第一課時(shí)
課時(shí)目標
一、 激情導入
1、 老師導入。
2、 學(xué)生齊讀課題。
二、 初讀課文。
1、 出示自學(xué)提示：
2、 分組討論。
三、 全班匯報交流。
1、 指名讀課文，教師相機指導朗讀。
2、 出示生字上片。
3、 交流。
4、 指導朗讀，要讀出孩子們的情緒變化。
四、 抄寫(xiě)生字、生詞。
1、 學(xué)生自主記憶字型，提出難寫(xiě)的字。
2、 指導書(shū)寫(xiě)。
3、 學(xué)生交流對生詞的理解。
4、 抄寫(xiě)生字、生詞。
五、 課堂小結。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
理解課文內容，感悟師生之間濃濃的師生情。
一、 復習導入。
1、 指名讀課文。
2、 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
二、 解決課文內容。
1、 指名讀課文：說(shuō)說(shuō)課文中你有哪些地方不理解的。
2、 學(xué)生自由提問(wèn)，互相解釋。
3、 歸納學(xué)生的問(wèn)題。
4、 教師小結。
三、 理解課文，解決疑難問(wèn)題。
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2、 投影出示有關(guān)問(wèn)題。
3、 學(xué)生輕聲讀課文，從文中找答案。
4、 學(xué)生以小組為單位交流、探究。
5、 全班匯報，教師指導。
6、 教師小結。
四、 整體感悟。
1、 正確流利、有感情地朗讀課文。
2、 找出課文中寫(xiě)到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、 如果你是這些學(xué)生中的一員，你會(huì )對穿紅裙子的老師說(shuō)些什么呢？
五、 課堂小結
第三課時(shí)
課時(shí)作業(yè)
一、 我會(huì )照樣子寫(xiě)。
有聲有色 有（）有（） 有（）有（） 有（）有（）
郁郁蔥蔥 ----- ----- -----
二、 我的采蜜箱。
（ ）的雪花 （ ）的世界 （ ）地交談
（ ）的紅裙子 （ ）的生活 （ ）地離開(kāi)
教學(xué)反思：
4老師讀作文的時(shí)候
第一課時(shí)
一、 揭示課題
1、 老師導入。
2、 學(xué)生齊讀課題。
3、 學(xué)生圍繞課題解惑。
二、 初讀課文，感知內容。
1、 學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文。
2、 投影出示自學(xué)提示。
三、 精讀課文，走進(jìn)“我”的內心世界。
1、 學(xué)生自由朗讀課文。
2、 學(xué)生圍繞課文內容質(zhì)疑。
3、 歸納、整理學(xué)生的問(wèn)題，投影顯示。
4、 學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題自讀自悟。
5、 全班交流匯報。
6、 老師小結。
四、 課堂小結。
第二課時(shí)
一、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
平平淡淡 ---- ---- ----
越寫(xiě)越好 ---- ---- ----
二、 我會(huì )寫(xiě)。
ta shi chuai zhe da ying yun cang
( ) ( ) ( ) ( )
語(yǔ)文活動(dòng)一
第一課時(shí)
課時(shí)目標
進(jìn)行語(yǔ)文文字訓練，積累好詞好句。
一、 學(xué)習“萬(wàn)花筒”。
1、 指名讀、正音。
2、 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。
3、 投影出示這六個(gè)生字。讓學(xué)生交流自己的發(fā)現。
4、 學(xué)生交流自己的發(fā)現，引導學(xué)生用這些字組詞。
5、 在田字格中書(shū)寫(xiě)這些字。
二、 學(xué)習“我能填”。
1、 投影出示。
2、 指名讀、正音。
3、 教師領(lǐng)讀。
4、 引導學(xué)生分析每組兩個(gè)字的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，識記這些字。
5、 學(xué)生先獨立組詞，然后交流。
6、 教師小結。
三、 學(xué)習“我能寫(xiě)”。
1、 學(xué)生讀例句，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、 學(xué)生之間交流自己的發(fā)現及這樣寫(xiě)的好處。
3、 教師引導學(xué)生擴寫(xiě)第一個(gè)句子。
4、 學(xué)生試著(zhù)擴寫(xiě)第二個(gè)句子。
四、 學(xué)習“百寶箱”。
五、 課堂小結。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)訓練。
一、 激情導入。
二、 指導學(xué)生做好采訪(fǎng)前的準備。
1、 先要想一想自己采訪(fǎng)誰(shuí)？
2、 再想一想，自己將要采訪(fǎng)對方的哪些內容。
3、 還要帶上筆記本或錄音機，便于我們采訪(fǎng)后收集、整理相關(guān)內容。
三、 讓我們快樂(lè )出發(fā)，當回小記者。
1、 采訪(fǎng)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，說(shuō)話(huà)要清楚。
2、 當采訪(fǎng)對象在回答問(wèn)題時(shí)，要認真地聽(tīng)，并快速地做好記錄。
3、 采訪(fǎng)完了后，要對別人說(shuō)聲“謝謝”。
四、 模擬現場(chǎng)，進(jìn)行采訪(fǎng)。
五、 課堂小結。
第三課時(shí)
一、 我能組詞。
交（ ） 扮（ ） 叮（ ）華（ ）
咬（ ） 紛（ ） 盯（ ）嘩（ ）
二、 日積月累。
（ ）的老師 （ ）的笑聲 （ ）的腳步
（ ）地說(shuō) （ ）地開(kāi)導 （ ）地寫(xiě)
三、 擴句。
1、 老師笑了。
2、 同學(xué)們拖著(zhù)腳步回家了。
教學(xué)反思：
習作1
第一課時(shí)
一、 課前導語(yǔ)。
二、 明確目標。
1、 老師引導學(xué)生明確習作目標。
2、 學(xué)生將自己和好朋友之間的一件最快樂(lè )、印象最深的事寫(xiě)出來(lái)。
三、資料鏈接。
1、 回顧單元課文，教師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內容與本次習作的訓練目標同步，從中借鑒寫(xiě)作的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。
四、習作構思。
引導學(xué)生選材，如何入手來(lái)寫(xiě)。
1、 這次習作要求我們向大家介紹自己與好朋友之間發(fā)生的讓人感到快樂(lè )的事，所以所寫(xiě)的內容要圍繞“友情”來(lái)寫(xiě)。
2、 怎樣將這件事情寫(xiě)具體呢？
3、 教師引導學(xué)生確定作文材料。
五、資源共享。
六、習作方法。
1、抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)。
2、選取合適的角度來(lái)突出自己和朋友間的友情。
3、要注意表達自己的真情實(shí)感。
4、注意引導學(xué)生學(xué)習修改自己的習作。
第二課時(shí)
一、 明確目標。
二、 開(kāi)心點(diǎn)評。
三、 實(shí)踐練習。
四、 指導修改。
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