人教課標本第十一冊<<一面>>的教學(xué)設計
湖北鄖西實(shí)驗小學(xué) 紀宏偉
教學(xué)目標
1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步體會(huì )運用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )運用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)準備：學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料,幻燈片.
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)引入
1：導語(yǔ)：同學(xué)們，你們有過(guò)一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語(yǔ)，也可以用幾句話(huà)概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習阿累的《一面》。去解開(kāi)這個(gè)謎。（板書(shū)課題，齊讀課題）
2：簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景
同學(xué)們，對于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎？把你知道的課前搜集的資料與同學(xué)們交流一下，好嗎？
（生介紹作者及時(shí)代背景）
3；同學(xué)們講得真好。今天，就讓我們一起走近與阿累有過(guò)一面之交的魯迅吧。對于魯迅，我們以前曾學(xué)過(guò)有關(guān)他的文章，你還記得嗎？你知道他的為人嗎？
（生介紹魯迅并談自己的看法）
師說(shuō)：(出示魯迅的幻燈片)同學(xué)們大多知道他是一個(gè)著(zhù)名的文學(xué)家，而對他的為人或許并不了解。其實(shí)。魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心進(jìn)步青年的民主戰士。他在《〈自嘲〉》詩(shī)中寫(xiě)道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。這正是魯迅精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天要學(xué)習《一面》，相信大家經(jīng)過(guò)“一面”之后，一定會(huì )對魯迅其人有更深的了解。
二：自讀自悟
1：自由地朗讀課文，要求讀準生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
2：再默讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結果。
三：討論交流
1：師：你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么？(出示幻燈)
2：勾畫(huà)出描寫(xiě)魯迅瘦的句子。共幾次寫(xiě)到他的“瘦”？
3：仔細品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。
4：魯迅先生怎么會(huì )這么瘦呢？想像一下，魯迅先生平時(shí)是怎么工作和生活的，請同學(xué)們用一段話(huà)描述。
5：除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？
6：師：是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過(guò)朗讀展現“我”所見(jiàn)到的魯迅嗎？
7：指導有感情的朗讀。
8：你還有什么疑問(wèn)嗎？
9：師：同學(xué)們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔心的身體”，這不正反映了他把整個(gè)生命都獻給了革命事業(yè)嗎？讓我們再次通過(guò)朗讀走近敬愛(ài)的魯迅先生吧。
四：仔細品讀魯迅對青年的關(guān)懷
1：師：透過(guò)作者的文字，在這短短的一面中，我們從魯迅的外貌描寫(xiě)中知道了他把整個(gè)生命都獻給了革命事業(yè)，那么從他的言行中，我們又能感受到什么呢？請同學(xué)們再次默讀課文（3-29）段，想一想，魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢？從中你體會(huì )到什么？
（生讀書(shū)，交流）
2：師： “一面”給人的印象是深刻的。廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，是對老苦大眾的深切關(guān)懷；誠懇地推薦別人的書(shū)，先生是那么謙遜；那微笑點(diǎn)頭，蘊涵了先生對青年一代的信任和希望��！那么，這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
3：師：是��！“一面”給人的力量又是無(wú)窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來(lái)鞭策自己不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠站在一起的。
1936年，偉大的魯迅先生與世長(cháng)辭了，這給全國人民帶來(lái)了極大的悲痛。如果你是魯迅先生的親朋好友，學(xué)生，或者就是一位魯迅先生的仰慕者，這時(shí)，讓你寫(xiě)一篇文章來(lái)悼念先生，你會(huì )怎么寫(xiě)？
（學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)）
五：升華感情
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。在魯迅先生逝世13周年的時(shí)候，詩(shī)人藏克家曾經(jīng)寫(xiě)了一首十分著(zhù)名的紀念魯迅的詩(shī)，你們還記得嗎？讓我們一起懷著(zhù)對魯迅先生無(wú)比崇敬和懷念的心情一起朗讀這首詩(shī)吧。
（生齊朗誦詩(shī)）
六：課后作業(yè)
1：搜集魯迅先生關(guān)心青年成長(cháng)的故事。
2：請同學(xué)們仿照本文的寫(xiě)法，為本班同學(xué)或老師畫(huà)像。
[一面 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：