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小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到聯(lián)詞語(yǔ)吧，對聯(lián)詞語(yǔ)毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，歡迎大家分享。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1
(一)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句子的表達中起關(guān)聯(lián)的作用，它使前后意思聯(lián)系更加密切，層次更清楚明了，表達更有邏輯性。
在小學(xué)階段，我們主要認識和學(xué)會(huì )使用以下幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、并列關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：既……也(又);又……又;一方面……一方面;一邊……一邊;不是……而是;是…不是。
2、遞進(jìn)關(guān)系常見(jiàn)的.關(guān)聯(lián)詞：不但……而且;不僅……也;不但不(不僅不)……反而(反倒)。
3、選擇關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：或者(或是)……或者(或是);是……還是;要么……要么;與其……不如;寧可(寧肯)……也不。
4、轉折關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：雖然(雖、盡管)……但是(可是、卻)。
5、因果關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：因為……所以;由于;因為;因此;所以;之所以……是因為。
6、假設關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：如果(假如、假話(huà)、假若、要是、倘若)……就(那么、那、那就);即使(就是、就算、哪怕、縱然)……也(還、總、仍然)。
7、條件關(guān)系常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：只有……才;除非……才;只要……就;無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(總、還、也)
(二)考試時(shí)常見(jiàn)的題型有：
1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。雖然……但是……即使……也……不但……還……只有……才……
2、用恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面每組中的兩句話(huà)合并為一句話(huà)。
3、把一句話(huà)，用不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
(三)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注意事項：
1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都對出現，只有少數單獨使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)
2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大都有一定的搭配習慣，不能任意組合。
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起連接作用，可以把兩句話(huà)并為一句。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 2
關(guān)聯(lián)句分為8種類(lèi)型：
1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
2、承接句。各分句表示連續發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著(zhù)樣子做。
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著(zhù)……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。
4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子�！�
常用的.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。
5、轉折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。
6、因果句。分句間是原因和結果的關(guān)系，如：“因為這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。
7、假設句。一個(gè)分句表示假設的情況，另一個(gè)分句表示假設實(shí)現后的結果。如：“如果明天下雨，運動(dòng)會(huì )就不舉行了�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使……也……等。
8、條件句。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結果，如：“只要我們努力，成績(jì)就會(huì )不斷地提高�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、無(wú)論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 3
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復句中用來(lái)聯(lián)結分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是在復句中才能確認的，離開(kāi)復句，就無(wú)所謂關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)了。關(guān)聯(lián)詞，是指一個(gè)或幾個(gè)詞在語(yǔ)義上起到與上下句相關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)。
它有如下特點(diǎn)：
第一、作為聯(lián)結分句、標明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標明抽象的關(guān)系，可以作為某類(lèi)復句的特定的形式標志。
第二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復雜，能在復句中起關(guān)聯(lián)作用的主要有以下幾類(lèi)詞語(yǔ)：
1、連詞。連詞是用來(lái)做關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的主要詞類(lèi)，但并非所有連詞都能充當關(guān)聯(lián)詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關(guān)聯(lián)詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個(gè)句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。
2、副詞。某些副詞可充當關(guān)聯(lián)詞。但如果在某個(gè)句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。起關(guān)聯(lián)作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
3、有些短語(yǔ)也可以充當關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“一方面”、“另一方面”。
關(guān)聯(lián)詞的好處：
關(guān)聯(lián)詞能使文章過(guò)渡流暢，邏輯性加強，特別是在議論文和說(shuō)明文中，關(guān)聯(lián)詞令文章更加有說(shuō)服力。
一、知識整理：
1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的`）如：“這衣裳既漂亮，又大方�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是…… ……一面……一面…… ……有時(shí)……有時(shí)…… ……一會(huì )兒……一會(huì )兒……
2、承接句（各分句表示連續發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著(zhù)樣子做�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著(zhù)……、……就……、……于是……、……又……、……便…………一……就…… ……首先……然后…… ……才……
3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更（還）……、……甚至…… ……不但不……反而…… ……連……也…… ……何況……
4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……
5、轉折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天色已晚，但是老師仍在燈下伏案工作�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……
6、因果句（分句間是原因和結果的關(guān)系）如：“因為這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因為（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因為……既然……那么……
7、假設句（一個(gè)分句表示假設的情況，另一個(gè)分句表示假設實(shí)現后的結果）如：“如果明天下雨，運動(dòng)會(huì )就不舉行了�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使……也……假使……便……要是……那么……
8、條件句（一個(gè)分句說(shuō)明條件、另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結果）如：“只要我們努力。成績(jì)就會(huì )不斷地提高�！�
常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、無(wú)論……也……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……無(wú)論……都……不管……也……
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 4
1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用
復句中經(jīng)常使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接分句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復句重要的語(yǔ)法標志，是表達分句之間結構關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系的重要語(yǔ)法手段。
有些復句必須使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，否則就無(wú)法理解。
2、復句使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)主要有三類(lèi)：
�、龠B詞
連詞連接分句，表示分句之間的結構關(guān)系和語(yǔ)義聯(lián)系，本身沒(méi)有修飾、限制或補充的作用，不作句子成分。例如“因為、所以、雖然、但是、不但、而且、然后、于是、只要、既然、如果”等。
�、陉P(guān)聯(lián)副詞
關(guān)聯(lián)副詞既起關(guān)聯(lián)作用，又能在句子中充當句子成分。
復句中使用的關(guān)聯(lián)副詞主要有“也、才、再、便、就、又、都、還、卻、既、越”等。
�、燮痍P(guān)聯(lián)作用的固定短語(yǔ)
起關(guān)聯(lián)作用的固定短語(yǔ)主要有“反之、如果說(shuō)、若不是、不但不、就是說(shuō)、還不如、為的是、之所以、正由于、正是因為、總而言之、一方面……另一方面”等。
�、芊且蓡�(wèn)用法的疑問(wèn)代詞
某些具有非疑問(wèn)用法的'疑問(wèn)代詞也可以在復句中連接分句，例如“誰(shuí)”、“哪里”等。
�、葜~“的話(huà)”
“的話(huà)”是個(gè)表示假設語(yǔ)氣的助詞，用在假設復句之中，常與“如果、假如、要是”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示分句之間具有假設和結果的關(guān)系。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 5
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著(zhù)各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。因此，學(xué)會(huì )正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。
【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】
并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果關(guān)系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……
條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……
轉折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是
假設關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……
以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應著(zhù)重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達分句之間關(guān)系的作用。
【教學(xué)建議】
�。�、分層教學(xué)，從認識關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義、掌握運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的技能和靈活使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達意三個(gè)層面對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
�。�、多設計一些讓學(xué)生進(jìn)行選擇性的.練習，通過(guò)選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的區別。
�。�、重視聯(lián)系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應讓學(xué)生一起進(jìn)行討論、評議、分析，最后由學(xué)生作出正確的判斷。
【輔助練習】
�。�、把下列句子補充完整：
�、� 這只空調雖然體積不大，（ ）
�、� 只要你做的事對人民有益，（ ）
�、� 星期天，你是去公園，（ ）
�、� 小明的爸爸（ ），還會(huì )修汽車(chē)。
�、� 盡管林玲學(xué)習十分努力，（ ）（ ），才能獲得優(yōu)異的成績(jì)。
�。�、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話(huà)連起來(lái)。
�、� 我的成績(jì)在班級里名列前茅。我不能驕傲。
__________________________________________________________
�、� 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。
__________________________________________________________
�、� 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。
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�、� 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機智、勇敢。
__________________________________________________________
�、� 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì )得到提高。
__________________________________________________________
�。�、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因為……所以……既然……就……因此……之所以……是因為……
只要……就……只有……才……無(wú)論……都……
不管……總……
雖然……但是……盡管……還是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……還是……與其……不如……
寧可……也不……
不但……而且……不僅……還……
�、� 我們（ ）把輪船停在港口，（ ）冒著(zhù)狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。
�、� （ ）從小學(xué)好本領(lǐng)，（ ）更好地為國家建設出力。
�、� 小王的學(xué)習（ ）有進(jìn)步，是（ ）老師和同學(xué)的幫助。
�、� 媽媽?zhuān)?）工作，（ ）參加進(jìn)修學(xué)習。
�、� 魯迅（ ）是偉大的文學(xué)家，（ ）是偉大的思想家和革命家。
�、� （ ）明天下雨，我們（ ）要去探望李老師。
�、� （ ）長(cháng)城是那樣雄偉壯麗，（ ）吸引了很多游客。
�、� 一滴水（ ）很小很小，（ ）無(wú)數滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。
�。�、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當，把正確的寫(xiě)在括號里。
�、� 即使說(shuō)法不同，但是他們的目的是一樣的。（ ）
�、� 雖然他平時(shí)善于觀(guān)察，因此寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。（ ）
�、� 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jì)來(lái)。（ ）
�、� 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（ ）
�、� 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（ ）
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 6
什么是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復句中用來(lái)聯(lián)結分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語(yǔ)。
關(guān)聯(lián)詞有如下特點(diǎn)：
第一、作為聯(lián)結分句、標明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標明抽象的關(guān)系，可以作為某類(lèi)復句的特定的形式標志。
第二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復雜，能在復句中起關(guān)聯(lián)作用的主要有以下幾類(lèi)詞語(yǔ)：
一是連詞。連詞是用來(lái)做關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的主要詞類(lèi)，但并非所有連詞都能充當關(guān)聯(lián)詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關(guān)聯(lián)詞;有的連詞能連接分句，但如果在某個(gè)句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。
二是副詞。某些副詞可充當關(guān)聯(lián)詞。但如果在某個(gè)句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。起關(guān)聯(lián)作用的副詞仍舊保留原有的'修飾作用。
三是有些短語(yǔ)也可以充當關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“一方面”、“另一方面”。
第三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是在復句中才能確認的，離開(kāi)復句，就無(wú)所謂關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)了。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置：
有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)既能放在主語(yǔ)前，也能放在主語(yǔ)后，但有一定的條件;有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置則相當固定。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置如果擺得不對，就會(huì )使句子不順暢，意思不清楚。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配合運用，有一定的規律，如“一方面……另一方面”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如果分句主語(yǔ)相同，位置就比較自由;分句主語(yǔ)不同，只能出現在主語(yǔ)前。
又如“不但……而且”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如果分句主語(yǔ)相同，“不但”放在主語(yǔ)后;分句主語(yǔ)不同，“不但”放在主語(yǔ)前。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 7
1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�、�( )多讀多練，作文( )會(huì )進(jìn)步。
�、�( )風(fēng)吹雨打，我們( )要堅持到校學(xué)習。
�、塾陙�(lái)( )犧牲生命，( )泄露秘密。
�、�()要努力讀書(shū)，()要關(guān)心政治。
�、�()走到哪里，他()聽(tīng)到樂(lè )聲。
�、�( )我倆住得很遠，( )不常見(jiàn)面。
�、�( )困難再大，我們( )要按時(shí)完成任務(wù)。
�、�( )你答應去，( )該準時(shí)去叫他。
�、�( )別人的意見(jiàn)不對，我們( )要虛心聽(tīng)取。
�、獾艿�( )年紀小，( )很懂事。
2、加上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話(huà)，使句子更簡(jiǎn)潔。
�、� 小華的字寫(xiě)得很快。 小華的'字寫(xiě)得很好。
�、� 革命的道路上有千難萬(wàn)險。 千難萬(wàn)險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
�、� 我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。
�、� 你沒(méi)有告訴我。 我知道了。
�、� 我們發(fā)動(dòng)群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。
3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。
�、� 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來(lái)。( )
�、� 因為同學(xué)們信任你，你所以應該勇敢地接受這份工作。( )
�、� 雖然太陽(yáng)離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。( )
�、� 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。( )
�、� 只要平時(shí)從嚴從難地刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績(jì)。( )
�、� 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。( )
�、� 山上開(kāi)滿(mǎn)了杜鵑花，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。( )
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 8
1、我們不但要學(xué)會(huì )動(dòng)腦，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手。
2、學(xué)習不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
3、要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。
4、不管是刮風(fēng)，還是下雨都堅持每天去上學(xué)。
5、小明不僅是我們的組長(cháng)還是我們的班長(cháng)。
6、只要條件允許，就和她結婚。
7、一邊走路，一邊唱歌。
8、不管來(lái)不來(lái)，總得打個(gè)電話(huà)告訴我。
9、我不是沒(méi)有認真學(xué)習，而是這次考試時(shí)沒(méi)看仔細題。
10、因為我明天有事，所以不能和你一起去游樂(lè )場(chǎng)。
11、這次旅行是到八仙嶺郊野公園，還是到大潭郊野公園。
12、既然玩電動(dòng)玩具會(huì )影響功課，那么就不要去玩就好了。
13、與其浪費時(shí)間，不如做些有意義的事。
14、無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們都要保持清醒的頭腦。
15、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。
16、我們不僅要學(xué)習好，還要思想好。
17、不但人長(cháng)得漂亮，而且聰明。
18、既然你知道錯了，就要改正。
19、他一邊唱歌，一邊跳舞。
20、成功不是天上掉下來(lái)的`，而是通過(guò)拼搏換來(lái)了。
21、無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他都是第一個(gè)到學(xué)校打掃衛生。
22、無(wú)論前進(jìn)的路上有多少困難我們都會(huì )一直走下去
23、幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。
24、即使我跑得不快，我也要參加比賽。
25、無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì )幫助你。
26、這個(gè)句子不是你造不出來(lái)，而是你懶不想動(dòng)腦筋。
27、只有春天的到來(lái)，生活里才能開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
28、因為你昨天沒(méi)到校，所以今天的新課你不容易聽(tīng)懂
29、與其坐著(zhù)干著(zhù)急，不如打個(gè)電話(huà)去問(wèn)一下。
30、在美國迪士尼樂(lè )園里我玩得既開(kāi)心又快樂(lè )。
31、無(wú)論通往成功的路途有多艱辛，我都不會(huì )放棄。
32、因為有氧氣，所以地球上才有生命。
33、假如明天不下雨，我們就到黃泥涌郊野公園去旅行。
34、只有努力學(xué)習，才能有所成就。
35、他不但是“三好學(xué)生”，而且是“優(yōu)秀班干部”。
36、還沒(méi)有做最后的決定。
37、如果你努力學(xué)習，那么你一定會(huì )有所進(jìn)步。
38、無(wú)論多么困難，都要堅持不懈。
39、雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼。
40、過(guò)了那樹(shù)林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
41、天氣太熱了，即使把風(fēng)扇開(kāi)到最大，也會(huì )不停地出汗。
42、雖然月亮會(huì )發(fā)光，但它不是恒星。
43、只要有水，就能解渴。
44、與其在世上享樂(lè )，不如為社會(huì )多做些貢獻。
45、晚上，我不是看書(shū)，就是看電視。
46、假如河水再往上漲，河堤就有危險了。
47、無(wú)論是果實(shí)累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語(yǔ)和美麗的夢(mèng)想。
48、妹妹一看到玩具娃娃就要爸爸買(mǎi)。
49、與其在家睡覺(jué)，不如出去散步。
50、中國是火藥的故鄉，又是火箭的故鄉。
51、雖然我長(cháng)得不高，但是卻跑得很快。
52、因為這里有個(gè)大型超市，所以買(mǎi)東西很方便。
53、一邊做作業(yè)，一邊看電視是不好的。
54、哪怕你不答應，我也要去。
55、他不是不喜歡和我們一起玩，而是因為家里有太多事等著(zhù)他做。
56、如果你愿意，我就陪你到白云山看看。
57、寧可自己委屈點(diǎn)，也不讓孩子受苦。
58、因為太陽(yáng)離我們太遠了，所以看上去只有盤(pán)子那麼大。
59、張老師不僅關(guān)心我們的功課，還關(guān)心我們的身體。
60、地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。
61、運動(dòng)員只有不斷地苦練，才能獲得優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 9
一、“而且”和“反而”
“而且”和“反而”都表示遞進(jìn)，前面照應的關(guān)聯(lián)詞都有“不僅”、“不但”等�！岸摇北硎鞠蛲较虻倪f進(jìn)，與之照應的關(guān)聯(lián)詞是“不僅”、“不但”等；“反而”表示向反方向的遞進(jìn)，前面呼應的是“不僅不”、“不但不”、“非但沒(méi)有”等。例如：行動(dòng)描寫(xiě)不僅要寫(xiě)人物的一系列動(dòng)作，而且要注意一些細節描寫(xiě)。
二、“從而”和“進(jìn)而”
“從而”是連詞，表示上文是原因、方法等，下文是結果、目的等，兩分句間是相因相成關(guān)系�！斑M(jìn)而”表示在前一個(gè)行動(dòng)的基礎上進(jìn)一步的行動(dòng)，表遞進(jìn)關(guān)系。例如：我們要正視困難，充分地認識分析困難，從而以足夠的.精神準備來(lái)戰勝困難。
三、“繼而”和“既而”
“繼而”是狀態(tài)副詞，表兩事發(fā)生的緊緊相接，往往緊隨在某一情況或動(dòng)作之后，相當于“緊接著(zhù)”，用在后一分句的開(kāi)頭�！凹榷笔菚r(shí)間副詞，表示兩事發(fā)生的時(shí)間相繼不久，用在全句或下一分句的開(kāi)頭，表示上文所說(shuō)的情況或動(dòng)作發(fā)生后時(shí)間不長(cháng)，相當于“過(guò)了一會(huì )兒”，常在文言文中出現。例如：“既而兒醒，大啼。夫亦醒�！�(《口技》)
四、“然而”和“因而”
“然而”是表示轉折關(guān)系的連詞，用在后一分句的開(kāi)頭，一般單獨表示轉折，不與“不但”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用�！耙蚨笔潜硎疽蚬P(guān)系的連詞，也用在后一分句的開(kāi)頭，一般單獨表示因果，不與“因為”、“所以”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用。例如：下游河床狹窄，因而河水容易泛濫。
小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 10
1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義
能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)組成比較復雜的句子的詞語(yǔ)，就是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。恰當的使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們在說(shuō)話(huà)或者協(xié)作時(shí)達到較好的表達效果。
2、常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)型
并列關(guān)系——分句之間是并列的
既……又……
那么……那么……
一邊……一邊……
有的……有的……
不是……而是……
遞進(jìn)關(guān)系——后一分句的意思比前一分句的意思更進(jìn)一層。
不但……而且……
不僅……還……
不但……還……
不光……還……
……甚至……
不僅……還……
選擇關(guān)系——表示要在前后兩個(gè)分句中所說(shuō)的情況中選擇一種。
不是……就是……
要么……要么……
或者……或者……
轉折關(guān)系——前后分句的意思比是順著(zhù)說(shuō)，而是有了轉折。
雖然……但是……
雖然……可是……
……卻……
盡管……還是……五年級語(yǔ)文知識點(diǎn)
……然而……
假設關(guān)系——前一分句假設一種情況，后一分句說(shuō)出假設情況后的結果。
如果……就……
即使……也……
要是……就……
假如……就……
哪怕……也……
因果關(guān)系——前后分句表示原因和結果的'關(guān)系。
因為……所以……
……所以……
之所以……是因為……
……因此……
條件關(guān)系——前一分句提出條件，后一分句說(shuō)出這個(gè)條件下的結果。
只要……就……
只有……才……
無(wú)論……都……
不管……都……
無(wú)論……也……
取舍關(guān)系——前后分句寫(xiě)了兩種情況，說(shuō)話(huà)人選擇其中之一，舍去其余。
寧可……也……
與其……不如……
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用
(1)一般方法
初讀句子，弄清分句之間的關(guān)系。選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。
(2)兩個(gè)注意點(diǎn)
搭配要得當：使用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要前后呼應，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。
運用要合理：該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候就不用，不要生搬硬套。根據句子表達的需要，正確的選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
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