教學(xué)目標：
1、現實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬Ξ斀裆鐣?huì )中“慎獨”現象的感受。
2、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì )簡(jiǎn)約、精煉的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：楊震的高尚行為表現在哪里。聯(lián)系實(shí)際體會(huì )“慎獨”的深刻內涵。
教學(xué)準備：收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有關(guān)楊震的生平資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。
二、學(xué)生自讀、齊讀。
1、學(xué)生默讀課文，運用工具書(shū)，解決課文中遇到的生字詞。
2、同位互讀、相互糾正。
3、指名讀課文，教師和同學(xué)們一起學(xué)習。
4、全班齊讀。
三、學(xué)習課文內容，體會(huì )中心。
1、學(xué)生讀書(shū)理解，王密為什么要暮夜給楊震送禮？
�、傩枰Y合當時(shí)的背景理解；
�、诮Y合王密的目的猜測；
�、劢Y合著(zhù)當時(shí)王密的內心理解。
2、楊震是怎樣做的？
在學(xué)習這部分內容時(shí)要重點(diǎn)抓住楊震的語(yǔ)言來(lái)理解。要引導學(xué)生揣摩當時(shí)
楊震的神態(tài)、語(yǔ)氣，動(dòng)作等，加深對人物的深入理解，體會(huì )楊震的高貴品德。
①學(xué)生自讀楊震說(shuō)的話(huà)→小組內練讀→在全班讀（要引導學(xué)生聯(lián)想當時(shí)的情
景有感情的讀，加深學(xué)生的情感體會(huì )。）
②引導學(xué)生體會(huì )當時(shí)楊震的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣。
③學(xué)生再來(lái)讀課文，并說(shuō)說(shuō)你認為楊震是個(gè)什么樣的人？
�。▏烙诼杉�，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）
3、經(jīng)過(guò)了楊震的教育，你認為王密會(huì )怎樣想，怎樣做呢？
�。ㄒ龑W(xué)生感悟楊震的話(huà)所蘊含的教育意義。學(xué)習做一個(gè)高尚的人。）
四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬Α吧鳘殹钡睦斫狻?/p>
1、首先學(xué)生體會(huì )什么是“慎獨”？
2、學(xué)生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會(huì )，慎獨的重要性。
3、談自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人？特別是當面對對自己有恩的人時(shí)，我們
應該怎樣做？
五、再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，教師和同學(xué)們一起釋疑。
教學(xué)后記:
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