［教學(xué)目標］
�。薄≈笇W(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。
�。病≥o導學(xué)生讀讀背背，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。
�。场∫龑W(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。
�。础≈笇W(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對應、交流、說(shuō)話(huà)的能力。
�。怠≈笇W(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己與書(shū)的故事，提高學(xué)生書(shū)面表達的意識與能力。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
口語(yǔ)交際及寫(xiě)有關(guān)自己與書(shū)的故事。
�。劢叹邷蕚洌�
�。薄《喾N藏書(shū)角展示的課件。
�。病∈占濏炞x書(shū)或贊頌書(shū)的名言警句。
�。场“炎约捍娣挪貢�(shū)的地方照相或動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。
�。劢虒W(xué)時(shí)間］三課時(shí)。
�。劢虒W(xué)流程］
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺。
一 激發(fā)興趣，引入新課。
我們又到了暢游百花園的時(shí)間。今天我們在百花園里將享受發(fā)現的驚奇；學(xué)習后的滿(mǎn)足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話(huà)故事；欣賞自己或同學(xué)的習作。你們愿意與我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？
二 語(yǔ)海暢游，感受樂(lè )趣。
讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)
�。薄∽杂勺x成語(yǔ)。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。
�。病≈笇W(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。
�。场∫龑W(xué)生與書(shū)上的學(xué)習伙伴一起發(fā)現這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。（成語(yǔ)中有一對反義詞）
�。础‘�(huà)出成語(yǔ)中意思相反的詞。
此起彼伏 左躲右閃 大驚小怪 明察暗訪(fǎng)
前因后果 爭先恐后 將功補過(guò) 大公無(wú)私
�。怠∽x一讀，感受祖國語(yǔ)言文字的豐富和有趣。
�。丁≌諛幼�，再說(shuō)出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
七上八下 因小失大 小題大做 大材小用
陽(yáng)奉陰違 左右為難 口是心非 一張一弛
三 讀讀背背，積少成多
�。薄∽宰x古人名言。不會(huì )的字詞，通過(guò)查字典自己解決。
�。病≈笇W(xué)生理解句子。
第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學(xué)習態(tài)度。
第二句意思是說(shuō)學(xué)習要時(shí)常進(jìn)行溫習。
第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達千里遠的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話(huà)不僅強調了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。
�。场『�(jiǎn)單介紹《論語(yǔ)》《荀子》。
《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行�？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰�、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。
《荀子》先秦論說(shuō)散文集，荀卿著(zhù)。荀卿是戰國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說(shuō)有繼承和發(fā)展�！盾髯印反硐惹卣撜f(shuō)文的成熟階段，其文章結構完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語(yǔ)，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語(yǔ)句后世流傳，被現代人引用。
�。础≥o導學(xué)生讀熟、背會(huì )。
�。怠“堰@些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。
四 閱讀神話(huà)故事。
�。薄∧x短文，不會(huì )的字詞自己查字典解決。
�。病⊥烙懻撛~語(yǔ)的意思。（炎帝、波濤、礁石、盤(pán)旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著(zhù)、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）
�。场∵呑x邊想。
�、佟∵@個(gè)故事是怎樣展開(kāi)的，短文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？文章主要寫(xiě)什么事？
先寫(xiě)女娃到海邊玩耍，觀(guān)望大海美麗的景象；再寫(xiě)女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無(wú)應；最后寫(xiě)女娃的精靈化作一只精衛鳥(niǎo)要填平大海。
�、凇【l鳥(niǎo)為什么要填海？
�、邸哪睦锟闯鼍l鳥(niǎo)宏偉的志愿和堅強的毅力。
�。础∽x一讀，議一議。
精衛填海的故事贊揚了什么？
你讀后有哪些收獲？
�。怠“炎约合矚g的句子段落讀一讀。
�。丁〗涣髂阕x過(guò)的神話(huà)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：能說(shuō)會(huì )道。
一 交流展示。
交流收集的贊頌讀書(shū)或贊頌書(shū)的名言警句。
二 談話(huà)導入新課。
書(shū)帶給我們快樂(lè )，帶給我們思索，是我們成長(cháng)的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？
三 欣賞“藏書(shū)角”的課件，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生的思路。
四 引導學(xué)生看書(shū)、讀題。
把握這次說(shuō)話(huà)的主題與基本要求。
五 自己準備、練說(shuō)。
先對照提示一道題一道題地說(shuō)，再把三道題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六 小組交流介紹。
要求：１說(shuō)的同學(xué)要使用普通話(huà)，說(shuō)的內容要有條理。
�。猜�(tīng)的同學(xué)要邊聽(tīng)邊想邊記，想象他介紹的藏書(shū)角的樣子，記下他介紹時(shí)，使用的好語(yǔ)句。沒(méi)聽(tīng)明白的地方，可以問(wèn)一問(wèn)。
�。诚茸约簻蕚湟韵滤姆矫娴恼勗�(huà)內容，再說(shuō)給全組同學(xué)聽(tīng)。
�、倌阌卸嗌賵D書(shū)？你怎樣保存這些圖書(shū)？
�、谀愕牟貢�(shū)角是怎樣布置的，藏書(shū)角里都有哪些書(shū)，這些圖書(shū)怎樣分類(lèi)？
�、勰愕牟貢�(shū)是怎么慢慢積累起來(lái)的？在藏書(shū)的過(guò)程中，哪件事情給你留下深刻的印象？
�、茉谀愕牟貢�(shū)中，你最喜歡哪些書(shū)？說(shuō)說(shuō)理由。
五 評一評，誰(shuí)說(shuō)的最好，誰(shuí)的藏書(shū)角布置的最有新意。
六 組織活動(dòng)，進(jìn)行交際。
舉辦藏書(shū)角博覽會(huì )。
參賽須知：
�。薄∫腥送扑]，方可報名參加。
�。恳幻麉①愅瑢W(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書(shū)角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動(dòng)的語(yǔ)言，贏(yíng)得同學(xué)的認同。這樣他們才可能推薦你。）
�。病∪瑢W(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說(shuō)三句話(huà)，且不可重復。
�。ǹ梢陨塘恳幌�，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問(wèn)一問(wèn)。）
�。场≡u委會(huì )同意后（全班同學(xué)都是評委，可舉手投票，過(guò)半數即可）參賽者用“藏書(shū)角的自述”的形式介紹自己的藏書(shū)角。
�。础≡u委進(jìn)行投票，評出本屆“十佳藏書(shū)角”。
�。怠≡u委討論獲獎的理由，寫(xiě)出獲獎評語(yǔ)。（引導學(xué)生從圖書(shū)角設計新穎，實(shí)用、美觀(guān)的角度，評判藏書(shū)角；從語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、介紹全面、具體上評判表達的能力）
�。丁楂@獎?wù)�、推薦者頒發(fā)證書(shū)及獎品。
七 課外擴展。
參賽作品進(jìn)行展示。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：筆下生輝。
一 師生談話(huà)，導入新課
上一節課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。有的同學(xué)沒(méi)機會(huì )說(shuō)；有的同學(xué)說(shuō)的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說(shuō)。由于時(shí)間有限，大家很遺憾�，F在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？
我們可以寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì )與收獲。我們的習作可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長(cháng)的記錄。今天我們一起寫(xiě)一寫(xiě)你和書(shū)的故事。
二 引導讀書(shū)，明確目標
�。薄∽杂勺x書(shū)，明確“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
�。病∨c同桌交流自己與書(shū)的故事。（如：購書(shū)、借書(shū)、讀書(shū)、包裝書(shū)、抄書(shū)、 修補書(shū)時(shí)所發(fā)生的事情。也可以寫(xiě)自己和小書(shū)架或小書(shū)柜、小書(shū)箱的對話(huà)。還可以夸夸自己的小書(shū)架或小書(shū)柜、小書(shū)箱。也可以寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中的見(jiàn)聞）
三 自讀“觀(guān)察與思考”，
四 明確習作的要求。
�。薄∪绻x擇寫(xiě)一件自己和書(shū)之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫(xiě)具體。
�。病∪绻沁x擇寫(xiě)小書(shū)架，就要先觀(guān)察自己的小書(shū)架，看看它的樣子、結構、有多少書(shū)，都是些什么書(shū)，然后在動(dòng)手寫(xiě)，字里行間要流露出你對它的贊美與喜愛(ài)。
五 學(xué)生自由習作。
六 同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
七 把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價(jià)。與他們分享習作的快樂(lè )。
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