教學(xué)目標：
1、認識本課的16個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習了解交通工具的發(fā)展史。
3、讓學(xué)生知道要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的遠大志向。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字、生詞，理解課文內容。
教學(xué)方法：自讀自悟
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 直接導入新課
課前板書(shū)好課題。
孩子們，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《遠行靠什么》，齊讀課題。問(wèn)：誰(shuí)知道我們遠行應該靠什么？生：汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、馬車(chē)、飛機……師：自古至今人類(lèi)遠行的腳步是越來(lái)越遠、越來(lái)越快，這是為什么呢？學(xué)了今天的課文我們就知道了。
二、初讀課文，生字認讀
1、 請同學(xué)們翻到課本49頁(yè)，自由讀一讀課文，把不認識的生字畫(huà)出來(lái)，并用自己最拿手的辦法解決掉，讀到自己最喜歡的段落，可以站起來(lái)大聲讀。（學(xué)生自由讀）
[初讀識字]
2、 看到你們讀得那么認真，有位阿姨也想讀給大家聽(tīng)，她說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。（聽(tīng)錄音，學(xué)生注意聽(tīng)不認識的字的讀音）。[聽(tīng)讀識字]
3、 剛才同學(xué)們聽(tīng)得非常認真，我想生字詞肯定能夠讀下來(lái)了，我們先來(lái)看詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）自己先來(lái)試試，待會(huì )我們來(lái)比比看誰(shuí)讀得最好。（生自由讀）
4、 指名讀（兩人），一起來(lái)試試。（齊讀）。
5、 詞語(yǔ)認的不錯，那生字呢?（出示生字卡片，認字）[三種顏色的字：紅色表示認識就行（初、涯、燃、艦、艇、核、宇宙、航、類(lèi)）這類(lèi)字只要讓孩子在文中找到讀一讀句子就行；藍色表是有形近字（載-栽，幻-幼）這類(lèi)字板書(shū)比較不同；紫色表示下節課要寫(xiě)的字（騎、較、內、軍）這類(lèi)字要組詞、分析字形]
[反思：這個(gè)步驟貫穿不同的識字方法：由隨文識字、有自理識字、有同偏旁比較識字、有比較識字]
三、再讀課文，理解內容
1、 生字詞認的不錯，課文讀起來(lái)是不是更流利了，自己試一試。
2、 下面我來(lái)檢查一下課文的朗讀情況，怎么讀？（生：齊讀、分組讀……）接讀怎么樣？課文一共有幾個(gè)自然段？（七個(gè)）找六個(gè)同學(xué)來(lái)讀前面，老師讀最后一段，其他同學(xué)思考：從他們的讀文中你聽(tīng)出了什么？
[反思：這個(gè)步驟可以貫穿前面的金鑰匙，讓孩子通過(guò)默讀來(lái)自悟更好]
3、 接讀課文。
4、 問(wèn)：聽(tīng)出了什么？
生：交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。
師：怎么個(gè)先進(jìn)法？
生：一開(kāi)始是……
師：“一開(kāi)始”文中使用那個(gè)詞說(shuō)的？
生：最初（生邊說(shuō)便板書(shū)）
后來(lái)……二百多年前……不久（千百年來(lái)）……現在……
講到航天飛機時(shí)，引出航天英雄楊利偉，并讓孩子觀(guān)看楊利偉乘坐的神舟五號升空的實(shí)錄。
[反思：此處如果讓孩子進(jìn)行小組討論，然后歸結出交通工具的發(fā)展史也許會(huì )更好]
師：現在再回到原來(lái)的問(wèn)題上“人類(lèi)問(wèn)什么走得越來(lái)越遠越來(lái)越快”，“隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，”齊讀最后一段
師：為什么走帶引號呢？是不是就是我們的走路（演示走路）
生：不是，是人類(lèi)的交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。
5、再回到黑板上，大家看，是不是時(shí)間就停止到現在了，（不是，還有無(wú)數的將來(lái)），在無(wú)數的將來(lái)人們還會(huì )有哪些新的交通工具呢？發(fā)揮你的想象力，把它畫(huà)出來(lái)。
四、作業(yè)
充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，設計未來(lái)的交通工具，畫(huà)出來(lái)并向同學(xué)們介紹一下。
[反思：總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)設計自我感覺(jué)不錯，但課上的教學(xué)有些前松后緊，教師講得還是有點(diǎn)多，不敢大膽的放手孩子們自讀自悟，以后要努力放手，相信孩子們的能力。]
板書(shū)設計：
最初 → 步行、騎馬或乘獨木舟
↓
后來(lái) → 馬車(chē)、帆船
↓
二百多年前 → 火車(chē)、輪船（得益于蒸汽機的發(fā)明）
↓
不久 → 火車(chē)更快、汽車(chē)、軍艦、快艇（得益于內燃機的發(fā)明）
（千百年來(lái)） → 飛機
↓
現在 → 電力機車(chē)、核潛艇、磁懸浮力車(chē)、太陽(yáng)能汽車(chē)、宇宙飛船、航天飛機
↓
將來(lái) → ……
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