國學(xué)家長(cháng)培訓心得體會(huì )
誦讀經(jīng)典有益于育德、勵志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統文化，提高人的素質(zhì)的重要途徑。下面是小編為大家整理的國學(xué)家長(cháng)培訓心得體會(huì )，歡迎參考~
國學(xué)家長(cháng)培訓心得體會(huì )一
20xx年10月16――17日我有幸參加了武大組織的國學(xué)培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)日程是這樣的：16日上午在xx實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)了幾位教師的課，她們展示了自己的經(jīng)驗教學(xué)。下午，在武大附小也聽(tīng)了學(xué)前班的國學(xué)教學(xué)。次日上午在xx實(shí)驗學(xué)校聽(tīng)了兩節國學(xué)朗讀和兩節國學(xué)朗讀與表達等課程。
聽(tīng)了這些教師的教學(xué)，讓我有所思索，在肯定她們的教育教學(xué)思想的同時(shí)，這也讓我有了一些想法，用這種模式，對我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是有一定的難度。國學(xué)這門(mén)課程的自由度比較大，不好把握，尤其是要較好的文學(xué)功底，它與其他學(xué)科，特別是語(yǔ)文學(xué)科的有機整合是一個(gè)難點(diǎn)；同時(shí)教學(xué)目標的落實(shí)也是一大難點(diǎn)。我們現行的是人教版教材，而國學(xué)是武大版的，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)驗階段，但共同點(diǎn)都是相同的，都是教好書(shū)、育好人。而我們現行的教學(xué)它是一個(gè)常規，說(shuō)白了就是國家要進(jìn)行考核、考查，完不成教學(xué)常規是行不通的（有時(shí)為了應試也想我們所做的工作是否是在培養“未來(lái)文化的侏儒”呢）。
當然也不是否認國學(xué)的不是，它畢竟是中華民族的傳統文化，蘊含著(zhù)傳統美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著(zhù)我們的情操，也在潛移默化中塑造著(zhù)孩子們的人格、素養。培訓學(xué)習結束，想著(zhù)自己作為一名語(yǔ)文老師該如何傳承中華博大精深的文化，我認為國學(xué)應與我的語(yǔ)文常規課相結合。因為孩子們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們會(huì )對一些經(jīng)典文化有一定的了解，知道什么是道德，什么該做，什么不該做，素質(zhì)也會(huì )有所提高。所以，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)經(jīng)典國學(xué)，國學(xué)只能說(shuō)是語(yǔ)文的一部分，只能在語(yǔ)文教學(xué)中加以滲透即可。
國學(xué)家長(cháng)培訓心得體會(huì )二
10月16日―17日，在徐校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我有幸參加了為期兩天的國學(xué)培訓。通過(guò)短短兩天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅開(kāi)拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。
在這兩天的緊張的學(xué)習中，我聆聽(tīng)了xx實(shí)驗學(xué)校和武大附小的幾節國學(xué)課。給我印象最深的是xx實(shí)驗學(xué)校的王茜老師教授的漢字啟蒙課。因為我是一名低年級的語(yǔ)文老師，識字教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我對王茜老師的`課非常感興趣，與傳統識字教學(xué)不同的是，他們的識字是以部件來(lái)認識生字，這種方法非常有效，我們的教學(xué)就應該教給他們識字方法，培養識字能力。
由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征，很多漢字字形是可以拆開(kāi)，加以拼組的。學(xué)生在掌握了一些基本筆畫(huà)和部首之后，就可以較快掌握其它形狀相近的漢字。拿王老師的課來(lái)說(shuō)，王老師教授“木”這個(gè)部首時(shí)，引出以木作為偏旁的 “林、沐”等字，通過(guò)字義的講解，學(xué)生很容易把舊知識與新內容聯(lián)系起來(lái)，“讀、寫(xiě)、義”也就很容易掌握了。大多數漢字是形聲字，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統一上進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。再通過(guò)引導學(xué)生多組詞，以強化記憶。
識字是閱讀和表達的基礎，我想王茜老師教授的識字方式能讓學(xué)生準確而牢固地識記字的音，形，義，形成一定識字能力的最佳途徑。
雖然這次學(xué)習時(shí)間很倉促，但我感觸良多，我想在接下來(lái)的識字教學(xué)中，我會(huì )借鑒這種利用部件來(lái)教授漢字的方法。這種識字方法一定能使小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
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