14 大自然的語(yǔ)言
教材分析：本課文是知識性小詩(shī)，通過(guò)一些自然現象，告訴我們只要仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現大自然的一些規律。全詩(shī)共7節。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑，適合朗讀背誦。
學(xué)生分析：本詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。學(xué)生對大自然現象已有一定的了解，對大自然本身有一定的好奇，有探索的欲望，因此理解本詩(shī)歌并沒(méi)有難度。所以教學(xué)時(shí)著(zhù)重于朗讀背誦，利用小組活動(dòng)培養合作能力。
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )本課的兩個(gè)生字；理解4個(gè)新詞的意思。
能力目標：能把反問(wèn)句改成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫(xiě)句子；能背誦課文；能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語(yǔ)言所接的科學(xué)知識。
情感目標：[培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字和新詞，理解課文內容，有感情地背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內容，能說(shuō)出大自然的其他的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導入課文。
1、燈會(huì )說(shuō)話(huà)，它能說(shuō)些什么呢？大自然也有自己的語(yǔ)言。
2、復習單元學(xué)習提示。說(shuō)說(shuō)閱讀兒童科普文章達到方法。
觸摸文本。
自由學(xué)課文，課文主要寫(xiě)什么？
感知文本。
1、分小組學(xué)習本課的生字，提出并討論不懂的詞語(yǔ)和句子。
2、指名讀-輪讀-齊讀。
3、你最喜歡哪句？為什么？
體味文本。
1、學(xué)習第1、7小節。
a自由讀第1小節，你讀懂了什么？理解“到處”。
b討論：怎樣才能發(fā)現大自然的語(yǔ)言？光仔細觀(guān)察行不行？
c讀第7小節，討論：為什么不行？（還要觀(guān)察思考。）
d指導朗讀。
小結：要懂得大自然的語(yǔ)言，還要動(dòng)腦筋思考。小作者發(fā)現了大自然的哪些語(yǔ)言呢？
2、再讀探究。
a自主選擇學(xué)習內容，分組學(xué)習討論。
出示學(xué)習方法：想想你準備研究什么？(1)讀好這首詩(shī)歌。(2)品味這節詩(shī)歌寫(xiě)得好的地方。(3)懂得這節詩(shī)歌中的科學(xué)知識。
b分組合作探究、活動(dòng)。
3、匯報交流。A大雁組 B蝌蚪組 C螞蟻組 D大樹(shù)組 E白云組
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
賞析文本。
1、課文主要介紹了什么？朗讀課文最喜歡的小節，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、練習背誦。
內化文本。
1、剛才我們學(xué)了5種大自然的語(yǔ)言，還有很多很多。你能說(shuō)說(shuō)其他你知道的大自然的語(yǔ)言嗎？
2、你能把你知道的大自然的語(yǔ)言用一節詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)嗎？
3、學(xué)生習作，賞析習作。作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》。
板書(shū)設計：
14 大自然的語(yǔ)言
（發(fā)現） （理解）
（觀(guān)察） 白云、螞蟻--天氣 （思考）
蝌蚪、大雁--季節
大樹(shù)、年輪--年齡
[14 大自然的語(yǔ)言(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：