教學(xué)目標：
知識與技能：
1認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8字，認識部首雙人旁。
2正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1引導看圖，讀懂課文。
2抓住重點(diǎn)詞句，理解體會(huì )。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生對活動(dòng)的愛(ài)好和興趣，體會(huì )童年的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認讀“會(huì )認”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”腳下不聽(tīng)話(huà)。
課前預習：課前練習踢毽子，并說(shuō)說(shuō)感受。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入
有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么完的呢？我們這節課一起去瞧一瞧，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本15課《毽子變乖了》。
二、初讀課文，讀準字音。
1自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)生字詞，可請教周?chē)男』锇椤?/p>
2同桌互讀，當個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3出示拼音語(yǔ)卡片：指名讀。
4出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查字音。
5自由讀課文，要求把課文讀通順,不加字,不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。
三、創(chuàng )設情景，細讀感知
1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么事？
2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話(huà)極了”？
3、過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話(huà)極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話(huà)嗎？
4、默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽(tīng)我們的話(huà)呢？老師是怎么說(shuō)的？用“--”畫(huà)出來(lái)。用“△”畫(huà)出這段話(huà)的兩對反義詞。
5、學(xué)習第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話(huà)，你明白了什么？
四、總結全文，訓練說(shuō)話(huà)
1、學(xué)習了全文，你有什么收獲？
2、師生交流：你碰過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師作總結。
第二課時(shí)
一、復習引入
上節課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結果怎樣呢？
二、指導朗讀
1、自由選段落讀，你最有把握讀好哪一段就讀哪一自然段。
2、小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？
3、分小組比賽讀。
三、句子訓練
1、出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。 天氣一點(diǎn)兒也不（ ）。 （ ）一點(diǎn)兒也不（ ）。
2、指導學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字。
2、自主學(xué)習生字：你發(fā)現了這些生字有幾種結構？那些字你認為最難認最難寫(xiě)？你是怎樣記的？
3、指導學(xué)生學(xué)習左右結構的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在填字格中的位置，然后指導書(shū)寫(xiě)左右結構中最難記最難寫(xiě)的字。
4、導書(shū)寫(xiě)3個(gè)獨體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。
5、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)生字，教師巡回指導。
6、組織學(xué)生交流、欣賞、看誰(shuí)寫(xiě)得美。
五、讀課文 ，做課后作業(yè)。
板書(shū)：
開(kāi)始：一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)（陌生）
14毽子變乖了 每天都抽時(shí)間玩
不久：變乖了
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