第一、二課時(shí)
課題 15、飛奪瀘定橋 課型 講讀課文
教學(xué)目標 內 容 認 知 情 感 技 能
識記 理解 運用 綜合 評價(jià) 接受 反應 態(tài)度 領(lǐng)悟 模仿 練習 創(chuàng )作
1、能抓住重點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞句，通過(guò)細讀、精思、勾畫(huà)、議論等具體操作過(guò)程，深入理解課文中紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險，奪下瀘定橋的。2、能有感情地朗讀課文。 ∨ ∨ ∨ ∨
重點(diǎn) 目標1。 難點(diǎn) 目標1。
教具 小黑板、錄音機、VCD、電視 教具
板書(shū)設計 15、飛奪瀘定橋 為了北上 繼續北上必須奪橋 渡過(guò)天險（起因） （結果）飛--搶時(shí)間（大智大勇）奪--攻天險（不怕?tīng)奚?/p>
教師活動(dòng)及主要語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng)
一、導入。1935年1月遵義會(huì )議后，中央紅軍在毛澤東親自指揮下，轉戰貴州、四川、云南邊界地區，四渡赤水，迂回曲折地穿插于敵人重兵之間，殲滅大量敵人。隨后，出敵不意，南渡烏江，搶渡金沙江，擺脫了數十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，取得了戰略轉移中決定性的勝利。5月，順利通過(guò)大涼山地區，之后，即開(kāi)始強渡安順場(chǎng)渡口，并奪取瀘定橋�！讹w奪瀘定橋》一課凝縮了中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的工農紅軍不畏艱險、英勇頑強、所向無(wú)敵的英雄氣概。二、展標：1、展示目標1、2、。2、齊讀目標。三、達標過(guò)程。（一） 講讀第一段 1、聽(tīng)讀第一段。2、①抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“水流湍急”、“高山峻嶺”提問(wèn)：說(shuō)明了什么，暗示了什么？（說(shuō)明了大渡河是天險，暗示了要奪橋，就要與險惡的自然環(huán)境作斗爭。）②思考：紅軍北上抗日，為什么必須奪取瀘定橋？板書(shū)：為了北上 必須奪橋（紅軍要北上抗日，必須經(jīng)過(guò)大渡河，而大渡河只有瀘定橋可以通過(guò)。）3、小結學(xué)法：抓住文中的關(guān)鍵詞句提問(wèn)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。（二）講讀第二段。1、快速默讀第二段，勾出這一段中最關(guān)鍵的句子。2、紅四團接到什么命令？完成這項任務(wù)的關(guān)鍵是什么？抽生問(wèn)：最關(guān)鍵的詞句是哪些？你準備提出什么樣的問(wèn)題？（1）（打出幻燈片）“搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人的關(guān)鍵�！盇、什么是關(guān)鍵？（是指對事情的發(fā)展起決定作用的做法。）什么是我軍的關(guān)鍵？（搶時(shí)間，搶在敵人兩個(gè)旅的援兵的前頭到達瀘定橋。）（板書(shū)：搶時(shí)間）搶時(shí)間與敵人的援兵斗。B、為什么說(shuō)“搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人的關(guān)鍵”？（因為國民黨反動(dòng)派已調了兩個(gè)旅趕去瀘定橋增援，如果紅軍不能趕在援軍前到達瀘定橋，援兵和原來(lái)防守瀘定橋的敵人匯合，紅軍要奪橋和渡河就更困難。3、假如紅四團和敵人的援軍同時(shí)到達瀘定橋，后果將會(huì )怎樣？（奪橋和渡河就更困難了，付出的代價(jià)更大，傷亡更慘重。）4、紅四團接到命令時(shí)，（打幻燈）句一：“時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)，紅四團離瀘定橋還有二百四十里�！本涠骸皶r(shí)間還剩下二十多個(gè)小時(shí)，紅四團離瀘定橋只有二百四十里�！边@兩句有什么不同？（1）調換“只”和“還”的位置，句意有什么不同？戰士們只能怎么辦？（戰士們只能以飛快的速度前進(jìn)）（板書(shū)：飛）（調換了“只”和“還”的位置之后，意思是時(shí)間長(cháng)，距離短。因此第一句的“只”和“還”強調了時(shí)間短，路程遠，任務(wù)重，可見(jiàn)作者用詞之準確。（2）有感情地朗讀。重讀“只”和“還”。5、紅四團在搶時(shí)間的過(guò)程中，遇到了哪些困難？這些困難來(lái)自哪三個(gè)方面？（1）四人小組討論。（敵人的沿途阻擊，饑餓疲勞，山高路險，夜里下雨……）（這是來(lái)自敵人、自身、自然三個(gè)方面的困難。）（2）在與自然、自身困難的斗爭中，可見(jiàn)紅軍戰士--（勇敢）。（3）在與敵人援軍的斗爭中，又可見(jiàn)紅軍戰士--（機智）從哪些詞句可以看出來(lái)？（點(diǎn)火把，與敵人答話(huà)。）（4）引讀：同樣的天氣，同樣漆黑，類(lèi)似的泥路，敵人只好停下來(lái)宿營(yíng)，而我軍……小結：由此可見(jiàn)，紅軍戰士不僅有勇，而且有智，是大智大勇，智勇雙全的。（板書(shū)：大智大勇）6、“同樣的天氣，同樣漆黑，類(lèi)似的泥路，敵人只好停下來(lái)宿營(yíng)”，而紅四團克服重重困難，飛速向瀘定橋行進(jìn)，終于在……7、引讀，讓學(xué)生在腦海中浮現紅四團與敵人援軍搶時(shí)間的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。（1）戰士們要完成上級的任務(wù)，必須克服來(lái)自敵人的、自身的、自然的重重困難，白天紅四團……（2）到了晚上，天又下起雨來(lái)，雖然全身都淋透了，但戰勝敵人的決心使……（3）忽然，對岸出現了敵人的火把，分明是敵人的援軍部隊，戰士們……8、學(xué)法小結：抓住關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。9、過(guò)渡：紅四團克服了來(lái)自自然、自身和敵人的重重困難，終于搶在敵人的前面，勝利到達瀘定橋，看到的瀘定橋卻是……（三）學(xué)習第三段。1、放“瀘定橋”的錄相。2、（打出幻燈）“守城的兩個(gè)敵人……‘來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！’”（1）學(xué)生提問(wèn)。（2）“飛過(guò)來(lái)”的“飛”是什么意思？與課題中的“飛”意思有什么不同？（“飛”：反面點(diǎn)出“飛奪”，進(jìn)一步說(shuō)明奪橋之難。含有貶義，是敵人譏笑紅軍無(wú)法越過(guò)大渡河。課題中的“飛”既有“飛越”，也有“飛快”的意思。）3、引讀描寫(xiě)天險的句子。（放在前）眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下是一丈多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無(wú)論是橋還是水，給3我們的感覺(jué)都是--險。（板書(shū)：攻天險）4、讀描寫(xiě)敵人的句子。（攻天險，與守橋的敵人斗。）5、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：早在1863年，太平天國名將石達開(kāi)和他的四萬(wàn)精兵就曾因沒(méi)有及時(shí)奪下瀘定橋而貽誤了戰機，造成全軍覆沒(méi)。蔣介石就曾狂妄揚言：在大渡河畔，要讓毛澤東做第二個(gè)石達開(kāi)。這真是：“橋險水險敵更險，奪橋難于上青天！”過(guò)渡：可是狂妄囂張的敵人做夢(mèng)也沒(méi)有想到，在他們眼里難以逾越、插翅難飛的天險竟也阻擋不住紅軍戰士前進(jìn)的腳步�？�，紅四團的戰士竟真的“飛過(guò)來(lái)”了。6、（放錄相）這就是奪橋那悲壯的一幕。（1）看了奪橋這悲壯的一幕，你感受到了什么？（勇、不怕?tīng)奚?）那么課文中是如何寫(xiě)的？請圈畫(huà)出最能表現紅軍戰士英勇行為的詞。（3）出示填空：二連擔任突擊隊，22位英雄（拿著(zhù)）短槍?zhuān)ū持?zhù)）馬刀，（帶著(zhù)）手榴彈，（冒著(zhù)）敵人密集的槍彈，（攀著(zhù)）鐵鏈向對岸（沖去）。理解“冒”、“攀”。（“冒”說(shuō)明22位戰士隨時(shí)有被敵人槍彈擊中的可能�！芭省闭f(shuō)明他們隨時(shí)有可能從橋上掉下去。戰士們冒著(zhù)雙重危險飛奪瀘定橋。）7、（以讀代講）指名讀、齊讀第七節、分角色讀第八節。紅軍能奪下瀘定橋，攻下天險說(shuō)明什么？（不怕?tīng)奚?、這段主要寫(xiě)了什么？（四）學(xué)習第四段。過(guò)渡：紅四團奪下大渡河上唯一的通道，終于使紅軍（順利渡河，奔赴抗日最前線(xiàn)。）（板書(shū)：渡過(guò)天險）1、齊讀。2、這一段與第一段有什么關(guān)系？（前后照應）四、達標檢測、總結強化目標。1、本課是按什么順序記敘的？2、講了那幾方面的內容？3、本文給你印象最深刻的是什么？為什么會(huì )有這樣的印象？我們今后在寫(xiě)作中應該怎么辦？（按事情的發(fā)展順序寫(xiě)，而且重點(diǎn)突出。） 一、生靜聽(tīng)。二、齊讀目標。三、（一）1、靜聽(tīng)。2、勾畫(huà)，思考3、思考，回答，靜聽(tīng)，默記。（二）1、讀，勾畫(huà)。4、比較句子，體會(huì )作者用詞的的準確，體會(huì )時(shí)間緊任務(wù)重。5、四人小組討論。體會(huì )戰士們的勇敢、機智。6、引讀，讓學(xué)生在腦海中浮現紅四團與敵人援軍搶時(shí)間的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。6、生看、聽(tīng)、讀體會(huì )戰士們不怕?tīng)奚木瘛?、
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