習與見(jiàn)習的重要性
臨床見(jiàn)習是在臨床專(zhuān)業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實(shí)踐相結合的完整知識而進(jìn)行臨床實(shí)踐的一種教學(xué)方法。臨床實(shí)習又稱(chēng)生產(chǎn)實(shí)習，是以臨床實(shí)踐為主對學(xué)生的基本理論、基本知識和基本技能進(jìn)行綜合訓練的重要環(huán)節，能培養學(xué)生的獨立工作能力，是將理論知識轉化為實(shí)際工作能力的教學(xué)方法。首都醫科大學(xué)宣武醫院張琰老師重點(diǎn)強調3個(gè)對口：基礎知識與專(zhuān)業(yè)課對口，專(zhuān)業(yè)知識與臨床護理對口，實(shí)踐技能與護理崗位對口。針對不同層次的學(xué)生分別實(shí)施pbl+lbl和pbl+cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習大綱要求的內容。張琰老師和李惠娥老師講解的實(shí)習計劃是根據學(xué)校的各學(xué)科護理教學(xué)提供教學(xué)重點(diǎn)而制定的，這就提示我們老師應該按照教學(xué)大綱將需要掌握的內容仔細講解，深度分析，反復練習，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適應臨床護理工作環(huán)境，提高學(xué)生臨床反應及判斷能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。
三、模擬教學(xué)應用的優(yōu)勢
模擬醫學(xué)教育是指利用模擬技術(shù)創(chuàng )設出模擬病人和模擬臨床場(chǎng)景，代替真實(shí)病人進(jìn)行臨床教學(xué)和實(shí)踐的教育方法，是目前全球范圍內所有醫學(xué)院校在校學(xué)生教育及畢業(yè)后繼續教育的最熱門(mén)話(huà)題之一。模擬教學(xué)可以鍛煉操作技術(shù)、培養綜合思維、強化團隊協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內容，也可以通過(guò)模擬教具進(jìn)行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，包括可以重復操作，允許出錯，操作過(guò)程可控制，記錄回放提示錯誤步驟，可靈活安排操作對象，針對不同層次學(xué)生可調節操作難度，可完成不同病例的學(xué)習，最大的好處是沒(méi)有風(fēng)險。我們學(xué)校也購置了大量的模擬教具，老師們要合理安排學(xué)生學(xué)習在模擬教具進(jìn)行不同的護理操作，針對錯誤做出分析，是學(xué)生明白錯在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加熟練，能學(xué)會(huì )應對各種意外的發(fā)生。
通過(guò)短短3天的學(xué)習，我們有了很大的收獲�；旧险莆樟恕澳M教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實(shí)習及見(jiàn)習計劃的制定與落實(shí)”、“溝通與護患關(guān)系”等授課內容，并對臨床教育教學(xué)有了新的認識。隨著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展，護理教育理論與實(shí)踐的結合發(fā)展勢在必行，本次培訓不僅在臨床護理教育方面有了新的拓展，也使我們護理學(xué)院教師改變了教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中重新思考教與學(xué)的關(guān)系，通過(guò)不同的教學(xué)方法培養學(xué)生愛(ài)傷精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新及主動(dòng)學(xué)習的意識，使我們的護理教學(xué)不斷進(jìn)步，更加貼近臨床。
技能培訓心得體會(huì )范例四
在院領(lǐng)導對教學(xué)工作的重視下，我們臨床科室(外科)一行11人，于20xx年12月11日——20xx年11月13日在北京首都醫科大學(xué)宣武醫院(第一臨床醫學(xué)院)進(jìn)行臨床技能教學(xué)青年骨干教師高級研修班的學(xué)習。此次研修班的目的是落實(shí)“人才強教”戰略，加強高校臨床師資隊伍建設，不斷提高臨床教師的臨床技能教學(xué)水平，培養高素質(zhì)的臨床教師。
在三天的學(xué)習中，讓我對教學(xué)工作有了更深刻的認識，沒(méi)想到教學(xué)工作的開(kāi)展中具有這么多的道理、知識、經(jīng)驗、職責，目睹了先進(jìn)的教學(xué)設備，讓我明白了做為一名教師應該具備的素質(zhì)。系統的學(xué)習了教學(xué)中常提到的pbl教學(xué)法;外科帶教的方法與經(jīng)驗;cbl與高仿真模擬醫學(xué)教學(xué)法;如何進(jìn)行教學(xué)查房;臨床技能的培訓;醫學(xué)生臨床溝通能力的培養等。還觀(guān)看了全國技能大賽的錄像。
三天的學(xué)習讓我受益非淺，但也對自身做為一名帶教老師而感到存在的差距與不足，對我院我科和自身的教學(xué)工作也感到任重道遠。但我堅信，在院黨委的重視與帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)工作會(huì )逐步提高。在這里結合我科教學(xué)工作，談?wù)勎以谶@次學(xué)習中的心得體會(huì )：
一、建立完善的教學(xué)計劃，提高醫護人員對教學(xué)的認識;
科室制定詳細教學(xué)計劃，使科室能夠按照計劃對下科學(xué)生進(jìn)行規范管理，嚴格落實(shí)考勤制度，督促學(xué)生加強理論學(xué)習及操作規范;改變醫護人員對教學(xué)工作的認識，要培養醫護人員對學(xué)生的態(tài)度的轉變，轉變“以嚴帶教”的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)生要體現關(guān)心、愛(ài)護、耐心。要象對待同事一樣對待學(xué)生，不要產(chǎn)生等級之分;對待學(xué)生操作方面，科室不要怕浪費物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要給學(xué)生機會(huì )，要細心教導學(xué)生正確的操作流程，就會(huì )避免浪費;要想提高操作質(zhì)量，就不能應付學(xué)生，比如學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)戴用不適合的手套，這樣怎么能操作自如，怎么能按標準打出正確的結。
二、要做好臨床醫師到帶教教師的工作轉變;
臨床帶教教師是指經(jīng)臨床教學(xué)基地和相關(guān)院校核準，承擔臨床教學(xué)和人才培養任務(wù)的執業(yè)醫師——(資質(zhì))。重要的一課就是學(xué)習!要認真學(xué)習教研室的規章制度、教學(xué)方法、教育心理、專(zhuān)業(yè)知識。懂得臨床帶教的重要性和自已的責任。只有提高自身的知識水平，才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生;反過(guò)來(lái)也能從中再次武裝自已、完善自已，使自已的業(yè)務(wù)得到提升。在聽(tīng)宣武醫院的朱長(cháng)怡主任講課中，說(shuō)“考學(xué)生，其實(shí)真正考的是學(xué)生老師，學(xué)生的好壞直接體現了老師的水平，老師就要知識面廣泛，要能?chē)@一個(gè)問(wèn)題有向四周擴展的能力”。
三、規范教學(xué)文書(shū)的書(shū)寫(xiě)與制做;
課講的精彩與否，與教師備課、專(zhuān)業(yè)知識的豐富有關(guān)，同時(shí)與課件等教學(xué)文書(shū)的制做是否規范有很大的關(guān)系。課件的好壞直接影響到學(xué)生對聽(tīng)課的興趣，一個(gè)好的課件也能使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，想看到最后。怎樣才能做好教案和課件是我們現在必須學(xué)習的。
四、正確引導學(xué)生認識手術(shù)器械及基本操作與使用;
學(xué)生對手術(shù)往往充滿(mǎn)好奇，讓學(xué)生充分認識手術(shù)器械及基本操作與使用，使醫生對外科產(chǎn)生極大的興趣，有助于外科醫生的培養。這個(gè)也是在書(shū)本上學(xué)不到的。我們目前有很多在職外科醫生對待手術(shù)器械的認識也很短淺，正確認識手術(shù)器械的基本操作與使用可使我們的手術(shù)變的簡(jiǎn)捷。用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術(shù)室我想有很多器械都在閑置，被我們遺忘在角落，用重金購買(mǎi)，卻失去了它的價(jià)值。
五、加強技能操作培訓;
技能操作是我們每位醫生應該必須具備的本領(lǐng)，要教好學(xué)生，首先我們要以嚴謹的態(tài)度要求自已，把技能操作規范化。使我們的學(xué)生在畢業(yè)后有真材實(shí)料，到自已的工作崗位上能迅速發(fā)熱、發(fā)光，這也是用人單位對我們實(shí)習醫院的無(wú)聲的允分肯定。
六、規范教學(xué)查房制度、病歷討論制度;
教學(xué)查房制度是指臨床帶教老師對醫學(xué)生以教學(xué)為主要目的的查房，通過(guò)對真實(shí)病例的床旁帶教，解決課堂理論知識與實(shí)踐相結合的問(wèn)題，加深學(xué)生對“三基”知識的理解與掌握。病歷討論制度可通過(guò)圍繞一個(gè)病歷，系統的學(xué)習關(guān)于這個(gè)疾病相關(guān)的知識。這也是cbl(以病例為基礎的教學(xué))的體現。
七、努力開(kāi)展pbl教學(xué)法：
pbl教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以問(wèn)題和質(zhì)詢(xún)?yōu)榛A的整合性、合作性和反復性的學(xué)習方法。但因此方法要求學(xué)生的素質(zhì)較高，能夠自主學(xué)習，教師在pbl中起引導或促進(jìn)者，所以此方法需進(jìn)一步學(xué)習、探索，在我院才能開(kāi)展。在這次學(xué)習中，對我院及我科教學(xué)工作的發(fā)展，有如下幾點(diǎn)建議：1、是否能與承德醫學(xué)院聯(lián)系，對我們教學(xué)人員進(jìn)行專(zhuān)科對專(zhuān)科一對一的幫帶，進(jìn)行專(zhuān)科知識聽(tīng)課，在課件制做、病歷書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行學(xué)習;2、繼續完善我院的教學(xué)工具;3、是否能開(kāi)展動(dòng)物試驗操作，增加學(xué)生學(xué)習興趣;4、科室建立學(xué)習室，方便學(xué)生學(xué)習及教師講課。
教學(xué)工作雖然任務(wù)較重，我們這些年輕的醫生又是第一次接觸教學(xué)工作，有很多不懂、不知道，但我相信，在院黨委的重視下，在我們的努力下，我們的教學(xué)工作會(huì )越開(kāi)展越有經(jīng)驗，相信我們的中間會(huì )不段有優(yōu)秀教師出現，讓我們?yōu)?66醫院的教學(xué)工作一起努力。
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