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找春天 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-5-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  課題:1、找春天(兩課時(shí))

教學(xué)目標:1、會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,,體會(huì )春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、,愿意去觀(guān)察、發(fā)現。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )春天的美麗,熱愛(ài)春天;背誦課文

教學(xué)過(guò)程 (一)古詩(shī)引入

出示古詩(shī)《早春》,老師范讀或由會(huì )讀的同學(xué)朗讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察,才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時(shí)候,心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。

(二)初讀課文,認讀生字

1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。

2.在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字,注意借助漢語(yǔ)拼音讀準 字音。

3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。

(三)再讀課文,感知發(fā)現

自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。

(四)配樂(lè )朗讀,讀出感情

播放輕音樂(lè ),創(chuàng )造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè )聲中朗讀課文。

(五)指導寫(xiě)字,完成課后練習“找找說(shuō)說(shuō)”

1.重點(diǎn)指導“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。

2.采取同桌合作學(xué)習的形式,完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習。

(六)選讀課文,自主積累,練習背誦

1.展示讀自己認為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。

2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著(zhù)默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

3.練習背誦課文。

(七)遷移運用,拓展想象

1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現,然后寫(xiě)一句話(huà)。

2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結束教學(xué)。 修改意見(jiàn)

教學(xué)后記

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