教學(xué)目標：
知識與技能
1．讀通課文，理清課文脈絡(luò )，了解課文主要講了一件什么事情。
2．能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì )七色花的神奇。
過(guò)程與方法
1．學(xué)習課文內容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為助人乃快樂(lè )之本。
2．總結全文，運用想象和幻想，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現什么愿望。模仿課文的構段方式進(jìn)行仿寫(xiě)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè )的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì )到凡事都應該為別人著(zhù)想，懂得只有樂(lè )于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文的構段方式，運用幻想象，引導學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)如果有一片七色花瓣想實(shí)現什么愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，直接揭題
二、新授。
1. 錄音范讀課文。
要求：標出自然段號。思考：課文主要講了一件什么事？
師提問(wèn)：a. 小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b. 這是一朵什么樣的花？（學(xué)習課文第1--3自然段，朗讀指導。）
2. 課件出示：填空：這真是一朵 的花。（神奇）
師：你是怎么知道的？
a.引導學(xué)習老婆婆說(shuō)的話(huà)。（第4自然段前半部分，朗讀指導）
b.引導學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。
3.自讀課文。
要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？
4．師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，繞一個(gè)圈兒飛回來(lái)，讓我帶著(zhù)面包圈回家去�！�
a．指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
b．這一段是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
小結：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫(xiě)使用花瓣的原因，再寫(xiě)使用花瓣的過(guò)程，最后寫(xiě)使用花瓣的結果三部分來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)得多么有條理��！
d．指導朗讀，齊讀這一段。體會(huì )珍妮當時(shí)的心情。
5.學(xué)習珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內容。
6、重點(diǎn)學(xué)習珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導）
三、拓展升華，寫(xiě)作指導。
1、師引導學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到
快樂(lè )呢？那么你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
師：當你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么
呢？（交流部分愿望。）
師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著(zhù)課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)表達我們剛才許的心愿。
2、指導寫(xiě)作。
課件出示寫(xiě)作范例，教師知道學(xué)生完成寫(xiě)作。
3、展示評價(jià)。（邊說(shuō)邊表演）
四、總結，下課。
板書(shū)設計：
帶面包圈回家
讓花瓶完整
七 到北極
色 到院子
花 讓玩具來(lái)
讓玩具回商店
讓小男孩健康 有意義
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2.《七色花》教案