7.《認真》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.教育學(xué)生要養成認真觀(guān)察事物的好習慣。
2、加強朗讀課文訓練；
3、了解課文內容，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和認真觀(guān)察事物的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和認真觀(guān)察事物的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)
一些詞語(yǔ)的理解，如：發(fā)現、細毛、柄上、小刺。
教學(xué)時(shí)數
6課時(shí)
燕子媽媽笑了
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字的生字，認識“金”字旁
2、用“認真”說(shuō)一句話(huà)。
3、理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)
加強朗讀課文訓練；學(xué)會(huì )本課生字，會(huì )用“認真”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
理解課文內容
教學(xué)過(guò)程
一. 導入課題：
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？
3、教師范讀。
二. 初讀課文：
1、學(xué)生自由讀全文。
要求：（1）借助音節讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書(shū)上標出自然段序號。
2、反饋生字詞及自然段。
三. 細讀課文：
講讀第一自然段。
1、自由讀后思考：第一段告訴我們什么？（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）
2、理解"躺"、"掛"。
（1）提問(wèn)：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？
（2）學(xué)生演示。（突破"躺"、"掛"）
3、指導朗讀。
講讀第二自然段。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們在干什么？
2、指名讀第二自然段。
問(wèn)：他們在說(shuō)什么呢？
3、讀燕子媽媽的話(huà)。
4、問(wèn)：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？
5、學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
講讀第三自然段至第五自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？
1、請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。
2、回答去了幾次。（板書(shū)）
3、小燕子第一次到菜園看到了什么？
(1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。
教師板書(shū)：→大、小
(2)燕子媽媽先是怎樣說(shuō)的？
讀媽媽的話(huà)，回答。理解"不錯"這個(gè)詞語(yǔ)。
(3)指導朗讀燕子媽媽的話(huà)。
(4)總結學(xué)習方法：
剛才我們是怎樣學(xué)習第三段的？
方法：看到什么--說(shuō)了什么。
4、學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。
①小燕子飛到菜園里看到了什么？
②燕子媽媽是怎么說(shuō)的？
5、學(xué)生匯報討論結果。
(1)第二次看到了什么？（板書(shū)：青、紫）
(2)媽媽是怎樣說(shuō)的？理解"很好"。
(3)指導朗讀。
6、第三次看到什么？
(1)問(wèn)：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書(shū)：皮上細毛、柄上小刺）
(2)小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現"。
(3)指導朗讀。
7、講讀第六自然段。
（1）燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著(zhù)板書(shū)想一想。
（2）小組討論。
（3）燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀(guān)察了三次？
（4）對比冬瓜和茄子的不同。
兩種方法：①對比說(shuō) ②分類(lèi)說(shuō)
板書(shū)設計
1.大 小
燕子媽媽笑了 2.青 紫
3.皮上細毛 柄上小刺
第二課時(shí)
教學(xué)內容
指導在田字格中正確規范書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？
2、這節課，我們要象小燕子一樣認真觀(guān)察，好嗎？
3、檢查生字讀音并組詞
4、多種形式讀字音
二、識字、寫(xiě)字教學(xué)
1、分小組自學(xué)，然后匯報
2、重點(diǎn)指導“屋、錯、細”三個(gè)字
屋：尸字旁，第三筆要寫(xiě)成豎撇
錯：重點(diǎn)知道金字旁寫(xiě)法
細：兩個(gè)撇折方向要相同
三、個(gè)別指導
板書(shū)設計
屋 錯 認 發(fā) 現 皮 細
丁丁寫(xiě)字
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的“丁、字、對、用、正、也”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得怎樣才能把字寫(xiě)好。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關(guān)鍵。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
初讀課文，理解內容
教學(xué)過(guò)程
導入
同學(xué)，老師發(fā)現你的字在全班是寫(xiě)得最漂亮的了！你能告訴大家，你 是怎么寫(xiě)字的嗎？（學(xué)生介紹自己寫(xiě)字的方法，教師評介鼓勵）
這節課，我們來(lái)學(xué)習《丁丁寫(xiě)字》。
一、板書(shū)課題，初讀課文。
1、導入新課，板書(shū)課題：丁丁寫(xiě)字。
2、聽(tīng)課文錄音，初步感知文章內容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。
4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
6、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步熟悉文章內容。
二、精讀課文，理解內容。
1、出示第一幅圖，仔細觀(guān)察，你認為丁丁的字寫(xiě)得好嗎？他為什么寫(xiě) 不好字呢？你從圖上可以知道嗎？
2、學(xué)生自讀1-3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁丁寫(xiě)字寫(xiě)得怎樣的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)來(lái)好。
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
�、抛x一讀以上三句話(huà)，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”、“還是”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去：寫(xiě)了很多次。
還是：用姐姐的紙和筆來(lái)寫(xiě)，他和開(kāi)始一樣寫(xiě)不好。
練習用“還是”說(shuō)句話(huà)�！�
�、浦笇Ю首x。
4、出示第二幅圖，觀(guān)察姐姐的字寫(xiě)得好嗎？她是怎樣寫(xiě)的？
5、指名讀第4自然段，其他同學(xué)思考姐姐字寫(xiě)得好的原因，把關(guān)鍵詞 畫(huà) 上橫線(xiàn)。
6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？
小組討論后全班交流。
7、齊讀第4自然段的最后一句話(huà)：“瞧，她寫(xiě)的字多好！”讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
8、出示第三幅圖，丁丁的字寫(xiě)好了嗎？這一次他是怎樣寫(xiě)的？
9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。
10、齊讀最后一句話(huà)，理解“也”的意思，并學(xué)著(zhù)用“也”說(shuō)句話(huà)。
三、總結課文。
結合課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
小組討論----全班交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內容 學(xué)習生字
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知。
1、卡片抽讀生字、生詞。
2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的方法。
二、指導學(xué)生識記生字字形�！�
1、出示6具生字，學(xué)生邊讀邊觀(guān)察字形。
2、學(xué)生交流你是怎樣記住這些生字的。
3、學(xué)生對照課后生字表，觀(guān)察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。
4、教師邊范寫(xiě)邊指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
丁筆順：一丁。
第二筆豎鉤在中線(xiàn)上。
用筆順：
注意里面的第二橫在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。
也 筆順：
注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。
正筆順：
第二筆豎在豎中線(xiàn)上，第三筆橫在橫中線(xiàn)上。
字筆順：
上下結構
對認識新偏旁（又字旁）
左右結構，又--寸。注意“又”的第二筆是點(diǎn)。
（1）學(xué)生描紅。
（2）學(xué)生在作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)，教師輔導評價(jià)。3、用生字口頭組詞、擴詞。
語(yǔ)文天地
教學(xué)目標
1、在田字格中正確描寫(xiě)“星、爪”
2、換部首，復習生字。積累ABB型的詞語(yǔ)以及反義詞，并能正確地運用。
3、認識動(dòng)物，并對它們進(jìn)行分類(lèi)。
4、閱讀《誰(shuí)來(lái)了》，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、積累ABB型的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式，體會(huì )表達的效果。
2、 學(xué)習成對使用幾組單音反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦《絕句》，模仿短文《誰(shuí)來(lái)了》進(jìn)行續編。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
換部首，復習生字。認識動(dòng)物，并對它們進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、學(xué)生準備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動(dòng)規則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動(dòng)一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節。
2、板書(shū)部分音節，適當補充一些w打頭的音節。學(xué)生練寫(xiě)。
3、出示今天要描、寫(xiě)的字，指名讀一讀。
4、引導學(xué)生觀(guān)察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指導書(shū)寫(xiě)。
5、引導、參與學(xué)生評價(jià)、評比作品。
三、活動(dòng)二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。以“推”為例：“推”字減掉提手旁，加上言字旁，就成為“誰(shuí)”
2、小組討論：“波、抱、把”的部首能換成什么？
3、比一比：看誰(shuí)換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
4、在書(shū)上填一填
四、活動(dòng)三：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律？
2、胖乎乎可以用來(lái)說(shuō)明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3、以大組為單位，照樣子說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)說(shuō)得多？
五、活動(dòng)四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。
2、出示：“長(cháng)-短、高-矮、大-小”這三對反義詞，讀一讀。生生相互出句子填空、對答。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)習古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫(huà)面。
學(xué)生觀(guān)察黃鸝是什么樣子的，柳樹(shù)是什么色彩，以及黃鸝在柳樹(shù)枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會(huì )歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫(huà)面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說(shuō)詩(shī)意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)情意境，有感情地吟誦。
二、自讀詩(shī)歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽(tīng)教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么相同的地方？
4、照樣子說(shuō)句子。
（1）小組交流、推選。
（2）全班交流。
（3）談?wù)勼w會(huì )。
三、回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內背一背自己最喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進(jìn)行自評，要求實(shí)事求事。
3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：
在學(xué)習中自檢，就是養成經(jīng)�！盎仡^看”的習慣，它是一個(gè)非常重要的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
單元反思
[《認真》教學(xué)設計(北師大版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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5.認真同義詞是什么
10.認真的近義詞