陳永懷
教學(xué)目標：
1.默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現并精心保護朱鹮的經(jīng)過(guò)。
2.增強學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、交流課前查找的相關(guān)資料，重點(diǎn)介紹白鶴梁。
2、讀了課題，你最想知道什么？
二、自讀課文，初步了解課文內容。要求：讀準字音，不理解的詞語(yǔ)查字典。
三、再讀課文，想想課文講了一件什么事。
四、理清文章的脈絡(luò )。自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文重點(diǎn)部分
1、小組學(xué)習
�。�1）白鶴梁是什么樣子的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
�。�2）人們?yōu)榱藢ふ�、保護白鶴梁做了哪些事？
�。�3）白鶴梁經(jīng)過(guò)了怎樣的沉浮過(guò)程？
2、討論交流
3、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？（從保護野生動(dòng)物和保護環(huán)境兩方面談感受）
4、朗讀自己喜歡的段落或句子。
5、摘抄課文中描寫(xiě)白鶴梁沉浮的有關(guān)句子。
六、總結
那么在當今社會(huì )又有多少野生動(dòng)物會(huì )有如此幸運呢？為了保護野生動(dòng)物，保
護環(huán)境，我們應該做點(diǎn)什么呢？
板書(shū)設計：
白鶴梁的沉浮
相遇→探尋、發(fā)現→保護、繁殖
教學(xué)后記：
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