小學(xué)生的詩(shī)歌(15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。那些被廣泛運用的詩(shī)歌都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的詩(shī)歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的詩(shī)歌1
祖國母親，展望未來(lái)，
你一定會(huì )心喜，
如今你是人口大國世界第一，
你的兒女占世界人口的四分之一，
你是世界經(jīng)濟、貿易大國，
又是政治、軍事強國，
就連美帝國主義也不敢小看你。
xxx
小學(xué)生的詩(shī)歌2
我是冬姑娘
我來(lái)啦!我真的來(lái)了——
梅州的冬天
窗外沒(méi)有潔白的雪花
冬姑娘會(huì )釋放出一股神奇的力量
用最熱情的擁抱溫暖著(zhù)大地
我來(lái)了!
冬日里的雨輕輕柔柔地下著(zhù)
撫摸著(zhù)大地滋潤著(zhù)大地
裝飾出一幅水靈靈的畫(huà)
歌誦出一首清新浪漫的詩(shī)
我來(lái)了
冬日里的風(fēng)瀟灑地吹拂著(zhù)大地
那是親切的問(wèn)候
我來(lái)了
我是冬姑娘
也是春姑娘的希望
當冬末春初時(shí)
我還會(huì )給你驚喜
到時(shí)你可盡情欣賞百折不撓的梅花
讓世界更美好
小學(xué)生的詩(shī)歌3
天凈沙·秋思
元·馬致遠
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
【譯文】枯藤纏繞著(zhù)老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著(zhù)黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有
幾戶(hù)人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著(zhù)我前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂(yōu)傷的旅人還漂泊在天涯。
春日
南宋·朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
【譯文】在一個(gè)春光明媚的美好日子觀(guān)花賞草來(lái)到泗水邊，只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光景物一時(shí)間都換了新顏。無(wú)論什么地方都可以看出春風(fēng)的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致。
宋·楊萬(wàn)里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
【譯文】一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當錚來(lái)敲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹(shù)林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。
早春呈水部張十八員外
唐·韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
【譯文】 皇城下著(zhù)小雨把大地濕潤得松軟，小草鉆出地面遠看一片淺綠近看卻無(wú)。一年之中最美的就是這早春的景色，它遠遠勝過(guò)了滿(mǎn)城煙柳的京晚春景。
宋·陸游
迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。
壯志病來(lái)消欲盡，出門(mén)搔首愴平生。
【譯文】迢迢萬(wàn)里銀河朝西南方向下墜，喔喔雞叫之聲在鄰家不斷長(cháng)鳴。疾病折磨我幾乎把救亡壯志消盡，出門(mén)四望不禁手搔白發(fā)抱憾生平。
唐·戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。
【譯文】一彎蛾眉月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。越中山色倒映在水平如鏡的溪面上，煞是好看。淅淅瀝瀝的春雨，下了三天，溪水猛漲，魚(yú)群爭搶新水，夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。
小學(xué)生的詩(shī)歌4
紅領(lǐng)巾
飄揚在我們胸前的顏色
在風(fēng)中
鮮艷的紅領(lǐng)巾
帶著(zhù)烈士的期盼
紅領(lǐng)巾
是莊重的
不知它承載著(zhù)多少愛(ài)國男兒的鮮血
紅領(lǐng)巾我們的驕傲
我的祖國
地大物博
當我們帶上領(lǐng)巾的那一刻
我們感到驕傲和自豪
紅領(lǐng)巾
黨的標志
我們要爭當進(jìn)取的好少年
黨的好少年
小學(xué)生的詩(shī)歌5
我是媽媽的小蘋(píng)果，
每當媽媽口渴時(shí)，
我會(huì )給她端一杯溫熱的蘋(píng)果汁，
給她解渴，讓她輕松；
每當媽媽疲倦時(shí)，
我會(huì )在她的枕頭旁放一個(gè)小蘋(píng)果，
讓她聞香，安然入睡；
每當媽媽心情不好時(shí)，
我會(huì )給她唱小蘋(píng)果，
哄她開(kāi)心，使她微笑；
我，就是媽媽的小蘋(píng)果。
小學(xué)生的詩(shī)歌6
是誰(shuí)從小教我學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天給我把衣服洗得干干凈凈？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天為我做香噴可口的飯菜？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)不管寒暑冬夏接送我讀書(shū)回家？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我生病受傷的時(shí)候不分白天黑夜照顧我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我犯錯誤的時(shí)候批評教育我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我受挫折的時(shí)候安慰我、鼓勵我？
��！是親愛(ài)的媽媽。
媽媽的愛(ài)是春天的細雨，滋養我長(cháng)大；
媽媽的愛(ài)是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛(ài)數也數不完。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(cháng)大，我一定要做一個(gè)孝順的孩子，做你為我做過(guò)的事；
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(cháng)大，我一定要做一個(gè)正直、誠實(shí)、善良的人，報效我們偉大的祖國。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您！
是誰(shuí)從小教我學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天給我把衣服洗得干干凈凈？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天為我做香噴可口的飯菜？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)不管寒暑冬夏接送我讀書(shū)回家？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我生病受傷的時(shí)候不分白天黑夜照顧我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我犯錯誤的時(shí)候批評教育我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我受挫折的時(shí)候安慰我、鼓勵我？
��！是親愛(ài)的媽媽。
媽媽的愛(ài)是春天的細雨，滋養我長(cháng)大；
媽媽的愛(ài)是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛(ài)數也數不完。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(cháng)大，我一定要做一個(gè)孝順的孩子，做你為我做過(guò)的事；
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(cháng)大，我一定要做一個(gè)正直、誠實(shí)、善良的人，報效我們偉大的祖國。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您！
小學(xué)生的詩(shī)歌7
我驕傲，我是中國人！
作者：王懷讓
在無(wú)數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著(zhù)一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人！
在無(wú)數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著(zhù)大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長(cháng)城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開(kāi)始耕耘。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬(wàn)古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人！
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國的大廈里，
大聲發(fā)表著(zhù)中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，
大聲高喊著(zhù)中國得分。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人！
我是中國人
我那長(cháng)城一樣的巨大手臂，
不光把采油機鉆桿鉆進(jìn)
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。
當五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！
在世界的東方，有一個(gè)古老的國度，美麗而寬廣，
在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅強；
奔騰不息的黃河是她的血脈，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
這就是我們的祖國中國！
1949年，一位偉人揮動(dòng)著(zhù)巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；
1978年，一位巨人以超人的膽識，審時(shí)度勢，將塵封的國門(mén)向世界洞開(kāi)！
1997年，她迎來(lái)了紫荊花的清香，
1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！
走過(guò)世紀的風(fēng)雨，萬(wàn)里長(cháng)城像巨龍在云中穿梭，
跨過(guò)歲月的長(cháng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。
我們的共和國從沒(méi)有像今天這樣威武強大，
祖國，
你走過(guò)了不平凡的55年，
像一個(gè)嬰兒長(cháng)成了壯年，
今日您正充滿(mǎn)活力，散發(fā)著(zhù)蓬勃的朝氣，
您有過(guò)磨難，也有過(guò)歡笑。
歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。
55年來(lái)，
你發(fā)生了翻天覆地的變化，
你的人民日益富強。
您的國力日益強大。
你凝聚了天下炎黃子孫的心��！
您贏(yíng)得了世界尊重的目光。
現在您正意氣奮發(fā)，
走進(jìn)了新的世紀，
今天，在這歡慶的節日里，
我從心底里向您說(shuō)一聲，
祖國，您好！
小學(xué)生的詩(shī)歌8
一、指導思想：
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類(lèi)對自然界和社會(huì )人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。
二、實(shí)施目標：
1.建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的培養。
2.通過(guò)對大量古詩(shī)文、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維能力。
三、活動(dòng)主題：
誦讀古詩(shī)詞，傳團隊精神
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月28日10：00---11：30
四、活動(dòng)場(chǎng)地：
學(xué)校中院
五、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)主持：Xx老師
2、組織加分：Xx老師
3、場(chǎng)外布置與安全管理：Xx老師
4、邀請嘉賓：敖洪剛校長(cháng)以及沒(méi)有課的老師，其他班的學(xué)生可以參與欣賞。
六、參賽對象：
4－6年級每班分男、女兩組，每組選4名學(xué)生參加，總共6各小組參賽。
七、參賽內容：
節選自老師所發(fā)的古詩(shī)詞背誦
八、參賽形式
1、必答題：每人必答一首古詩(shī)，通過(guò)抽簽的形式，選取題目，答對一首加10分。（四年級必答題1-10號，五年級必答題11—20號，六年級必答題21--30號）。
2、合作題：每一組答兩個(gè)題，讀題結束后思考30秒，小組中會(huì )的舉手，答對一題加20分。
3、搶答題：共10個(gè)小題，讀完說(shuō)“開(kāi)始”后按搶答器，提前按的扣10分，答對的加20分，答錯的扣10分。
九、評獎形式
按小組合計得分，評出一、二、三等獎各一名，每班男、女小組合計得分最高的獲得優(yōu)秀團隊獎，個(gè)人答題得分最高的獲得優(yōu)秀個(gè)人獎。
小學(xué)生的詩(shī)歌9
小雨飄落下來(lái)
一陣風(fēng)吹散
綠葉風(fēng)里翻卷
山泉一路潺潺
艾草薄荷飄著(zhù)香氣
梔子花瓣仰著(zhù)臉蛋
陽(yáng)光吻著(zhù)我的眼睛
一切充滿(mǎn)了憧憬
煙雨江南
臨水依依楊柳拂面
蘆葦水上朝向那邊吹
為什么還要那般憂(yōu)郁
蘸上我的情緒 你的顏色
春天的消息 給你寄去
潔白的柳絮一朵一朵
朝著(zhù)你的方向吹
小學(xué)生的詩(shī)歌10
冬天也有棉襖
不妨你說(shuō)
雪花就是他的棉襖
她把冬天裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的
冬天也有棉襖
不妨你說(shuō)
寒風(fēng)就是他的棉襖
她把冬天抱得緊緊的
冬天也有棉襖
不妨你說(shuō)
冰雹就是他的棉襖
她把冬天塞得暖暖的
小學(xué)生的詩(shī)歌11
時(shí)光匆匆，轉瞬即逝，
這六年如曇花，
好像就只是一瞬之間，如此美麗；
又如奔流的江水，
一去不回，來(lái)不及說(shuō)聲道別。
我總覺(jué)畢業(yè)遙遙無(wú)期，
轉眼就各奔東西。
而這六年的時(shí)光，
又能做些什么呢？
最多給我終將祭奠的回憶做塵埃罷了。
不要讓這時(shí)光，與這回憶一同從指尖流走。
好想再借借天使的翅膀，
飛到天空，俯看整個(gè)大地，
特別是那所學(xué)校，
然后，再飛到記憶的另一邊，
從那里，再看這記憶。
這就像是落葉的心情。
這六年，你又在做些什么呢？
你對這個(gè)句號滿(mǎn)意嗎？
你覺(jué)得它圓潤？飽滿(mǎn)嗎？
我想每個(gè)人都有不同答案？
你考上中意的初中了嗎？
或者問(wèn)，你現在在哪里？
我是發(fā)自肺腑的對大家的思戀，
至少我們都在彼此的生命中出現過(guò)，
至少我們是彼此生命中不可缺少的配角。
因為有你們，
我的靈魂才能沖破黑暗的枷鎖，
打開(kāi)光明的新世界！
因為有你們，
我的生命才能完美的怒放，
開(kāi)出希望的花朵！
因為有你們，
我，不再孤單。
那千瘡百孔的米老鼠，
一背，便是六年，
高歌一句陳奕迅的《你的'背包》，
“千金不換，它已熟悉我的汗，
它是我肩膀上的指環(huán)�！�
這是記憶的結晶，
你們和它一樣。
即使經(jīng)歷再多時(shí)間摧殘，
我想我也不會(huì )忘記那六年，
因為它承載了太多的記憶，
而這記憶就如同
霞光下的埃菲爾一樣美麗迷人？
可惜時(shí)間的齒輪無(wú)法逆著(zhù)轉動(dòng)？
不然真想再回到那個(gè)永恒的記憶起點(diǎn)——
20xx年的一年級二班，
只是在那個(gè)夏天的夜晚，
帶著(zhù)那個(gè)夏天的夢(mèng)，
不得不這樣做；
只是在這個(gè)成長(cháng)的路上，
總會(huì )失去一些東西，
那，也許是最純真的。
落花成蔭，總有一個(gè)人
在微笑，在輕聲安慰著(zhù)時(shí)光。
我最難忘的畫(huà)面，
也已早就看不見(jiàn)。
六年如四季，
逝去的是時(shí)光，
留下的，卻是那永恒的記憶，
它被時(shí)間的月光所環(huán)繞，
那光輝，仿佛在腦中永遠地閃爍。
這往事如風(fēng)，在記憶世界里，
從來(lái)出來(lái)，到去處去，
誰(shuí)也不知道這去處在哪兒，
但誰(shuí)都知道，他就在這記憶世界中，
或是一個(gè)小角落；
又像鼻尖上的奶油，
看得到，摸得到，
但就是不能用舌頭舔到，
無(wú)法像發(fā)生時(shí)那樣細細品味了，
即使神，也許也沒(méi)辦法吧。
多少悲歡離合都在那荷花盛開(kāi)的那幾天，
我不敢想象那個(gè)畫(huà)面，
但請你拿起你的小手擦干那可能已濕透的眼睛，
微笑，現在。
時(shí)間為我劃上傷痕，
在記憶中，在腦海中，
但卻又說(shuō)：
“時(shí)間可以治愈一切，
請再給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間�！�
我到底該信誰(shuí)？
時(shí)間啊，你回回頭，
看看我們，
有多美。
——在漫長(cháng)的小學(xué)路途中，
謝謝有你、你們的陪伴。
小學(xué)生的詩(shī)歌12
我愛(ài)祖國十月的花
我愛(ài)祖國十月的花，
她無(wú)比燦爛輝煌，
因為她在我的心中
有56種芬芳——
啊，這芬芳在我心中四季難忘，
從春天北方的桃花吐艷，
到嚴冬海南的稻花飄香，
從炎夏荔枝滿(mǎn)樹(shù)的福建山村，
到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……
天天有彩花開(kāi)放，
季季有豐收在望，
在這些芬芳里，
我看到最絢麗的景象——
還有她的雪白和碧綠，
美如黎明的晴空，
未來(lái)的希望…
小學(xué)生的詩(shī)歌13
夏日
晚飯后
人們紛紛走出家門(mén)涌向街道
而我
卻偏偏走向城郊
來(lái)到最偏離城中心的一片田園中的一條小道
我獨自信步在田園的小道上
盡管嗅到了泥土帶有點(diǎn)嗆鼻的氣息
盡管聞到了農民伯伯為了讓莊稼長(cháng)得更好
給土里施下有機肥散發(fā)出難聞的腥味
也盡管我獨自信步在這田園小道
會(huì )被人誤認為是偷盜賊
但我還是覺(jué)得信步在這小道最值
我覺(jué)得只有有綠色的地方
空氣才是最新鮮的
只有有綠色植物的地方
生活的情趣才是最真實(shí)的
只有有綠色植物的地方
生命力才是最旺盛的
提到那嗆鼻和難聞的氣味
其實(shí)
我并不贊同上茅廁后就一定要養成蓋馬桶蓋的習慣
蓋了馬桶蓋
那難聞的氣味就能鉆向下水道
我更不贊賞廁所旁邊種桂花的做法
桂花散發(fā)出的香味可能掩蓋茅廁四處飄散的臭味
我想都未必
提到有人將我誤認為偷盜賊
其實(shí)
這大可沒(méi)有這個(gè)必要
我愛(ài)綠色植物
如同熱愛(ài)自己的生命
我走在這樣的小道上
就是一棵野草的枝葉
我也舍不得任意踩踏
假如有植株倒向路邊
需要幫助的話(huà)
我會(huì )將它扶正
假如躺著(zhù)
正是它存在最舒服的姿勢
我會(huì )繞過(guò)它的身邊慢慢走過(guò)
信步在這樣的小道上
時(shí)而嗅到純泥土的芬芳
時(shí)而又聞到夾雜著(zhù)泥土氣息
一股股嗆人的有機肥腥味
但聞到更多的
還是經(jīng)農民伯伯培育起來(lái)的
莊稼藤上長(cháng)滿(mǎn)的
綠葉和果實(shí)四處飄散的陣陣芳香
我愛(ài)綠色植物
我喜歡在這田園的小道上信步
小學(xué)生的詩(shī)歌14
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給四川雅安人民
畫(huà)許許多多堅固又漂亮的房子。
讓他們人人都有一個(gè)溫暖的家
從此不再擔心害怕。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給農民伯伯
畫(huà)許許多多會(huì )種田的智能機器。
讓他們再也不用在烈日下
辛苦地播種一棵棵禾苗。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給失明的孩子
畫(huà)一雙明亮的眼睛。
讓他們也能看見(jiàn)紅的花綠的草
再也不會(huì )在黑暗的世界孤獨地哭泣。
紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)格言
祖國在我心中詩(shī)歌
小學(xué)生的詩(shī)歌15
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的朗讀水平，根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，我特制定計劃如下：
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)各項活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗讀水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養朗讀新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，培養學(xué)生留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2．把朗讀、文學(xué)欣賞、結合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，有計劃、有組織地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗讀詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動(dòng)內容
1、任課老師宣布詩(shī)歌朗讀會(huì )的意義、活動(dòng)設想及注意事項；
2、每位同學(xué)認真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎的同學(xué)擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評選的標準；(也可請相關(guān)老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩(shī)歌朗讀會(huì )，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀者名單；
6、請老師或學(xué)生給獲獎的同學(xué)頒獎；
7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞；
8、請獲獎同學(xué)以座談會(huì )的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
三、活動(dòng)要求及措施
1、按時(shí)參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。
2、每次活動(dòng)要求學(xué)生能掌握本節課內容。
3、學(xué)生掌握朗讀的技巧后，定期開(kāi)展朗讀比賽，讓社員互相學(xué)習，提高自己的朗誦能力。
四、活動(dòng)時(shí)間：
每周四下午課外活動(dòng)
五、具體安排：
第一次：組建詩(shī)歌朗讀社團。閱讀引導 教你怎么去讀書(shū)。
第二次：朗誦技巧及訓練。
第三次：結合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典書(shū)籍。
第四次：講座：什么是朗讀？朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？
第五次：怎樣把握作品內容。
第六次：朗讀的基本表達手段（停頓）
第七次：朗讀的語(yǔ)速。
第八次：朗讀的句調。
第九次：作品的引導。
第十次：根據朗讀內容選配樂(lè )。
第十一次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
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