秋天到
教學(xué)目標：
1、運用多種方法學(xué)會(huì )本課的生字。
2、引導學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、 有感情地朗讀課文并背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )秋天是天氣轉涼的季節，是豐收的季節，是美麗的季節。
課前準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
（一）導入課題。
1、談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什么季節呢？（板書(shū)課題）你的周?chē)惺裁醋兓瘑幔?/p>
2、展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結。
（二）進(jìn)行新課。
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、正音，自主學(xué)習課文生字。
（1）四人小組交流生字的預習情況。
（2）課堂內交流生字學(xué)習情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導，板書(shū)重點(diǎn)。
易錯音的字：多音字：“轉”zhuan (轉涼轉換轉化) zhuan(轉動(dòng)轉圈)。
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉涼爽霜降
課堂組詞（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行），說(shuō)結構、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
（3）學(xué)生自由學(xué)習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
（三）布置作業(yè)：
（1）抄寫(xiě)課文生字。
（2）熟讀課文。
教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)
（一）復習檢查。
1、抽認課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？
板書(shū)：八月--秋天到 九月--秋收忙 十月--寒霜降
（二）學(xué)習新課。
1、抽生讀課文第一節：讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉涼、風(fēng)變爽）；有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識。
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們在秋天干什么呢？
2、秋天到了,農民伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節，思考：“秋收”什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導朗讀，著(zhù)重從快慢、輕重上進(jìn)行指導。
3、在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節，這一節為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。
（三）拓展升華。
同學(xué)們，學(xué)習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。
（四）指導誦讀。
1、總結課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。（ 按照板書(shū)總結回答）
2、按節通過(guò)多種方式指導學(xué)生背誦。
（五）布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文。
2、畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報。（紙張大小教師統一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）
附：板書(shū)設計：
八月--秋天到 （天轉涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）
九月--秋收忙 （魚(yú)蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月--寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
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