閱讀故事心得體會(huì )
篇一：分享閱讀心得體會(huì )范文
或許是胎教的作用，琪琪的聽(tīng)故事習慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習慣一直沿襲到現在。孩子大了我也深深體會(huì )到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式，于是再忙我們也會(huì )擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事，過(guò)渡到現在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺(jué)中，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、分享閱讀重在“分享”:
我們都知道早期教育對孩子的重要性，早期教育是在家長(cháng)的幫助下使孩子能快樂(lè )認知，在家長(cháng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了。
二、分享閱讀強調“閱讀”
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱(chēng)之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng)，睜大眼睛仔細的觀(guān)察，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫(huà)講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事，帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(cháng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì )了孩子認真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái)，從視、聽(tīng)、想、讀多個(gè)環(huán)節培養了孩子閱讀的好習慣。
三、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快，奪人眼球
孩子5歲多了，她的圖書(shū)布滿(mǎn)書(shū)架，面對花花綠綠的圖書(shū)，我不得不說(shuō)《分享閱讀》在構圖和色彩上是佼佼者。每次孩子把書(shū)拿回家，我都會(huì )被它漂亮的封面和插圖所吸引，迫不及待的讓孩子給我朗讀，你說(shuō)，有了它孩子還會(huì )不愛(ài)看書(shū)嗎？
四、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助
我在女兒的教育上，沒(méi)有刻意的讓她認字，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為
了認字而認字，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認識不少的字了，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，看見(jiàn)生僻字也會(huì )問(wèn)我，學(xué)習變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門(mén)的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
篇二：讀故事的心得
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養兒童語(yǔ)言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設計的閱讀材料和方法，在學(xué)�；蚣彝�(shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習為目的，共同閱讀一本書(shū)的類(lèi)似游戲的活動(dòng)。我總結了以下幾點(diǎn)感受:
一、分享閱讀是讓孩子從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國著(zhù)名閱讀專(zhuān)家吉姆崔利斯說(shuō)過(guò)：“你讀得越多，你就知道得越多；你知道的越多，你就越聰明；你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習的時(shí)間就越長(cháng)；你學(xué)習的時(shí)間越長(cháng)，你獲得的文憑就越多、越高；你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長(cháng)；你工作的時(shí)間越長(cháng)，你賺的錢(qián)就越多�！比祟�(lèi)80%的知識都是通過(guò)閱讀獲得的，而獲取知識最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學(xué)習途徑。因此，學(xué)業(yè)成績(jì)取決于閱讀能力；學(xué)習障礙很大程度上因為閱讀障礙引起；閱讀的'自主性和主動(dòng)性與學(xué)習的主動(dòng)性相關(guān)度最高。目前因孩子小，只能聽(tīng)故事，對于純文字的書(shū)籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據兒童認知規律編寫(xiě)的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松、愉悅的方式培養孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習閱讀，在閱讀中悄悄成長(cháng)。在學(xué)校，老師指導孩子，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中一同閱讀一本書(shū)，回到家，家長(cháng)和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對父母之愛(ài)的需求得到了最大程度的滿(mǎn)足，這樣讓孩子與家長(cháng)有更親密、更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也逐步提高孩子對閱讀活動(dòng)的參與水平，最終讓孩子過(guò)渡到自己獨立讀故事（也就是閱讀）過(guò)程中。
二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習而是學(xué)會(huì )閱讀。
據有關(guān)資料統計44％的天才男童和46％的天才女童在5歲前就開(kāi)始閱讀了。越早開(kāi)始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速，比較容易成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美自然，詞匯豐富，最重要的是每個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)句子都經(jīng)過(guò)了認知心理學(xué)家的反復推敲，文字及內容簡(jiǎn)單易記，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性，完全符合孩子言語(yǔ)能力和理解能力。孩子聽(tīng)這些故事時(shí)，會(huì )覺(jué)得生動(dòng)有趣；孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單而易操作，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jì)热菟v融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂(lè )。
三、分享閱讀不以識字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習漢字。
分享閱讀活動(dòng)中，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì )在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次遇見(jiàn)。一方面，看到似曾相識的老朋友，孩子會(huì )有一定的親切感；另一方面，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達能力�，F在孩子通過(guò)學(xué)習在生活中能準確運用詞匯，讓我們聽(tīng)見(jiàn)后都感到特別驚訝和自豪，覺(jué)得孩子真的長(cháng)大了，知識面廣了。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠對孩子的發(fā)展帶來(lái)長(cháng)期巨大影響的理想早期教育方式。
孩子在分享閱讀過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，而不是被逼迫、被評價(jià)的厭倦和壓力；孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了閱讀，喜歡上閱讀，還學(xué)會(huì )或熟悉了許多生字；表面上看起來(lái)孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力和交往能力；雖然他們好象只是學(xué)會(huì )了朗讀幾個(gè)小故事，但這種小小年紀就能進(jìn)行閱讀的成功感，會(huì )對他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來(lái)巨大益處；孩子在分享閱讀中養成的閱讀習慣，將會(huì )使他們受益終生。
現在我們身處知識經(jīng)濟時(shí)代，不論是城市還是農村，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們在閱讀中學(xué)會(huì )詞匯的運用，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧。
篇三：女孩故事讀書(shū)體會(huì )
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，最喜歡看圖畫(huà)版的童話(huà)故事，尤其喜歡看《女孩故事》，因為里面有很多精彩感人的故事。
走進(jìn)《女孩故事》，你會(huì )發(fā)現里面的每一篇童話(huà)故事都不太長(cháng)，但很有親和力與感染力，對我們一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別樂(lè )于接受。
其中，我最喜歡的童話(huà)故事是《風(fēng)寶寶》，書(shū)中是這樣寫(xiě)的：風(fēng)寶寶是個(gè)活潑快樂(lè )的孩子。它在山里唱著(zhù)歌兒跑來(lái)跑去，把樹(shù)葉吹得沙沙作響；它跑下山，吹得小草彎了腰；它來(lái)到小河邊，在河面上吹起層層波紋。
它看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)，大風(fēng)車(chē)對它說(shuō)：“風(fēng)寶寶，過(guò)來(lái)幫幫我吧！使勁兒吹吧！送樣既能把歡樂(lè )和溫暖送給孩子，還能把光明帶給村子�！�
風(fēng)寶寶鼓動(dòng)著(zhù)小嘴，用力地吹著(zhù)風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)越轉越快。村子明亮起來(lái)了，孩子們開(kāi)心得笑啦。風(fēng)寶寶也很開(kāi)心，雖然它流了很多汗，但還是一個(gè)勁兒地吹著(zhù)風(fēng)車(chē)，將電流源源不斷地送往村子。。。。。
所以小朋友們，我們一定要向風(fēng)寶寶學(xué)習做一個(gè)喜歡幫助別人的好孩子。相信你們聽(tīng)了這個(gè)故事后，也會(huì )在生活中去幫助別人，把快樂(lè )傳遞下去的！