利辛六中六年級第一次聯(lián)考試卷
一、基礎知識：（36分）
1．拼音是你學(xué)習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）
líng lì wū rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．這句話(huà)，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫(xiě)出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
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3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現在就來(lái)考考你。（4分）
廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力
居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(cháng)（ ） 神機（ ）算
4．下面的句子有錯誤。不要急，請你修改。它們謝謝你了! （4分）
（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
（3）不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）
例：氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。
(1)面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎？
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例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體�！�
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
（2）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求�！� _______________________________________________________
6．六年語(yǔ)文學(xué)習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。（4分）
（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。
（2）________________________，誰(shuí)持彩練當空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。
7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
（1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ），（ ）�！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
（2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。（選自《匆匆》）
（3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專(zhuān)心致志，（ ）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內閱讀 （8分）
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細心喲!
（1）將相“不和”的原因是__ __ ___ _____________�！跋唷闭J為“將相和”就會(huì )_____________ _______；“將相不和”就會(huì )___________________ _____ _ ___。 （課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________________。 （課文《賣(mài)火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是______ ______。 “心跳得很厲害”，說(shuō)明_ _
（課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著(zhù)�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現--醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進(jìn)而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分?