小鎮的早晨(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-7-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

創(chuàng )設情景激發(fā)自主學(xué)習情趣

--《小鎮的早晨》教學(xué)設計

一、教學(xué)目標：

1、運用各種方式使學(xué)生感悟恬靜、價(jià)廉物美、緊挨、招攬、不由自主等詞的意思。

2、通過(guò)創(chuàng )設情景使學(xué)生感悟小鎮早晨是恬靜、熱鬧而緊張的。

3、在閱讀中養成學(xué)生自主學(xué)習的好習慣。

二、教學(xué)設計：

一、）激趣導入，把握課文重點(diǎn)

1、我知道大家平時(shí)最?lèi)?ài)看電視，能告訴我最?lèi)?ài)看什么電視嗎？那有沒(méi)有想過(guò)自己也能親手制作一個(gè)影片，供大家欣賞呢？今天老師就邀請大家做我的制片人。我們共同制作完成影片《小鎮的早晨》。課件《小鎮的早晨》出示課題。

2、要制作影片你知道先應干什么？好，讓我們趕快打開(kāi)劇本讀讀劇本主要講了什么？大致可以分幾組鏡頭？（全景片、景物片……）

3、學(xué)生自由讀課文，然后交流。

（作為投資商這方面是挺關(guān)注的，因為拍長(cháng)了，怕?lián)馁Y金不夠；拍短了，怕吸引不住觀(guān)眾。所以大家要好好讀劇本。）

二）、創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀情趣

1、選擇學(xué)習重點(diǎn)：

這幾部分要在這節課中全部制好可能來(lái)不及了，那我們就來(lái)制一個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景片吧！你們認為哪一節比較合適？

2、理解“恬靜”，研讀課文第二段：

A、第二節說(shuō)的是“小鎮的早晨是恬靜的”。板書(shū)：恬靜

理解“恬靜”是什么意思？

B、你打算拍攝哪些景物配什么音樂(lè )來(lái)反映“恬靜”？

（板書(shū)：霞光

河水

船

橋

3、感悟“恬靜”，你認為這些鏡頭拍得成功嗎？為什么？

隨機重點(diǎn)指導下列幾個(gè)句子，并板書(shū)部分重點(diǎn)詞

A、河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。

B、沿街的河邊停滿(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只。

C、兩座宮形石橋遙遙相對坐落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。（靜中有動(dòng)）

霞光--淡淡的河水--靜凈

船--停滿(mǎn) 緊挨橋--靜坐

小舟--輕輕悄悄

4、以讀代悟：是呀！這可是幾幅非常美的圖畫(huà)，那你能不能通過(guò)朗讀來(lái)體現，可以選其中的一幅或幾幅，學(xué)生自由朗讀，抽生讀。

三、）展現成果，升華課文主題

1、依文選圖：

老師為了制作這個(gè)片子收集了不少圖片，因為這些圖片實(shí)在太美了我都不知哪些可以用？現在，現場(chǎng)有這么多的制片人，你們一定能挑出了吧。請看大屏幕，你認為哪張合適，請你說(shuō)出序號，并用課文中的一句話(huà)告訴大家。其他同學(xué)覺(jué)得有理請用掌聲告訴我。

教師大屏幕展示收集的課件，請學(xué)生選擇。

2、圖說(shuō)句子：（學(xué)生選擇并排列后）

3、看圖配樂(lè )：

這些圖片我們馬上就可以送到電視臺去播放了嗎？那還需要什么？

老師也收集了幾段音樂(lè )，請你們聽(tīng)聽(tīng)，選擇一段。師放音樂(lè )，學(xué)生選擇。

4、看圖說(shuō)文：

如果能配上解說(shuō)詞可能會(huì )更好。請趙忠祥老師來(lái)嗎？太忙了，

還是自己來(lái)替代“趙老師”吧。大家，好好準備吧！

5、學(xué)生配樂(lè )朗誦。

四、）小組合作，施展學(xué)習能力

小鎮的早晨除了顯得恬靜，還很熱鬧，還很緊張的呢。我相信在這里一定有很多優(yōu)秀的導演，下面就請大家自己來(lái)表演制作劇本的其他部分吧。

1、小組合作。先研究一下劇本，再討論一下需要選擇怎么樣的場(chǎng)景。