海底世界(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

海底世界

教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。，

　　2.能理解課文內容，正確回答課后問(wèn)題。

　　3.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

教學(xué)思路：

　　從具體（直觀(guān)教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預習--觀(guān)看錄相--揭示課題--劃分段落--檢查字詞--講讀課文（邊讀邊練）--整體認識--分析寫(xiě)法--句子訓練--朗讀背誦。采用目標教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標。

教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、指導預習。

　�。ㄗ寣W(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的13個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)�？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導。）

二、觀(guān)看錄像。

　�。圩寣W(xué)生觀(guān)看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習興趣。］

三、揭示課題。

　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認識課文）

四、劃分段落。

　　1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題--大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著(zhù)豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�；卮鹆说�1自然段提出的問(wèn)題。）

五、檢查字詞。

　　1，指名讀生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)類(lèi)(1ěi）胞（báo）屬（shù）。

　　2.初步理解詞義。（小組討論）

　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

　　寧靜：形容環(huán)境很安靜。

　　器官：生物身上具有一定功能的部分。

　　竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門(mén)在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

　　梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線(xiàn)的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

　　烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內墨囊發(fā)達，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

　　章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

　　反推力：與推力方向相反的力。

　　巴：緊貼的意思。

　　峽谷：狹而深的谷地。

　　單細胞：指一個(gè)細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

　　海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著(zhù)還沒(méi)有被發(fā)現或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

　　景色奇異：形容景色特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”的意思相近。

　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

六、作業(yè)練習。

　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

　　2.默讀課文，思考、練習回答課后問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、講讀課文第1至3結構段。

　　1.指名讀第1段，問(wèn)：課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（大海深處是怎么樣的？）

　　2.齊讀課文第4段，問(wèn)：課文結尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

　　　?（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）

二、帶著(zhù)問(wèn)題，議、讀課文第2段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

　　(2)課文第3自然段有幾句話(huà)，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？

　　2.指名讀課文第3段，討論回答問(wèn)題(1)。

　�。ò鍟�(shū)：海底寧靜黑暗有光點(diǎn)）

　　3.帶著(zhù)問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問(wèn)題。

　　　?（這一段共有三句話(huà)。第一句用設問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音--各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話(huà)是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的：先問(wèn)--后概括答--再具體答。）（板書(shū)：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）

三、帶著(zhù)問(wèn)題，講讀課文第3段。

　　1.提問(wèn)題：

　　?(1)海底的動(dòng)物，課文著(zhù)重講了哪幾種？它們是怎樣活動(dòng)的？

　　?(2)海底有哪些植物和礦物？

　　2.帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問(wèn)題。(小組討論)

　　第三課時(shí)

一、帶著(zhù)問(wèn)題，議、讀課文第4段。

　　1.提問(wèn)題：

　　?(1)課文最后一句話(huà)什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）

　　?(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現在哪些地方？

　　　　?（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）

二、回到整體，認識課文主要內容。