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14 大自然的語(yǔ)言(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-10-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   14 大自然的語(yǔ)言

教材分析:本課文是知識性小詩(shī),通過(guò)一些自然現象,告訴我們只要仔細觀(guān)察,就可以發(fā)現大自然的一些規律。全詩(shī)共7節。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑,適合朗讀背誦。

學(xué)生分析:本詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。學(xué)生對大自然現象已有一定的了解,對大自然本身有一定的好奇,有探索的欲望,因此理解本詩(shī)歌并沒(méi)有難度。所以教學(xué)時(shí)著(zhù)重于朗讀背誦,利用小組活動(dòng)培養合作能力。

教學(xué)目標:

知識目標:學(xué)會(huì )本課的兩個(gè)生字;理解4個(gè)新詞的意思。

能力目標:能把反問(wèn)句改成陳述句,能仿照例句用“只要……就能……”寫(xiě)句子;能背誦課文;能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文,了解大自然的語(yǔ)言所接的科學(xué)知識。

情感目標:[培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字和新詞,理解課文內容,有感情地背誦課文。

難點(diǎn):理解課文內容,能說(shuō)出大自然的其他的語(yǔ)言。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

導入課文。

1、燈會(huì )說(shuō)話(huà),它能說(shuō)些什么呢?大自然也有自己的語(yǔ)言。

2、復習單元學(xué)習提示。說(shuō)說(shuō)閱讀兒童科普文章達到方法。

觸摸文本。

自由學(xué)課文,課文主要寫(xiě)什么?

感知文本。

1、分小組學(xué)習本課的生字,提出并討論不懂的詞語(yǔ)和句子。

2、指名讀-輪讀-齊讀。

3、你最喜歡哪句?為什么?

體味文本。

1、學(xué)習第1、7小節。

a自由讀第1小節,你讀懂了什么?理解“到處”。

b討論:怎樣才能發(fā)現大自然的語(yǔ)言?光仔細觀(guān)察行不行?

c讀第7小節,討論:為什么不行?(還要觀(guān)察思考。)

d指導朗讀。

小結:要懂得大自然的語(yǔ)言,還要動(dòng)腦筋思考。小作者發(fā)現了大自然的哪些語(yǔ)言呢?

2、再讀探究。

a自主選擇學(xué)習內容,分組學(xué)習討論。

出示學(xué)習方法:想想你準備研究什么?(1)讀好這首詩(shī)歌。(2)品味這節詩(shī)歌寫(xiě)得好的地方。(3)懂得這節詩(shī)歌中的科學(xué)知識。

b分組合作探究、活動(dòng)。

3、匯報交流。A大雁組 B蝌蚪組 C螞蟻組 D大樹(shù)組 E白云組

4、質(zhì)疑問(wèn)難。

賞析文本。

1、課文主要介紹了什么?朗讀課文最喜歡的小節,感受詩(shī)歌的韻律美。

2、練習背誦。

內化文本。

1、剛才我們學(xué)了5種大自然的語(yǔ)言,還有很多很多。你能說(shuō)說(shuō)其他你知道的大自然的語(yǔ)言嗎?

2、你能把你知道的大自然的語(yǔ)言用一節詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)嗎?

3、學(xué)生習作,賞析習作。作業(yè):完成《課堂作業(yè)》。

板書(shū)設計:

14 大自然的語(yǔ)言

(發(fā)現) (理解)

(觀(guān)察) 白云、螞蟻--天氣 (思考)

蝌蚪、大雁--季節

大樹(shù)、年輪--年齡

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