境外培訓心得體會(huì )有哪些

　　篇一：赴國外考察學(xué)習心得體會(huì )

　　為使我校國家示范院校的建設工作更加順利，在教育部規定的時(shí)間內如期完成建設任務(wù)，經(jīng)學(xué)校決定，派一批重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程的骨干教師以及示范辦的相關(guān)人員赴 南洋理工學(xué)院考察學(xué)習�？疾斓哪康闹攸c(diǎn)在于學(xué)習 職業(yè)教育的先進(jìn)理念、工學(xué)結合的辦學(xué)思路和實(shí)現方式、適合于高職發(fā)展的師資隊伍培養、先進(jìn)的教學(xué)科研環(huán)境建設以及工學(xué)結合的專(zhuān)業(yè)設置和課程開(kāi)發(fā)等方面的經(jīng)驗。

　　XX年 月 日— 日，作為示范辦公室的一員，我非常榮幸的參加了本次學(xué)習，經(jīng)過(guò)10天的考察和學(xué)習，使我深深地感覺(jué)到 的高等職業(yè)教育從辦學(xué)指導思想、具體實(shí)施過(guò)程、最終效果等都具有很明顯的特色，下面對本次學(xué)習的過(guò)程和心得總結如下。

　　一、考察學(xué)習情況

　　本次考察學(xué)習是在南洋理工學(xué)院進(jìn)行的，分別學(xué)習了該校專(zhuān)業(yè)課程設置、師資隊伍培養機制、校企深度融合、寫(xiě)作網(wǎng)育人環(huán)境和機制等相關(guān)內容，并且參觀(guān)了化學(xué)、生物醫藥、機械電子等實(shí)驗室，通過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺，尤其是對其辦學(xué)理念、教學(xué)工廠(chǎng)、教科研情況、服務(wù)社會(huì )的辦學(xué)宗旨、與企業(yè)深度融合的高職辦學(xué)思路都有非常深刻的印象。

　　二、考察學(xué)習心得體會(huì )

　　通過(guò)本次考察學(xué)習，又很多地方對我感觸比較深，例如，教師的嚴謹治學(xué)、先進(jìn)的實(shí)驗室條件、與企業(yè)深度融合得辦學(xué)機制等方面都給我留下深刻的印象�，F總結如下。

　　1.具有非常嚴格的教學(xué)管理

　　教育具有層次性的垂直管理結構，以課程建設為例，在整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中，由課程經(jīng)理、講師、助理講師構成，課程經(jīng)理負責相關(guān)課程所有教學(xué)環(huán)節的內容制定，然后由主講教師進(jìn)行授課，實(shí)踐環(huán)節有主講教師和助理講師共同完成，具有嚴格的層次劃分，下級嚴格向上級負責，當然作為學(xué)術(shù)評估，還要有學(xué)院評估委員會(huì )、系評估委員會(huì )作為總負責，這些都為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎。

　　2.完善的師資培養體制

　　理工學(xué)院非常重視隊教師的要求，他們的教師都是具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗的工程師，并且，對于該校的教師，到一個(gè)階段，都會(huì )送到本國甚至外國(如，中國、日本等)進(jìn)行實(shí)際的企業(yè)鍛煉和實(shí)習，以增長(cháng)其實(shí)踐經(jīng)驗，并且將此作為一種制度，從教師的角度來(lái)說(shuō)，他們也非常樂(lè )意到企業(yè)去實(shí)習鍛煉，心得體會(huì )因為這樣可以增長(cháng)其實(shí)踐經(jīng)驗，對其教學(xué)其到非常大的幫助作用，使教學(xué)和實(shí)踐相互補充，還有一些情況，例如對轉崗教師、專(zhuān)業(yè)不景氣的教師由學(xué)校出資送到企業(yè)進(jìn)行強化培訓，甚至年齡很大的教師也要進(jìn)行培訓，他們的觀(guān)點(diǎn)是只要培訓后可為學(xué)校做出貢獻，那就值得。充分體現了該校對師資培養的重視。

　　3.與企業(yè)深度結合的辦學(xué)機制

　　理工學(xué)院和相關(guān)企業(yè)之間建立了合作為主關(guān)系，雙方同進(jìn)同退，企業(yè)為了謀求發(fā)展，一定要利用一些具有先進(jìn)理念的大學(xué)生為其服務(wù)，而理工學(xué)院為使其培養的學(xué)生具有理論和實(shí)踐的高度融合，因此，要有一批企業(yè)作為其實(shí)習實(shí)訓基地;企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習環(huán)境，增長(cháng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)校則為企業(yè)解決生產(chǎn)力的同時(shí)，也為企業(yè)解決生產(chǎn)過(guò)程中遇到的實(shí)際難題，雙方互惠互利，形成了不可分割的一體，形成了獨特的學(xué)校與企業(yè)深度融合的辦學(xué)機制。

　　4.先進(jìn)的實(shí)習實(shí)訓基地建設

　　通過(guò)對 理工學(xué)院和共和理工學(xué)院的實(shí)驗室、實(shí)習工廠(chǎng)的參觀(guān)和了解，使我們親身體會(huì )到這些學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)設施，例如 理工學(xué)院的化工實(shí)驗、生物醫療設備、機電一體化實(shí)驗設備等非常先進(jìn)，并且這些設備都是可以進(jìn)行真實(shí)生

　　產(chǎn)的設備，使學(xué)生在實(shí)驗的同時(shí)，具備進(jìn)行真實(shí)生產(chǎn)的機會(huì )，并且，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，每個(gè)學(xué)生都會(huì )有大約半年的時(shí)間要在實(shí)驗室或者是實(shí)習工廠(chǎng)度過(guò)，免費范文加強其理論知識的理解，同時(shí)對實(shí)踐能力的提高是非常有幫助的。

　　5.信息化技術(shù)使用的普遍性

　　通過(guò)在 理工學(xué)院10天的考察學(xué)習，給我印象最深的是其現代化技術(shù)使用的普遍性，通過(guò)授課、實(shí)驗室參觀(guān)、教學(xué)管理、圖書(shū)館管理等方面都可以反映出該問(wèn)題，尤其是在共和理工學(xué)院進(jìn)行座談，該校的現代化辦公網(wǎng)絡(luò )的使用，更是對我啟發(fā)比較大，從教學(xué)管理、實(shí)驗管理、學(xué)生實(shí)踐設計環(huán)節(學(xué)生選題、過(guò)程控制、教師評判、最后評定成績(jì))都是在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行的，并且可以使用視頻監控方式進(jìn)行跟蹤調查、反饋，大大降低了成本，提高了管理效率。

　　6. 嚴格的法律制度

　　剛剛到達 ，首先給我們的感覺(jué)是炎熱的天氣，但是隨之而來(lái)的就是要感嘆 的環(huán)境了，象花園一樣的學(xué)校和教師，綠草成蔭的林蔭道， 為什么會(huì )這么美呢?原因之一，就是該國的法律很?chē)栏�，比如抽煙就被作為一種違反規定而要受到重罰的規定，而其他類(lèi)似于售假貨、欺騙、犯罪都要受到非常重的懲罰，因此，該國的人們遵守秩序，彬彬有禮，公共場(chǎng)合無(wú)隨地吐痰、亂丟垃圾贓物、大聲喧嘩等不良行為，公共場(chǎng)合無(wú)人吸煙，一片秩序井然的景象。

　　三、考察學(xué)習對今后我校示范建設的幫助和思考

　　1.轉變思想觀(guān)念，從示范專(zhuān)業(yè)入手，切實(shí)實(shí)行職業(yè)教育

　　2.課程開(kāi)發(fā)方面，堅持以“工作過(guò)程為導向”和“教、學(xué)、做一體化”，按照工作過(guò)程對課程進(jìn)行設計。

　　3.根據各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，工作總結通過(guò)各種方式和途徑，建立切實(shí)能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)習實(shí)訓基地(包括校內、校外)。

　　4.建立資源和成果共享機制，尤其是對成果共享，一定要將研究成果承襲下來(lái)，這樣可以節省很多時(shí)間，去完成其他工作。

　　5.建立切實(shí)可行的師資隊伍引進(jìn)和培養機制，為提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力奠定基礎。

　　6.加強學(xué)校培訓能力和社會(huì )服務(wù)能力，各專(zhuān)業(yè)要找準自己服務(wù)的對象和突破口，加強培訓和服務(wù)意識和能力。

　　7.加強學(xué)校信息化建設的力度，加強示范網(wǎng)絡(luò )建設和信息發(fā)布和反饋工作的力度。

　　8.加強學(xué)校各方面的輻射作用，使我們的建設成果在一定范圍內產(chǎn)生效應。

　　四、考察學(xué)習對我個(gè)人在示范建設工作中的幫助

　　1.加強服務(wù)意識，提高個(gè)人能力，為示范建設工作服務(wù)。

　　2.建設好示范網(wǎng)站，使示范建設工作能夠動(dòng)態(tài)反映到網(wǎng)站上去，同時(shí)也使我校的建設成果能夠很快進(jìn)行推廣，起到示范帶頭作用。

　　3.進(jìn)一步規范信息反饋制度，利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息報道，并將示范成果和過(guò)程及時(shí)地反饋出來(lái)。

　　4.做好各方面的協(xié)調工作，使我校的示范建設順利進(jìn)行。

　　5.加強管理，進(jìn)一步提高管理水平，提高工作效率。

　　6.提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，作為一名曾經(jīng)是教師的管理人員，在完成正常工作的同時(shí)，時(shí)刻不忘記完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　篇二：201x年境外培訓總結

　　肖舉萍

　　201x年10月15日----29日，本人參加中國人壽201x年高級經(jīng)營(yíng)管理人員境外培訓班學(xué)習。本期培訓班與加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院合作舉辦，以提升高管人員綜合經(jīng)營(yíng)管理能力為目標，以“領(lǐng)導力發(fā)展與風(fēng)險管理”為主題，重點(diǎn)安排全球化領(lǐng)導力、風(fēng)險管理和品牌管理三方面內容，采用課堂研討、同業(yè)高管分享及企業(yè)實(shí)地考察等形式進(jìn)行。這是本人接受的規格最高的培訓項目之一，總體上說(shuō)，受益良多：開(kāi)闊了視野，豐富了知識，創(chuàng )新了思維，提升了水平，廣交了朋友。

　　一、 開(kāi)闊了視野

　　本次培訓活動(dòng)地點(diǎn)安排在加拿大多倫多及美國華盛頓、費城和紐約等兩個(gè)國家四個(gè)城市。兩個(gè)國家均是綜合實(shí)力領(lǐng)先世界的發(fā)達強國，四個(gè)城市各有特色，多倫多是加拿大及北美金融中心，華盛頓是美國政治中心，費城是著(zhù)名的歷史文化古城，紐約是美國也是世界上最大的金融和商業(yè)中心。在15天的時(shí)間里，通過(guò)集中培訓、商務(wù)拜訪(fǎng)、實(shí)地觀(guān)摩等形式，不僅對兩個(gè)國家的政治、經(jīng)濟、文化等有了宏觀(guān)認識，對四個(gè)城市的城市規劃、交通管理及風(fēng)土人情等有了直觀(guān)感受，同時(shí)還對兩個(gè)國家的一些有代表性的文化機構、金融機構的經(jīng)營(yíng)管理模式有了較深入了解。本次學(xué)習活動(dòng)，無(wú)疑開(kāi)闊了我們的國際視

　　野。

　　二、 豐富了知識

　　本次培訓，安排了豐富的培訓項目，包括在加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院連續四天的“風(fēng)險管理”、“品牌管理”和“全球化領(lǐng)導力”三大內容的課堂培訓，還有在美國華盛頓拜訪(fǎng)聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪(fǎng)問(wèn)GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點(diǎn)軍校及大型養老養生MALL等。

　　風(fēng)險管理方面，通過(guò)大衛.菲尼先生連續兩天的《風(fēng)險管理》課程并穿插安排宏利人壽企業(yè)風(fēng)險管理高級副總裁龍飛利先生和永明人壽金融集團的波吉.奧茲米爾先生分享本公司風(fēng)險管理的經(jīng)驗，詳細了解了公司財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險管理，企業(yè)的信用風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險、運營(yíng)風(fēng)險等全面風(fēng)險及整體企業(yè)風(fēng)險管理，學(xué)習了“風(fēng)險胃口”、“經(jīng)濟資本”等概念，并討論了通過(guò)戰略調整、有效的資本組合、變化的產(chǎn)品組合、前瞻性的動(dòng)態(tài)的風(fēng)險管理及成本高效的實(shí)施等，適應監管環(huán)境的不斷變化等課題。

　　品牌管理方面，約克大學(xué)舒力克商學(xué)院高管教育中心主任艾倫.米德?tīng)柌┦客ㄟ^(guò)一天的《品牌管理》課程，與大家探討了什么是品牌、內部品牌建設、外部品牌建設、全球品牌建設、品牌內涵管理等內容。

　　領(lǐng)導力方面，科里.杰克先生通過(guò)一天的課程，與大家探討了西方企業(yè)領(lǐng)導力和變革管理模式、管理和領(lǐng)導力的區分、信任與領(lǐng)導力及領(lǐng)導力與人才管理等課題。

　　其他，通過(guò)在美國華盛頓拜訪(fǎng)聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪(fǎng)問(wèn)

　　GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點(diǎn)軍校及大型養老養生MALL等，了解了美國如何通過(guò)聯(lián)邦存款保險公司（Federal Deposit

　　Insurance Corporation，簡(jiǎn)稱(chēng)FDIC）這種美國國會(huì )建立的獨立的聯(lián)邦政府機構來(lái)為存款提供保險、檢查和監督金融機構以及接管倒閉機構，來(lái)維持美國金融體系的穩定性和公眾信心；了解了被《財富》雜志譽(yù)為“美國企業(yè)界的哈佛”和 GE高級領(lǐng)導干部成長(cháng)的搖籃的GE克勞頓管理學(xué)院，作為GE高級管理人員培訓中心，如何為GE員工的成長(cháng)與發(fā)展提供培訓，向GE各業(yè)務(wù)部門(mén)傳播最佳實(shí)踐、公司的舉措以及學(xué)習的經(jīng)驗，傳播公司的文化與價(jià)值觀(guān)，以促進(jìn)GE的發(fā)展，提高GE在全球的競爭能力，本人被安排為主要提問(wèn)人較詳細了解了GE企業(yè)大學(xué)的課程體系、師資體系、評估體系等內容；另外，還觀(guān)摩了紐約證券交易所的開(kāi)盤(pán)儀式；參觀(guān)了西點(diǎn)軍校，領(lǐng)悟了其“國家、責任、榮譽(yù)”價(jià)值觀(guān)；參觀(guān)了集休閑、購物、養老、養生、保健等多功能于一體的大型養老養生MALL，這是我國保險資金投資實(shí)業(yè)的'一種有效借鑒。

　　本次培訓活動(dòng)安排的豐富的培訓考察項目極大程度豐富了我們的相關(guān)知識，更加完善了我們的知識結構，為我們更好地轉化知識為能力儲備了能量。

　　三、創(chuàng )新了思維

　　本次培訓的最大收獲就是創(chuàng )新了思維，改變了本人某些固有的舊的思維方式，并建立了新的思維模式和價(jià)值觀(guān)。引發(fā)思維改變的因子，或是老師的授課觀(guān)點(diǎn)，或是途中所見(jiàn)所聞，或是課堂安排的腦力激蕩

　　活動(dòng)本身。本次培訓過(guò)程中，老師安排了豐富的小組研討活動(dòng)，每次研討均派代表登臺發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，本人也被小組推舉為代表發(fā)表了關(guān)于中國人壽公司品牌建設方面的觀(guān)點(diǎn)，這種過(guò)程本身是種創(chuàng )新思維訓練。創(chuàng )新思維是終身的財富，將對未來(lái)的人生、工作產(chǎn)生深遠的影響。下面略舉幾個(gè)本次培訓創(chuàng )新思維的例子。

　　創(chuàng )新思維一：“基于原則的管理與基于規則的管理�！边@是大衛.菲尼先生在介紹蒙特利爾銀行風(fēng)險管理案例時(shí)引述的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)該銀行正由過(guò)去偏重于“基于規則的風(fēng)險管理”向偏重于“基于原則的風(fēng)險管理”過(guò)渡。這個(gè)案例給本人很大啟發(fā)，我們的管理往往注重各種規章制度的完善，強化制度管理也是現代企業(yè)管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趨于規范化、流程化、標準化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限性，即一定程度限制了人的靈活創(chuàng )造性，再者，變化是永恒的，不可能有一勞永逸的制度，于是，制度往往滯后于變化。而“基于原則”的管理能有效應對不斷的變化，原則即核心價(jià)值觀(guān)，科學(xué)的管理者首先讓員工具備所提倡的核心價(jià)值觀(guān)，具有良好的價(jià)值觀(guān)的員工能主動(dòng)、靈活地應對突發(fā)的變化，及時(shí)有效地化解和處理問(wèn)題，這是至關(guān)重要的。從某種程度上說(shuō)，基于規則的管理是做“加法”，而基于原則的管理是做“減法”。企業(yè)管理要做加法，更要做減法。

　　創(chuàng )新思維二：專(zhuān)營(yíng)化與多元化。波吉先生引述了漢諾威人壽首席執行官沃爾夫.貝克的觀(guān)點(diǎn)：“專(zhuān)營(yíng)化經(jīng)營(yíng)比多元化經(jīng)營(yíng)的一級保險集團更加面臨風(fēng)險”。本人對這個(gè)話(huà)題很感興趣，并對波吉先生提問(wèn)。

　　討論的結果，達成比較一致的觀(guān)點(diǎn)：在較為成熟的市場(chǎng)，比較適宜于專(zhuān)營(yíng)化；而在初級階段的市場(chǎng)，多元化經(jīng)營(yíng)意味著(zhù)更多機會(huì )，并能較好地規避風(fēng)險。

　　創(chuàng )新思維三：差異化與品牌建設。艾倫的觀(guān)點(diǎn)，差異化不是比別人先做，但比別人做得更好和宣傳得更到位，成為客戶(hù)的第一聯(lián)想。本人領(lǐng)悟，差異并不一定重要，讓別人知道你的差異才最重要！差異化無(wú)疑是企業(yè)創(chuàng )建品牌的關(guān)鍵手段，同時(shí)也是個(gè)人建立個(gè)人品牌的重要途徑。

　　創(chuàng )新思維四：管理能力是保持業(yè)務(wù)穩定性的能力，領(lǐng)導力是引導變革的能力�？评锵壬�的觀(guān)點(diǎn)：當今美國絕大多數企業(yè)是管理過(guò)度而領(lǐng)導不足；真正的領(lǐng)導者對管理和領(lǐng)導要二者兼顧；單位各層級人員都需要培養領(lǐng)導力。這些關(guān)于領(lǐng)導力的理念，使本人豁然開(kāi)朗！

　　四、提升了水平

　　本培訓項目關(guān)于風(fēng)險管理和品牌管理的培訓，使本人在風(fēng)險管理及品牌營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)理論水平得到較大程度的提升；同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導力的課程，使剛剛走上新崗位（由保險系主任提拔為院長(cháng)助理）的我對自己的角色有了更清晰的定位，并對領(lǐng)導力有了更深切的理解，將有效促進(jìn)自己的管理能力與領(lǐng)導水平的提升。本次領(lǐng)導力課程對我影響至深的觀(guān)點(diǎn)：領(lǐng)導力的核心能力是引導變革的能力；領(lǐng)導建立信任“4CS”模型：congruence（言行一致）， caring（關(guān)心），consistency（前后一貫）， competence（勝任能力）；高管應是人才管理者也是人才規劃者（員工類(lèi)型：逐級攀登型；跳槽型；專(zhuān)家型；靈活適應型，

　　篇三：國外學(xué)習情況匯報總結(留英生活總結)

　　敬愛(ài)的黨組織：

　　回想大二結束后的暑假，我按著(zhù)咱們西交利物浦的2+2計劃，來(lái)到了利物浦大學(xué)，也就開(kāi)始了我的留學(xué)生活。在這剛剛過(guò)去的三年里，我完成了兩年的本科學(xué)習和一年學(xué)制的碩士學(xué)習，也通過(guò)體驗到的英國社會(huì )，收獲頗多。在這里，我想從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺�，也算一得之愚�?/p>

　　首先，我想介紹我自己的學(xué)習生活。在英國的頭兩年里，我就讀于利物浦大學(xué)會(huì )計與金融專(zhuān)業(yè)，而在利物浦大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期里，我們的課程就著(zhù)重設置了關(guān)于英國法律體系、會(huì )計制度方面的學(xué)習和了解，特別是關(guān)于法律的兩門(mén)課程，介紹了英國法的基本要素以及這個(gè)體系中合同法的具體運用。初次接觸到這些概念，讓成長(cháng)于成文法體系中的我十分不習慣，加上在國內的學(xué)習也沒(méi)有接觸過(guò)法律相關(guān)的概念，所以，這兩門(mén)成了我的“攔路虎”。

　　篇四：年境外培訓總結

　　201x年境外培訓總結

　　肖舉萍

　　201x年10月15日----29日，本人參加中國人壽201x年高級經(jīng)營(yíng)管理人員境外培訓班學(xué)習。本期培訓班與加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院合作舉辦，以提升高管人員綜合經(jīng)營(yíng)管理能力為目標，以“領(lǐng)導力發(fā)展與風(fēng)險管理”為主題，重點(diǎn)安排全球化領(lǐng)導力、風(fēng)險管理和品牌管理三方面內容，采用課堂研討、同業(yè)高管分享及企業(yè)實(shí)地考察等形式進(jìn)行。這是本人接受的規格最高的培訓項目之一，總體上說(shuō)，受益良多：開(kāi)闊了視野，豐富了知識，創(chuàng )新了思維，提升了水平，廣交了朋友。

　　一、 開(kāi)闊了視野

　　本次培訓活動(dòng)地點(diǎn)安排在加拿大多倫多及美國華盛頓、費城和紐約等兩個(gè)國家四個(gè)城市。兩個(gè)國家均是綜合實(shí)力領(lǐng)先世界的發(fā)達強國，四個(gè)城市各有特色，多倫多是加拿大及北美金融中心，華盛頓是美國政治中心，費城是著(zhù)名的歷史文化古城，紐約是美國也是世界上最大的金融和商業(yè)中心。在15天的時(shí)間里，通過(guò)集中培訓、商務(wù)拜訪(fǎng)、實(shí)地觀(guān)摩等形式，不僅對兩個(gè)國家的政治、經(jīng)濟、文化等有了宏觀(guān)認識，對四個(gè)城市的城市規劃、交通管理及風(fēng)土人情等有了直觀(guān)感受，同時(shí)還對兩個(gè)國家的一些有代表性的文化機構、金融機構的經(jīng)營(yíng)管理模式有了較深入了解。本次學(xué)習活動(dòng)，無(wú)疑開(kāi)闊了我們的國際視

　　野。

　　二、 豐富了知識

　　本次培訓，安排了豐富的培訓項目，包括在加拿大約克大學(xué)舒力克商學(xué)院連續四天的“風(fēng)險管理”、“品牌管理”和“全球化領(lǐng)導力”三大內容的課堂培訓，還有在美國華盛頓拜訪(fǎng)聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪(fǎng)問(wèn)GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點(diǎn)軍校及大型養老養生MALL等。

　　風(fēng)險管理方面，通過(guò)大衛.菲尼先生連續兩天的《風(fēng)險管理》課程并穿插安排宏利人壽企業(yè)風(fēng)險管理高級副總裁龍飛利先生和永明人壽金融集團的波吉.奧茲米爾先生分享本公司風(fēng)險管理的經(jīng)驗，詳細了解了公司財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險管理，企業(yè)的信用風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險、運營(yíng)風(fēng)險等全面風(fēng)險及整體企業(yè)風(fēng)險管理，學(xué)習了“風(fēng)險胃口”、“經(jīng)濟資本”等概念，并討論了通過(guò)戰略調整、有效的資本組合、變化的產(chǎn)品組合、前瞻性的動(dòng)態(tài)的風(fēng)險管理及成本高效的實(shí)施等，適應監管環(huán)境的不斷變化等課題。

　　品牌管理方面，約克大學(xué)舒力克商學(xué)院高管教育中心主任艾倫.米德?tīng)柌┦客ㄟ^(guò)一天的《品牌管理》課程，與大家探討了什么是品牌、內部品牌建設、外部品牌建設、全球品牌建設、品牌內涵管理等內容。

　　領(lǐng)導力方面，科里.杰克先生通過(guò)一天的課程，與大家探討了西方企業(yè)領(lǐng)導力和變革管理模式、管理和領(lǐng)導力的區分、信任與領(lǐng)導力及領(lǐng)導力與人才管理等課題。

　　其他，通過(guò)在美國華盛頓拜訪(fǎng)聯(lián)邦存款保險公司，在紐約訪(fǎng)問(wèn)

　　GE企業(yè)大學(xué)、紐約證券交易所、西點(diǎn)軍校及大型養老養生MALL等，了解了美國如何通過(guò)聯(lián)邦存款保險公司（Federal Deposit Insurance Corporation，簡(jiǎn)稱(chēng)FDIC）這種美國國會(huì )建立的獨立的聯(lián)邦政府機構來(lái)為存款提供保險、檢查和監督金融機構以及接管倒閉機構，來(lái)維持美國金融體系的穩定性和公眾信心；了解了被《財富》雜志譽(yù)為“美國企業(yè)界的哈佛”和 GE高級領(lǐng)導干部成長(cháng)的搖籃的GE克勞頓管理學(xué)院，作為GE高級管理人員培訓中心，如何為GE員工的成長(cháng)與發(fā)展提供培訓，向GE各業(yè)務(wù)部門(mén)傳播最佳實(shí)踐、公司的舉措以及學(xué)習的經(jīng)驗，傳播公司的文化與價(jià)值觀(guān)，以促進(jìn)GE的發(fā)展，提高GE在全球的競爭能力，本人被安排為主要提問(wèn)人較詳細了解了GE企業(yè)大學(xué)的課程體系、師資體系、評估體系等內容；另外，還觀(guān)摩了紐約證券交易所的開(kāi)盤(pán)儀式；參觀(guān)了西點(diǎn)軍校，領(lǐng)悟了其“國家、責任、榮譽(yù)”價(jià)值觀(guān)；參觀(guān)了集休閑、購物、養老、養生、保健等多功能于一體的大型養老養生MALL，這是我國保險資金投資實(shí)業(yè)的一種有效借鑒。

　　本次培訓活動(dòng)安排的豐富的培訓考察項目極大程度豐富了我們的相關(guān)知識，更加完善了我們的知識結構，為我們更好地轉化知識為能力儲備了能量。

　　三、創(chuàng )新了思維

　　本次培訓的最大收獲就是創(chuàng )新了思維，改變了本人某些固有的舊的思維方式，并建立了新的思維模式和價(jià)值觀(guān)。引發(fā)思維改變的因子，或是老師的授課觀(guān)點(diǎn)，或是途中所見(jiàn)所聞，或是課堂安排的腦力激蕩

　　活動(dòng)本身。本次培訓過(guò)程中，老師安排了豐富的小組研討活動(dòng)，每次研討均派代表登臺發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，本人也被小組推舉為代表發(fā)表了關(guān)于中國人壽公司品牌建設方面的觀(guān)點(diǎn)，這種過(guò)程本身是種創(chuàng )新思維訓練。創(chuàng )新思維是終身的財富，將對未來(lái)的人生、工作產(chǎn)生深遠的影響。下面略舉幾個(gè)本次培訓創(chuàng )新思維的例子。

　　創(chuàng )新思維一：“基于原則的管理與基于規則的管理�！边@是大衛.菲尼先生在介紹蒙特利爾銀行風(fēng)險管理案例時(shí)引述的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)該銀行正由過(guò)去偏重于“基于規則的風(fēng)險管理”向偏重于“基于原則的風(fēng)險管理”過(guò)渡。這個(gè)案例給本人很大啟發(fā)，我們的管理往往注重各種規章制度的完善，強化制度管理也是現代企業(yè)管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趨于規范化、流程化、標準化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限性，即一定程度限制了人的靈活創(chuàng )造性，再者，變化是永恒的，不可能有一勞永逸的制度，于是，制度往往滯后于變化。而“基于原則”的管理能有效應對不斷的變化，原則即核心價(jià)值觀(guān)，科學(xué)的管理者首先讓員工具備所提倡的核心價(jià)值觀(guān)，具有良好的價(jià)值觀(guān)的員工能主動(dòng)、靈活地應對突發(fā)的變化，及時(shí)有效地化解和處理問(wèn)題，這是至關(guān)重要的。從某種程度上說(shuō)，基于規則的管理是做“加法”，而基于原則的管理是做“減法”。企業(yè)管理要做加法，更要做減法。

　　創(chuàng )新思維二：專(zhuān)營(yíng)化與多元化。波吉先生引述了漢諾威人壽首席執行官沃爾夫.貝克的觀(guān)點(diǎn)：“專(zhuān)營(yíng)化經(jīng)營(yíng)比多元化經(jīng)營(yíng)的一級保險集團更加面臨風(fēng)險”。本人對這個(gè)話(huà)題很感興趣，并對波吉先生提問(wèn)。

　　討論的結果，達成比較一致的觀(guān)點(diǎn)：在較為成熟的市場(chǎng)，比較適宜于專(zhuān)營(yíng)化；而在初級階段的市場(chǎng)，多元化經(jīng)營(yíng)意味著(zhù)更多機會(huì )，并能較好地規避風(fēng)險。

　　創(chuàng )新思維三：差異化與品牌建設。艾倫的觀(guān)點(diǎn)，差異化不是比別人先做，但比別人做得更好和宣傳得更到位，成為客戶(hù)的第一聯(lián)想。本人領(lǐng)悟，差異并不一定重要，讓別人知道你的差異才最重要！差異化無(wú)疑是企業(yè)創(chuàng )建品牌的關(guān)鍵手段，同時(shí)也是個(gè)人建立個(gè)人品牌的重要途徑。

　　創(chuàng )新思維四：管理能力是保持業(yè)務(wù)穩定性的能力，領(lǐng)導力是引導變革的能力�？评锵壬�的觀(guān)點(diǎn)：當今美國絕大多數企業(yè)是管理過(guò)度而領(lǐng)導不足；真正的領(lǐng)導者對管理和領(lǐng)導要二者兼顧；單位各層級人員都需要培養領(lǐng)導力。這些關(guān)于領(lǐng)導力的理念，使本人豁然開(kāi)朗！

　　四、提升了水平

　　本培訓項目關(guān)于風(fēng)險管理和品牌管理的培訓，使本人在風(fēng)險管理及品牌營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)理論水平得到較大程度的提升；同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導力的課程，使剛剛走上新崗位（由保險系主任提拔為院長(cháng)助理）的我對自己的角色有了更清晰的定位，并對領(lǐng)導力有了更深切的理解，將有效促進(jìn)自己的管理能力與領(lǐng)導水平的提升。本次領(lǐng)導力課程對我影響至深的觀(guān)點(diǎn)：領(lǐng)導力的核心能力是引導變革的能力；領(lǐng)導建立信任“4CS”模型：congruence（言行一致）， caring（關(guān)心），consistency（前后一貫）， competence（勝任能力）；高管應是人才管理者也是人才規劃者（員工類(lèi)型：逐級攀登型；跳槽型；專(zhuān)家型；靈活適應型，

　　篇五：教師國外學(xué)習心得體會(huì )

　　經(jīng)過(guò)嚴格的考試和篩選，我有幸成為由廣州市人事局組織的中學(xué)教師團赴英國培訓學(xué)習的一員，去了解英國這個(gè)教育聞名于世的國家。XX年1月9日晚，我與其他49名英語(yǔ)教師一起，懷著(zhù)興奮和期待的心情踏上28天的旅程。經(jīng)過(guò)近 20幾個(gè)小時(shí)的飛機、轉機、候機和長(cháng)途汽車(chē)，我們又睏又累，終于來(lái)到了英國伯明翰市的bournville college，當時(shí)英國非常冷，但是迎接我們的房東們對我們都非常熱情，使我們感到?jīng)]有那么茫然。bournville college是一所綜合性的城市大學(xué)，類(lèi)似于語(yǔ)言學(xué)�；蛘吒鞣N培訓技能大學(xué)，學(xué)生來(lái)自世界各地，層次也各有差異。

　　我們50人住在城市不同的區域，分成三個(gè)班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實(shí)。給我們上課的教師們都非常負責任，具有幽默感，對我們都很友好。

　　英國是一個(gè)有悠久歷史的國家，其教育模式被認為是世界上最優(yōu)秀的教育模式之一，它的教學(xué)管理科學(xué)、嚴謹、高效率。下面就我所見(jiàn)所想所感談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　(一)英國大學(xué)教學(xué)模式的特點(diǎn)

　　1.授課形式豐富多樣

　　大學(xué)采用正式授課、討論課和輔導課相結合的授課形式。

　　其一，正式授課。一般占每次上課時(shí)間的二分之一左右。

　　其二，討論課。要求學(xué)生課上討論教師要求的課題內容。學(xué)生分成小組，先在小組內討論，然后再由每個(gè)小組代表發(fā)言，或者問(wèn)學(xué)生有關(guān)問(wèn)題。有時(shí)也要求每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，教師的作用主要是維持討論的深入進(jìn)行。 其三，輔導課。一般在期末考試或者一些大型的升級考試前進(jìn)行，教師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的層次和特點(diǎn)給與相應的輔導和建議。

　　2.教學(xué)方法以學(xué)生為中心

　　多種多樣的授課形式中，教師既為學(xué)生介紹相關(guān)理論與觀(guān)點(diǎn)，也會(huì )談到自己的一些觀(guān)點(diǎn)，更重要的是鼓勵學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，而不給出“標準答案”，英國教育倡導學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現個(gè)性，認為擁有自己的想法和創(chuàng )意是學(xué)生最可貴的。

　　英國的學(xué)生在實(shí)踐中既掌握了理論在實(shí)踐中的應用，又能夠順從自己的意愿提高了興趣的培養。英國學(xué)生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創(chuàng )新能力得到了最大限度的開(kāi)發(fā)。教師在教學(xué)中能有充分的時(shí)間讓學(xué)生思考、提問(wèn)，從而實(shí)現了課堂上師生雙向互動(dòng)的氣氛，真正做到每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。

　　(二)英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師

　　由于教師不同，當然會(huì )有許多不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。英國學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師是：

　　·教育程度高

　　·良好的傾聽(tīng)者

　　·愿意承認他不知道的東西

　　·愿意承認他錯了

　　·繼續教育、培訓和發(fā)展

　　·喜愛(ài)教育

　　·熱愛(ài)學(xué)生

　　·不會(huì )對學(xué)生抱怨學(xué)�；蜃陨韱�(wèn)題

　　·娛樂(lè )性

　　·鼓舞、鼓勵學(xué)生

　　·不會(huì )把個(gè)人問(wèn)題帶入課堂

　　·開(kāi)放性思維

　　·心腸好

　　·總是想要把工作做好

　　·靈活性

　　·能控制好課堂，但不會(huì )太嚴格

　　·創(chuàng )造性

　　·非常有耐心

　　·總愿意學(xué)習新事物

　　·精力充沛

　　·身體健康

　　·愿意傾聽(tīng)學(xué)生的建議

　　他們認為只要教師熱愛(ài)自己的本職工作，就會(huì )把難的英語(yǔ)教學(xué)變成一種興趣，而不是一份工作。

　　(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的方法

　　1. 解釋。調查顯示：因為許多學(xué)生不明白做什么或者為什么要這樣做，所以他們作業(yè)做得比較差。教師應該花更多時(shí)間向學(xué)生解釋為什么我們要這樣做，以及教學(xué)主題或者教學(xué)活動(dòng)很重要和有趣，并且很有價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，教師的熱情和熱心會(huì )轉化給學(xué)生，使學(xué)生很可能對所學(xué)的學(xué)科變得感興

　　趣。同樣地，教師應該花更多時(shí)間解釋作業(yè)或活動(dòng)中學(xué)生要做什么，這樣，學(xué)生才有可能較好地完成。

　　2. 獎賞。那些對學(xué)習沒(méi)有興趣的學(xué)生有可能受到教師以獎賞的形式的幫助。不要批評不好的表現或者答案，獎賞或獎勵正確的表現和答案。成人和孩子一樣，都會(huì )繼續和重復被獎賞的行為。人們都喜歡成就感和認可感;獎賞或獎勵好的工作會(huì )產(chǎn)生這樣的感覺(jué);獎賞可以是物質(zhì)性和精神性的。

　　3. 關(guān)心和關(guān)注。學(xué)生會(huì )對那些關(guān)心他人的教師帶著(zhù)興趣和好奇回應。教師通過(guò)與學(xué)生分享他們自己的生活，尤其是他們自己曾經(jīng)出現過(guò)的小困難和挫折和他們曾經(jīng)犯的錯誤，不管是孩童時(shí)代還是最近的事情，這些都能有助于使學(xué)生認為教師是關(guān)心他人的。這樣的師生關(guān)系有助于使學(xué)生把教師看作是可接近的人，而不是非常權威的人。青少年有時(shí)也會(huì )感到不安全，學(xué)生會(huì )關(guān)心那些似乎是“真正的人”，他們在他們年青時(shí)或是最近也有困難，并且解決了這些問(wèn)題。

　　4. 讓學(xué)生參與活動(dòng)。使學(xué)生對課程感興趣的最主要方式之一就是要使學(xué)生在自己學(xué)習的過(guò)程中積極參與。站在學(xué)生面前并給他們灌輸知識是一種相對來(lái)說(shuō)比較薄弱的教學(xué)方法。更好的方法是使學(xué)生參與到活動(dòng)中，集體解決學(xué)習問(wèn)題和練習，互相幫助決定做什么以及怎樣做，幫助教師，共同協(xié)作。利用任何機會(huì )讓學(xué)生協(xié)助你，甚至布置作業(yè)，讓學(xué)生幫助你。(例如：我需要一些下周上課用的有關(guān)足球運動(dòng)的明星材料。希望你們能幫我。)

　　5. 歸納推理教學(xué)法。先給出結論，然后再舉例子，這樣剝奪了學(xué)生發(fā)現真理的樂(lè )趣。不如先給幾個(gè)例子，再讓學(xué)生自己發(fā)現、理解例子，最后自己總結結論。以例子、數據、事實(shí)、故事等等，然后地處結論，教師可以使學(xué)生保持興趣，增強好奇心，并且教會(huì )學(xué)生分析和歸納能力。

　　6. 滿(mǎn)足學(xué)生的需要。滿(mǎn)足學(xué)生的需要是一種基本的保持學(xué)生興趣和快里的方法。學(xué)生最基本的需要就是生存、愛(ài)、權力、樂(lè )趣和自由。滿(mǎn)足學(xué)生權利的需要很簡(jiǎn)單：允許學(xué)生從兩三樣事物中選擇做一或兩件事，比如：作文題目、練習、活動(dòng)等等。許多學(xué)生都喜歡以積極的方式尋找樂(lè )趣，也就是說(shuō)，他們需

　　要在課堂上興奮并發(fā)出噪音，因為他們有自己的觀(guān)點(diǎn)，在討論問(wèn)題或解決問(wèn)題。不要試圖避免這些需要，設計一些課堂活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的需要。

　　7. 給與學(xué)習更多的視覺(jué)影像。記憶經(jīng)常與視覺(jué)影像有關(guān)聯(lián)。教師可以給與一些相關(guān)的圖畫(huà)、圖表、三維物體、錄像、電影片段等等，幫助教師把要表達的概念或內容通過(guò)以上所列使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生更好理解上課主題，使學(xué)習更有趣，達到更好效果。

　　8. 用積極肯定的情感加強學(xué)習動(dòng)機。強烈持久的記憶與學(xué)習者的情感狀態(tài)和經(jīng)歷有聯(lián)系。當學(xué)習結合在強烈的情感中時(shí)，人們的記憶會(huì )更好。如果教師使課程有趣、令人興奮、快樂(lè )或者可能有點(diǎn)令人害怕，學(xué)生會(huì )更愿意學(xué)習并且學(xué)習將持續跟長(cháng)久。學(xué)習情感可能來(lái)源于班級學(xué)習態(tài)度、表?yè)P、做學(xué)生沒(méi)想到的事情等等。

　　9. 合作學(xué)習。人們大多喜歡團體合作完成一件事情。但是教師布置的學(xué)習活動(dòng)通常需要個(gè)人的努力。學(xué)生可能經(jīng)常會(huì )抱怨他們不喜歡獨立完成作業(yè)，但是教師堅持要求這樣做。布置更多的團體作業(yè)，教師逐漸可以看到合作學(xué)習的好處，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生通過(guò)組員幫助他而學(xué)習。當然，教別人學(xué)會(huì )某樣知識是最佳的學(xué)習方式，因此，幫助他人的學(xué)生會(huì )比他們獨自學(xué)習時(shí)學(xué)得更好。

　　10. 取得成功感。贏(yíng)得比賽給與人們成功感和快樂(lè )。學(xué)習也是這樣的。把學(xué)習材料拆分成幾個(gè)能夠戰勝的小部分，在某種程度上，學(xué)生每學(xué)會(huì )一部分，就會(huì )有成功感，從而幫助推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)，增強學(xué)習動(dòng)機。

　　這次活動(dòng)使我加深了對英國的了解，尤其是對英國教育的了解，也使我加強了英語(yǔ)的應用能力。當然，怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，并且讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)以及相關(guān)知識，這是一個(gè)難題。我作為一名普通的教師，一定會(huì )努力嘗試有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的成績(jì)。非常感謝廣州人事局、海珠區教育局和五中給與我去英國培訓的機會(huì )，希望今后還有機會(huì )參加類(lèi)似的教師培訓活動(dòng)。

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