[教材分析]
《皮巧根橋》是語(yǔ)文S版第七冊中的一篇略讀課文，課文寫(xiě)了皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹(shù)，在一條小河上架起一座木橋，為過(guò)河的人們提供了便利，受到人們的愛(ài)戴和敬仰的事情。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生自讀課文，理解皮巧根用愛(ài)心為人們架設起一座安全方便的橋，得到人們的愛(ài)戴，使學(xué)生受到教育和啟發(fā)，為們獻出愛(ài)心。
2、本課要求會(huì )認的字有：陡、峭、朽。
教學(xué)難點(diǎn)：皮巧根造橋的原因和如何造橋。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題。
1、觀(guān)看韶關(guān)大橋的圖片，再出示“皮巧根橋”比較一下，皮巧根橋跟現在的橋有什么不一樣？
2、這座橋的名字叫：皮巧根橋，是以一個(gè)小男孩的名字來(lái)命名的，你們知道是為什么嗎？今天我們就一起去皮巧根橋看看。
二、學(xué)習會(huì )認字，初讀文章。
1、課文有些比較容易讀錯的詞，看看你們能不能讀準。讀生字詞語(yǔ)：陡峭、朽爛、繞道、來(lái)來(lái)往往、混凝土、不約而同、逮住、水流湍急
2、老師正音。
3、請同學(xué)們把課文快速地自由朗讀一次，想想課文是按什么順序寫(xiě)的？
三、學(xué)習一至八段。
1、同學(xué)們在路上，一般會(huì )談?wù)撌裁丛?huà)題呢？可有三個(gè)同學(xué)談?wù)摰氖橇⒐Φ娜撕土⒐Φ氖�。（出示課件）他們真的做了嗎？（沒(méi)有）只是談?wù)摚ò鍟?shū)“說(shuō)”）
2、學(xué)習語(yǔ)言提示語(yǔ)在中間的標點(diǎn)用法。
3、皮巧根有沒(méi)有一起談?wù)撃�？因為他是個(gè)？（不聲不響的孩子）就是不喜歡說(shuō)而喜歡默默地做。
4、同學(xué)們要上學(xué)要怎么樣？危險嗎？課文還舉了兩個(gè)事例，找一找，說(shuō)說(shuō)看。
5、同學(xué)們上學(xué)照樣還是談?wù)撝?zhù)立功的人和立功的事，還是跳過(guò)急水河去上學(xué)，只有一個(gè)人他想出了一個(gè)辦法,，他是誰(shuí)？想出了一個(gè)什么樣的辦法？（板書(shū)“做”）
四、學(xué)習造橋部分.
1、想要造一座橋可不容易，皮巧根造橋遇到了什么困難？他是怎么克服的？四個(gè)小組合作學(xué)習。相應回答板書(shū)：困難：樹(shù)又粗又大（讓兩個(gè)學(xué)生合抱）（讓孩子揮動(dòng)木棍體會(huì )）；把柳樹(shù)枝全砍掉；加欄桿（想得周到）。
2、皮巧根的橋終于大功告成了。不僅孩子走，連村里的大人也走這座橋了，有了這座橋怎么樣？方便多了！
3、后來(lái)，把這座橋叫?(“皮巧根橋”)。說(shuō)真的，這個(gè)名字可不怎么樣，完全可以叫個(gè)像樣的名字，為什么人們還把這座橋叫“皮巧根橋”呢？（皮巧根用愛(ài)心造橋，為他人著(zhù)想，讓人敬佩。板書(shū)：為他人著(zhù)想）
4、所以，就算是后來(lái)橋從柳樹(shù)橋變?yōu)樽詈玫哪绢^橋，再到后來(lái)的混凝土橋，他們還是把這座橋叫？
五、拓展。
1、你認為這三個(gè)孩子和皮巧根相比，誰(shuí)才是真正的英雄？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)你助人為樂(lè )的事。
作業(yè)：把這個(gè)故事告訴你的爸爸媽媽。
同學(xué)們上學(xué)，一路上愛(ài)講立功的人和立功的事。
“最好發(fā)生火災，”一個(gè)孩子說(shuō)，“那我就能從大火中把娃娃救出來(lái)。我就是救火英雄！”
“能逮住一條大狗魚(yú)，也挺好的，”第二個(gè)孩子說(shuō)，“一下子我就成了打魚(yú)英雄！”
“最好是我第一個(gè)飛到月球上，”第三個(gè)孩子說(shuō)，“那樣，我在全國就出名了�！�
可是，皮巧根沒(méi)有談?wù)撨@些。他是個(gè)不聲不響的孩子。
像其他同學(xué)一樣，皮巧根也不喜歡繞道，而更愿意跳過(guò)急水河，抄近路去上學(xué)。這條小河兩岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳過(guò)去很不容易。
去年春天，有個(gè)男孩兒，一跳沒(méi)能跳到河對岸，撲通一聲掉進(jìn)河里了，還在醫院里住了好幾天。冬天，有兩個(gè)小姑娘踩著(zhù)剛凍上的冰過(guò)河。冰一裂，她們也掉到河里去了，叫了好一陣，才被救了出來(lái)。
大人們都不允許孩子們抄近路上學(xué)了。但有近路可走，誰(shuí)愿意走遠路呢？
皮巧根想把河邊的一棵柳樹(shù)砍倒，從河這邊架到河那邊去，他讓爺爺幫他把斧子磨快，然后就動(dòng)手砍柳樹(shù)。
要砍倒一棵柳樹(shù)可真不容易。這棵樹(shù)已經(jīng)長(cháng)得又粗又大了，兩個(gè)孩子張開(kāi)雙臂都圍不過(guò)來(lái)。皮巧根砍了一天、兩天，直到第三天才把樹(shù)砍倒。大樹(shù)正好架在了河的兩岸上。
現在得把柳樹(shù)枝全砍掉。要不樹(shù)枝會(huì )把孩子們絆倒的�？墒瞧で筛褬�(shù)枝統統砍光之后，走起來(lái)還是很危險，因為兩邊沒(méi)有欄桿，腳一滑就容易跌進(jìn)河里。
皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿。
在爺爺的幫助下，這項工作也做完了。一座又方便、又安全的木橋造起來(lái)了。這下，不只是孩子，連村里的大人來(lái)來(lái)往往也走這座橋了。凡是過(guò)橋的人都說(shuō)：“有了這皮巧根橋，過(guò)河真是方便多了�！本瓦@樣，人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”。
后來(lái)，柳樹(shù)漸漸朽（xiǔ）爛，村里就建起了一座好一些的橋，是用最好的木頭造的�？蛇@座橋還叫“皮巧根橋”。
又過(guò)了一段時(shí)間，一條筆直的公路通到這里，于是一座大橋架起來(lái)了，兩邊做了鐵欄桿。通常，這樣的橋總得叫個(gè)響亮的名兒了，叫什么“混凝土橋”或“急水河橋”�？扇藗冞�是喜歡叫它的老名字--“皮巧根橋”，并且，誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)，這座橋還可以叫另外的什么名字。
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