教學(xué)目的
1．結合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專(zhuān)題學(xué)習，交流課內外的學(xué)習與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習方法并理性的分析總結自己的學(xué)習方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。
2．引導學(xué)生交流在課內外學(xué)習中的真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習、建設西部的豪情。
3．從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習作水平。
4．引導學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì )暢所欲言，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養語(yǔ)言表達能力。
5．引導學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬υ?shī)詞的理解和體會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )總結與回顧，并能理性的分析學(xué)習所得，不斷改進(jìn)學(xué)習方法。
教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習的學(xué)習成果，在豐富的形式中交流、匯報。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準備
1．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。
2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。
3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。
一、交流平臺
�。ㄒ唬﹥热莼仡�，資料交流。
1．教師用課件展示本組四篇課文內容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話(huà)夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀(guān)賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。
2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?
3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩ξ鞑康母惺�。（可以利用展示臺）
教師可從以下方面引導：
西部的過(guò)去、現在、未來(lái)
西部的建設與發(fā)展
西部的風(fēng)土人情、歷史文化
西部的旅游與開(kāi)發(fā)
西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境
西部的教育，西部孩子的學(xué)習與生活
……
�。ǘ┗仨n文內容，揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。
2．小組交流：
�。�1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫(xiě)得最美的句子推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)原因。
�。�2）你認為這兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請分別說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ纾簣�(chǎng)面描寫(xiě)人物對話(huà)的描寫(xiě)
借物喻人（借贊揚白楊樹(shù)來(lái)贊揚西部建設者）
景色描寫(xiě)中的靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)……）
3．全班交流、點(diǎn)評。
�。ㄈ⿻乘�，盡情交流。
1．在學(xué)習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。
2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內外學(xué)習和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習上的收獲。
3．總結：西部大開(kāi)發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會(huì )有翻天覆地的變化，西部必將會(huì )迎來(lái)燦爛輝煌的明天！
二、日積月累
1．引導學(xué)生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩(shī)，然后談?wù)勛约簩υ?shī)句的理解。
2．請學(xué)生把課前收集的一些古詩(shī)同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。
3．建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)。
4．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上。
三、趣味語(yǔ)文
1．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？
2．交流：
�。�1）故事講了什么，它有趣在什么地方？
�。�2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？
3．分組講講你課外收集到的趣味語(yǔ)文故事。然后把評出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。
4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語(yǔ)文故事。
5．師生共同推薦課前搜集的詩(shī)詞名篇。喜歡的學(xué)生可誦讀或者吟唱。
四、總結
中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著(zhù)精妙的語(yǔ)言文字，感受著(zhù)它們傳遞出來(lái)的情感，我們不禁流連往返。
西部，這片沃土，我們將會(huì )用更美的語(yǔ)言來(lái)贊美它，歌頌它！
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