2、鄭成功
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字詞，并結合課文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復建設臺灣的歷史功績(jì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
1、 感知鄭成功的歷史功績(jì)。
2、 引導學(xué)生簡(jiǎn)要地復述課文。
收復
2、鄭成功 臺灣
建設
第一課時(shí)
一、激發(fā)導入
二、初讀指導
1、你們是否了解鄭成功這個(gè)人？
2、根據學(xué)生回答板書(shū)課題：
2、鄭成功
（指導寫(xiě)“鄭”不要誤寫(xiě)成“鄧”）
3、簡(jiǎn)介鄭成功。
4、激發(fā)自讀：
本文倒底寫(xiě)了鄭成功的哪些歷史功績(jì)呢？
㈠、提出自學(xué)任務(wù)
1、劃出生字詞，自學(xué)生字詞，并結合課文理解。
2、讀準字音，把課文讀通順。
3、再默讀課文，想想本文寫(xiě)了鄭成功哪些歷史功績(jì)。
㈡、幫助自學(xué)
1、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以會(huì )學(xué)的同學(xué)示范學(xué)得不好的同學(xué)。
2、出示重點(diǎn)生字詞：
奴役 慷慨激昂 霸道 綿延
負隅頑抗 犁耙鋤鐮 融洽 街頭巷尾
3、放錄音讓學(xué)生糾正字音。
㈢、檢查學(xué)生的自學(xué)效果。
1、指讀生字，讀熟生字。
2、分節朗讀，同時(shí)結合課文解釋有關(guān)詞語(yǔ)：
如“負隅頑抗”學(xué)生能大致說(shuō)出即可。
㈢、初步感知課文
1、默讀課文思考以上提出的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生初步說(shuō)出即可。
交流
交流
嘗試回答
按要求自學(xué)
指名正音
齊讀
指名讀
交流詞義
默讀，思考
交流
三、指導學(xué)生寫(xiě)字
四、課外小作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復習導入
二、精讀感知
這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要
舒展，下面是“巳”。
這個(gè)字的筆畫(huà)較多，
左下面的是一道橫。
1、試著(zhù)有感情朗讀課文。
2、完成生字抄寫(xiě)本。
1、通過(guò)上節課朗讀，大家能說(shuō)說(shuō)介紹了鄭成功的哪些功績(jì)嗎？
2、根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)：
（如：收復臺灣、建設臺灣。）
3、由上導入新課。
㈠、感知“收復臺灣”部分（4-6節）。
1、他在收復前做了哪此必要的準備呢？
2、邊讀邊劃出主要的詞語(yǔ)。
3、指導學(xué)生讀這部分。
對“這支前進(jìn)中的龐大艦隊……”部分引導學(xué)生重點(diǎn)加以感知。
4、能大體地說(shuō)說(shuō)這節的描寫(xiě)呢嗎？
（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可，要求不必太高。）
5、鄭成功是怎樣收復臺灣呢？認真地讀一下，讀出文中所描寫(xiě)的情景。
6、聽(tīng)錄音讀，讓學(xué)生做出評價(jià)，再讀學(xué)生照著(zhù)自己的評價(jià)再去讀課文。
7、指名讀，集體再評議。
8、指導初步復述 嘗試分析
練習描紅
交流
默讀，思考
思考，勾畫(huà)
交流
指名讀
交流
齊讀
嘗試復述
三、遷移深化
四、布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、復習導入
二、復述指導
這段的描寫(xiě)是一邊寫(xiě)敵軍的反映，一邊寫(xiě)鄭軍的攻擊，讓學(xué)生邊說(shuō)邊想著(zhù)當時(shí)的情景。
9、再聽(tīng)錄音再感受這一小節。
㈡、感知“建設臺灣”
1、他是怎樣去建設臺灣呢？
（大致說(shuō)說(shuō)即可。）
2、指導初步復述。
按“歡迎”、“發(fā)展生產(chǎn)”、“辦學(xué)”來(lái)理解課文。
先自我復述再指導名復述。
1、分析今天的臺灣形式，讓學(xué)生來(lái)討論。
2、你打算怎樣去收復臺灣。
1、小練筆
描繪一個(gè)你在電視等中看到的戰斗場(chǎng)面。
2、初步完成練習冊。
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)
殘酷 綿延 慷慨激昂 融洽
聚集 逐漸 載歌載舞 慰勞
2、指導
針對學(xué)生的碘型錯誤進(jìn)行強調與指導。
1、幫助學(xué)生理順課文內容
這一課的內容可以分為：
打算收復
操練海軍
收復臺灣
互贈禮物
發(fā)展生產(chǎn)
交流想象
聽(tīng)讀，思考
自讀，思考
嘗試復述
討論交流
默寫(xiě)，反饋
訂正
交流課文條理
三、指導學(xué)生作業(yè)
2、讓學(xué)生先自我復述，再同桌同學(xué)合作。
3、提出要求進(jìn)行指導：
要求學(xué)生在復述時(shí)候要注意整體的感覺(jué)，可以是簡(jiǎn)要的復述。
4、選代表復述，其他同學(xué)共同評議。
1、指導“描繪一個(gè)戰斗的場(chǎng)面”
要求學(xué)生在寫(xiě)時(shí)要突出雙方的一來(lái)一回戰斗經(jīng)過(guò)，寫(xiě)清過(guò)程，同時(shí)要注意其中的生動(dòng)性。
2、導完成練習冊上的有關(guān)題目。 嘗試復述
互相評議，修改
交流
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