【教材簡(jiǎn)說(shuō)】一個(gè)美麗的小村莊，因為村民對樹(shù)木的過(guò)度砍伐，最終被無(wú)情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它還揭示了人類(lèi)破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重后果--不愛(ài)護自然，必將受到大自然的懲罰。
【學(xué)習目標】
1、指導學(xué)生朗讀課文。
2、引導學(xué)生了解一個(gè)美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。
3、在學(xué)習課文的過(guò)程中培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會(huì )其表達效果。
【教學(xué)準備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫(xiě)個(gè)詞（板書(shū)：故事）。同學(xué)們喜歡聽(tīng)或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊藏著(zhù)或多或少的人生哲理，它指導著(zhù)我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)故事，關(guān)于一個(gè)小村莊的故事。（補充課題）
2、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)題目。讀了題目，你腦海中有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀課文
1、這個(gè)小村莊里面到底藏著(zhù)什么樣的故事呢？來(lái)，打開(kāi)課文，自由快速把課文讀一讀。邊讀邊想：這個(gè)小村莊曾經(jīng)是怎樣的？
2、師：我想，你們這些愛(ài)讀書(shū)的孩子肯定在書(shū)中找到答案了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小村莊曾經(jīng)是怎樣的？(美麗)課文第幾自然段告訴我們了？
三、感受小村莊的美麗和驚人變遷
1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段，咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫(xiě)了哪幾種景物?（齊讀）
2、生回答，師畫(huà)詞語(yǔ)：
3、課文是怎么具體地把小村莊的美描寫(xiě)出來(lái)的？
（1）森林--幾棵樹(shù)算是郁郁蔥蔥嗎？哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢？這么郁郁蔥蔥的樹(shù)，我想那里的空氣肯定很--住在這里的村民肯定覺(jué)得很--
（2）小河--村邊是清澈見(jiàn)底的小河，發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書(shū)：清澈見(jiàn)底)
（4）天空--湛藍深遠
4、看到這么美麗的景色，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著(zhù)愉快的心情去讀一讀這兩句話(huà)吧。（生自由讀。誰(shuí)想展示一下個(gè)人風(fēng)采？指名讀，評價(jià)）
5、這么美麗的小村莊，誰(shuí)不喜歡呢？那我們就用喜歡的的語(yǔ)氣再來(lái)讀出小村莊的美吧！齊讀。
6、過(guò)渡：師指著(zhù)出課件上小村莊的美景，說(shuō)：聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛聞到了清新甜潤的空氣，看到了蒼翠欲滴的樹(shù)木。這個(gè)美麗的小村莊可真是個(gè)令人向往的地方啊�？扇缃�，這個(gè)小村莊已經(jīng)不復存在了--
7、你想看看現在的小村莊什么樣子嗎？（課件出示現在的小村莊圖片）
8、引導質(zhì)疑：同學(xué)們，看到這樣的小山村你的心情怎樣？你最想問(wèn)的是什么?
過(guò)渡：其實(shí)，小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們對照學(xué)習要求學(xué)習課文。
四、探究小村莊變化的原因:學(xué)習第2--4自然段
1、出示學(xué)習要求：1、讀一讀：第2-4自然段；2、畫(huà)一畫(huà)：小村莊被山洪卷走的原因的句子；3、說(shuō)一說(shuō)：從畫(huà)的句子中，你體會(huì )到什么？
2、哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)造成小村莊最終消失的原因是什么?
1)誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。（出示學(xué)生找到的句子）
A、從這個(gè)句子中，你知道了什么?（說(shuō)明砍了很多樹(shù)。)
B．句子訓練
（課件出示）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想（ ），誰(shuí)家（ ）……就拎起斧頭到山上去。
C、這“誰(shuí)”是指哪里的人？“誰(shuí)家”是什么意思？是呀，是村民把樹(shù)林中的樹(shù)木一棵一棵地砍下來(lái)，才會(huì )造成今天的這樣子。如果不砍的話(huà)樹(shù)木可以--抵擋洪水，這個(gè)小村莊就不會(huì )變成今天這樣子
師：也就是說(shuō)是村民自己把自己的小村莊給毀了。
D、就這樣，山坡上出現了裸露的土地。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現了裸露，停止砍樹(shù)了嗎？
2）沒(méi)有，他們還是一年年，一代代的砍，山上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
A、問(wèn)：一年年，一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(cháng)）每一年，每一代都這樣砍樹(shù)，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴大(指課件)
B、這個(gè)省略號還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？
3）那樹(shù)木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）
樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
A、那些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多？（一棟棟、各式各樣、應有盡有）
B、句子訓練：樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了（ ），變成了（ ），變成了（ ）。
3、同學(xué)們，樹(shù)木的作用不僅僅可以造成房子，做家具，還可以?xún)艋諝�，遮風(fēng)擋雨，更能防止水土流失��！那你們看到村民大量地砍樹(shù)，心情怎樣?(難過(guò))請同學(xué)們用難過(guò)的心情去讀這個(gè)句子。
（指導讀）
4、小村莊的人們，不斷砍伐樹(shù)木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來(lái)又會(huì )是怎樣的呢？
指名讀第四自然段。
{{不管怎樣，村民們的日子過(guò)得還都不錯，什么叫“日子過(guò)得還都不錯”？ 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么用這個(gè)“還”字？
預設1：村民把樹(shù)木砍斷。預設2：說(shuō)明他們?yōu)榱搜矍暗纳疃家恢痹诳硺?shù)，不管砍樹(shù)的后果。
師：啊，就是因為村民沒(méi)有想到這些后果，亂砍樹(shù)木，最終，災難終于怎么樣？}}
（課件出示句子：“然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)�？墒�，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處�！保�
師：什么是“大雨沒(méi)喘氣兒”？
是誰(shuí)在“咆哮”？（洪水）
師：來(lái)看一看（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）
師：這是什么樣的洪水？（“咆哮”）
師：為什么洪水這樣咆哮，這樣猖狂？
（因為小村莊的人不愛(ài)護自然界的樹(shù)木，隨便地亂砍亂伐。）
師：你說(shuō)得好！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么洪水這么肆虐？
（是因為人們不愛(ài)護大自然，遭到了報應。）
五、了解小村莊的結果：學(xué)習第5自然段
1.出示句子：什么都沒(méi)有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
2、師：什么都沒(méi)有了，指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細心的孩子趕快在書(shū)中找答案。
師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個(gè)小村莊都沒(méi)有了。是斧頭令村民過(guò)上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛(ài)的、賴(lài)以生存的家園。歸根到底，造成災難的罪魁禍首是什么？（亂砍濫伐）
這時(shí)，你又是什么心情呢？(沉重，很難過(guò)，不好受)就用你沉重的心情去讀吧。
3、同學(xué)們，如果時(shí)光可以倒流，在悲劇沒(méi)發(fā)生之前你想對村子里的人說(shuō)些什么話(huà)？（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來(lái)。）
過(guò)渡：唉，一個(gè)美麗的小村莊就這樣消失了，只留下一個(gè)令人深思的故事（擦板書(shū)，留下“故事”二字）。
六、課外延伸
1、學(xué)完這個(gè)故事，同學(xué)們有什么收獲？（保護環(huán)境）只要保護環(huán)境，我們的家園才會(huì )美麗。
2、那在生活中，我們應該怎樣保護環(huán)境？
（1）不亂丟垃圾（2）愛(ài)護花草樹(shù)木（3）保護益蟲(chóng)益鳥(niǎo)
（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識……
七、總結：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們人類(lèi)共有的家園--地球！卻只有一個(gè)，所以如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會(huì )受到大自然的懲罰。讓我們攜起手來(lái)，保護我們的生態(tài)環(huán)境，讓山更綠、水更清、天更藍吧！
八、課后作業(yè)。
【板書(shū)】一個(gè)小村莊的故事
美麗 森林郁郁蔥蔥
（空氣清新甜潤）
小河清澈見(jiàn)底 斧頭 什么都沒(méi)有了
天空湛藍深遠
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