教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶
3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)下來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、給畫(huà)配文感悟詞中田園生活的意境。
2、給詞配樂(lè )吟誦體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。
教學(xué)步驟 ：
一、原型啟發(fā), 感知詞文。
1．同學(xué)們，畫(huà)是一種含蓄深刻的語(yǔ)言，它能把人引入心馳神往的境界。
2．請同學(xué)們看看這幅圖上畫(huà)的內容，如果請你給這幅起個(gè)名字，你打算起什么？
3．這幅畫(huà)是根據宋代詩(shī)人辛棄疾的詞《清平樂(lè )村居》畫(huà)的。辛棄疾是我國宋代著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人，一生主張北伐抗金，可惜受到反對派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隱居在江西信州（今天的江西上饒地區），在這期間他寫(xiě)了許多恬靜安逸的田園的詩(shī)詞，我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候寫(xiě)的�！扒迤綐�(lè )”是詞牌名，“村居”是這首詞的真正題目，通過(guò)剛才的看圖，你知道“村居”是什么意思嗎？（那么，這首詞又是講述的什么呢？）
4．請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由練讀課文，特別注意生字的讀音，要求是讀準字音，通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號。
5．學(xué)生練讀。
6．檢查學(xué)生自讀情況，指名讀，男女生賽讀，齊讀。（老師要鄭重糾正剛才的錯誤：我們班中男同學(xué)和女同學(xué)一樣棒。）
二、分組互動(dòng)，自悟詞意。
1．剛才讀詩(shī)的過(guò)程中同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現自己不懂的地方？
2．我們先在小組中交流一下自己不懂的地方，然后每小組派一名代表說(shuō)說(shuō)小組中大家都不懂的地方。（老師把學(xué)生說(shuō)的打在大屏幕上。）
3．出現了這么多疑難之處我們應該怎么辦呢？（學(xué)生回答，）這么多解決問(wèn)題的途徑，同學(xué)們真是會(huì )學(xué)習。
4．為了幫助同學(xué)們理解詞義，老師根據這首詞畫(huà)了幾幅連環(huán)畫(huà)。請同學(xué)認真看，可能會(huì )對大家理解詞有所幫助。（出示圖并范讀）
5．看了這幾幅圖，同學(xué)們可能理解了這兒其中的幾個(gè)詞語(yǔ)，可能有幾個(gè)還不夠理解，
6、下面就請同學(xué)們通過(guò)你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究，來(lái)證實(shí)一下自己的理解，來(lái)探討一下自己還不理解的地方�？梢圆樽值�，可以找資料，可以相互討論，也可以向后面的老師請教。
7．你又理解了什么？是什么意思？怎么理解的?8．詞語(yǔ)都理解了，請同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詞是什么意思。（說(shuō)得非常通順連貫，老師相信你能讀得和說(shuō)的一樣好。）（太美了，他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿(mǎn)情趣的鄉村田園生活）
三、朗讀成頌，領(lǐng)會(huì )詩(shī)情。
1．請同學(xué)再看看圖，再讀讀詞，你感覺(jué)到詞中、畫(huà)中哪幾處最有情趣呢？
2．指名學(xué)生說(shuō)，并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現出來(lái)嗎？
3．老師也感覺(jué)到“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”一句最有情趣，兩位老人會(huì )聊些什么呢？先展開(kāi)想象，然后小組內討論一下，等一會(huì )請同學(xué)上臺表演。
4．指名學(xué)生表演，其它同學(xué)補充，并隨機板書(shū)。（鄉村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸，難怪辛棄疾充滿(mǎn)了向往，我們就用連環(huán)畫(huà)的形式把它再現出來(lái)吧�。�
四、再現詩(shī)境，啟發(fā)吟唱。
1、請同學(xué)們把連環(huán)畫(huà)拿出來(lái)，根據你對詞的理解、對詞中田園生活情趣的感悟和看圖后的想象，給連環(huán)畫(huà)配上文字說(shuō)明。每組可以合成一本完整的連環(huán)畫(huà)，看看那一組完成得又快又好，寫(xiě)好了到老師這兒來(lái)加上封面。
2．請最快的一組同學(xué)上來(lái)展示你們的作品，其它同學(xué)可以補充。
3．一幅幅精彩的畫(huà)面，一段段生動(dòng)的語(yǔ)言，老師忍不住想放聲高歌。因為在古代每首詞都有固定的曲調，都可以用來(lái)吟唱，可惜許多曲子都失傳了，老師把這首詞填進(jìn)了一首熟悉的曲子，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)。
4．還想不想聽(tīng)，老師再換一個(gè)曲子來(lái)唱。這首曲子同學(xué)們可能比較熟悉，如果你想唱可以跟老師一起唱。
5．這么多同學(xué)想唱，那就把這首詞填進(jìn)你熟悉的歌曲中唱一唱吧。
6．誰(shuí)來(lái)來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
7．同學(xué)們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一副絢麗多彩的畫(huà)，一曲委宛動(dòng)聽(tīng)的歌。一段綿長(cháng)不絕的情。相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，今后一定會(huì )在宋詩(shī)中盡情遨游,來(lái)感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力
家作：回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。
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