《堯帝鑿井》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 認識“代、位、姓”等 13 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“年、代、姓、些”等七個(gè)生字
2、 有感情朗讀課文，體會(huì )堯帝的美德
3、 理解課文內容，從中得到啟示，學(xué)會(huì )留心觀(guān)察生活，思考問(wèn)題
教學(xué)準備：
生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料
教學(xué)難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、理解課文內容，從中得到啟示
教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題
1、學(xué)習了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？
2、今天我們又要學(xué)習另外一位帝王的傳說(shuō) 《堯帝鑿井》 讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。
二、初讀課文
1、 畫(huà)出生字新字，借助拼音讀準字音
2、 練讀生字，反復練讀，糾正錯音，了解字義
3、 指導學(xué)習詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等
三、再讀課文
說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標出課文一共分為幾個(gè)自然段。
重點(diǎn)理解：
1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著(zhù)急，理解堯帝非常著(zhù)急，連走路都在
想辦法，引導學(xué)生了解當時(shí)國家遇旱災的嚴重情況及堯帝為百姓擔憂(yōu)的焦急心情。
2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：
螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天， 它還能活下來(lái)， 那么它們的洞下一定有水源了， 引導學(xué)生
體會(huì )：堯帝結合問(wèn)題認真觀(guān)察周?chē)挛镞M(jìn)行思考分析，為百姓找水源。 ）
3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法
四、總結討論：
1、 你認為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”
課后延伸：
你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴
說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、 認讀生字
2、 回憶課文主要講了一件什么事
3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類(lèi)幫助與啟示的其他事例
二、 書(shū)寫(xiě)指導，學(xué)會(huì )生字
1、 認讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話(huà)
2、 書(shū)寫(xiě)指導：仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)出筆順
3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法
4、 學(xué)生裝獨立書(shū)寫(xiě)
三、 詞語(yǔ)積累、運用
1、 認識詞語(yǔ)花籃中的詞
2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中
3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子
[《堯帝鑿井》教學(xué)設計(S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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