○ 聰明的農失（聽(tīng)說(shuō)訓練）
一、教材分析
1．背景知識
這是一個(gè)俄羅斯民間故事。故事記述了聰明的農夫教育三個(gè)兒子改掉懶惰的陋習，規勸他們辛勤勞動(dòng)、勤勞持家的事，告訴我們一個(gè)道理：幸福要靠辛勤的勞動(dòng)創(chuàng )造，財富蘊藏在勤勞之中。
2．教材特點(diǎn)
教材中有三幅連貫的插圖，形象生動(dòng)，故事有情節，還有對話(huà)和心理活動(dòng)的描述。指導學(xué)生聽(tīng)清楚，聽(tīng)仔細，記清要點(diǎn)。并在教室的指導下把故事敘述完整。
二、教學(xué)目標
1．能認真聽(tīng)故事，記住故事內容；能按事情發(fā)展的順序有條理地講這個(gè)故事，講得完整、清楚。
2．能在故事中積累下列詞語(yǔ)：好吃懶做、擔憂(yōu)、沉甸甸、勤勞、幸福。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：記住故事要點(diǎn)，有順序地敘述。
教學(xué)難點(diǎn)：明白故事中農夫的“聰明”，領(lǐng)悟勞動(dòng)創(chuàng )造財富的真理。
四、教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片，小黑板
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題，提出學(xué)習目標，能集中注意認真聽(tīng)老師講故事或聽(tīng)故事錄音，學(xué)會(huì )按事情發(fā)展的順序講故事。
2．指導聽(tīng)記故事的方法。
（1）專(zhuān)心地聽(tīng)，聽(tīng)清故事中的人物，聽(tīng)清楚故事講了一件什么事。（出示小黑板）
（2）邊聽(tīng)邊記下要點(diǎn)和重要的詞語(yǔ)，幫助記憶。
3．聽(tīng)老師講故事。（講故事的速度要慢一點(diǎn)。故事資料見(jiàn)《教學(xué)參考書(shū)》）
4．討論問(wèn)題，回憶故事。
（1）故事里有哪些人？主要講了一件什么事？可根據書(shū)中插圖和記下的詞語(yǔ)一段一段講述。
（2）相互交流補充。
（3）記住沒(méi)有聽(tīng)清的情節，在第二次聽(tīng)講時(shí)補上。
5．再聽(tīng)老師講一遍故事或放錄音。
（1）進(jìn)一步指導聽(tīng)記故事的方法：一邊聽(tīng)，一邊記住故事的起因。經(jīng)過(guò)。結果。①故事的開(kāi)頭是怎樣講的？②聰明的農夫想了一個(gè)什么辦法讓他的孩子們學(xué)種地？③事情的結果怎樣？（出示小黑板）
（2）老師講故事或放錄音。學(xué)生基礎較差的班級，可按問(wèn)題講一段停一停，讓學(xué)生想一想，這一段主要講了什么。
6．指導學(xué)生講故事。
（1）剛才，我們是一直在聽(tīng)故事。記故事，我們現在開(kāi)始學(xué)著(zhù)講故事，先講完整，再講生動(dòng)。
（2）分段講述指導。
①第1段。故事的開(kāi)頭。
a．講出農夫的擔憂(yōu)。講他的心理活動(dòng)。（三個(gè)孩子都看不起種田人，不愿學(xué)干農活，整日好吃懶做。農夫擔心自己老了，這三個(gè)孩子沒(méi)法活下去。）
b．講出農夫臨死前的囑咐。講述時(shí)應語(yǔ)意深長(cháng)，應沉重。
②第2段。故事的發(fā)展。
a.農夫死后，兄弟三人是怎樣去挖財寶的？
b．他們找到財寶了嗎？他們怎么想？
③第3段。故事的高潮。
a.農夫的兒子們是怎樣培育麥子的？一年以后，麥子長(cháng)得怎么樣？
b．農夫的目的達到了沒(méi)有？
④第4段。故事的結尾。
農夫的兒子們明白了什么？
（3）逐段講述，互相講評。
7．學(xué)生各自試講故事。
（1）提出訓練目標。
練講故事：講得完整、連貫、生動(dòng)。
（2）讓優(yōu)等生示范一遍。再請愿意試講的同學(xué)上臺講述。
（3）班級講故事比賽。
①分小組練講，按要求推選“選手”。
②選手上臺講故事。
③按“完整、連貫、生動(dòng)”評價(jià)。
8．討論。
（1）農夫的三個(gè)孩子得到了什么？明白了什么？
（2）為什么說(shuō)農夫“聰明”？
9．小結。
從聽(tīng)故事的方法和講故事的要求兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要小結。
10．作業(yè)。
（1）把這個(gè)民間故事講給大家聽(tīng)。
（2）討論：你有“財寶”嗎，你的“財寶”在哪里？
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