《竊讀記》閱讀理解課教案教學(xué)設計(人教版五年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課程類(lèi)型：新授課

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準備：圖片、PPT

教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等

教學(xué)目標：

（一）理解文中幾次出現“飯店”的原因。

（二）學(xué)會(huì )分析課文，理解文中某些詞句表達的思想感情。

（三）通過(guò)對課文的分析學(xué)習，體會(huì )作者表達的思想感情，從而形成對閱讀的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：理解文中幾次出現“飯店”的原因，學(xué)會(huì )分析課文。

（二）難點(diǎn)：體會(huì )作者的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導入

師提問(wèn)生課余時(shí)間喜不喜歡讀書(shū)，平時(shí)都讀一些什么書(shū)，從而引出作者小時(shí)候經(jīng)常偷著(zhù)看書(shū)的趣事。

（二）新課講授

1、師提問(wèn)生題目《竊讀記》中的“竊”告訴我們這篇課文主要寫(xiě)了什么事情，并思考課文的“竊”和我們理解的偷竊的“竊”是不是同一個(gè)意義。

2、生自由朗讀課文，把課文中出現“飯店”或“飯菜”的句子劃出來(lái)并思考課文幾次出現這些句子的原因，在小組中討論課文主要寫(xiě)了一件什么有趣的事并討論課文的中心句是哪一句話(huà)。

3、師提問(wèn)生課文主要內容是什么（作者為了滿(mǎn)足自己讀書(shū)的欲望，偷偷跑到書(shū)店看書(shū)，作者最喜歡下大雨和人多的書(shū)店，因為這可以給她偷偷看書(shū)找一個(gè)很好的借口和隱蔽），并再次與生討論文章標題的“竊”是否有不好的意義；師提問(wèn)生課文的主旨句是那一句（“我很快樂(lè )，也很懼怕--這種竊讀的滋味！”），并說(shuō)說(shuō)作者在快樂(lè )什么，懼怕什么。

4、師和生討論課文中出現幾次有關(guān)“飯店”或者“飯菜”的句子，思考一下為何作者在寫(xiě)看書(shū)的文章時(shí)，要頻繁寫(xiě)到這些（把書(shū)比作人類(lèi)的精神食糧，飯菜是填飽肚子的，書(shū)是填滿(mǎn)精神的，作者認為和填飽肚子比起來(lái)填滿(mǎn)她的精神世界更為重要），師再提出在開(kāi)頭和結尾作者分別說(shuō)到了“飯店”和“吃飯”，這種首尾都提到的方法叫做“首尾呼應”。

5、師提問(wèn)文中哪些詞語(yǔ)能夠體現出作者對于閱讀的熱愛(ài)（急匆匆、安心、擔心、暗喜、急切、急忙、貪婪、快樂(lè )、依依不舍、渾身輕松），師分別講解這些詞語(yǔ)為什么能夠體現作者對閱讀的熱愛(ài)。

6、師提問(wèn)從“我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了�！币痪湓�(huà)中的幾個(gè)動(dòng)詞可以讀出什么內容（一是書(shū)店人很多，二是作者對讀書(shū)的迫不及待），并提問(wèn)文中還有哪一處的動(dòng)詞寫(xiě)的好的（我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。）（閱讀后的滿(mǎn)足、充實(shí)，收獲了智慧）。

7、師提問(wèn)作者為什么特別喜歡在人多的書(shū)店和下雨天看書(shū)。

8、作者寫(xiě)到她做的白日夢(mèng)的目的是什么，這樣寫(xiě)會(huì )不會(huì )多余（不多余，寫(xiě)作者的幻想，可以把作者理想中看書(shū)的環(huán)境和實(shí)際情況形成對比，更加能夠突出作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，即便是環(huán)境很不如意，作者也還是堅持把書(shū)看完）。

9、作者為什么說(shuō)“我低著(zhù)頭走出書(shū)店，腳站的有些麻木，我卻渾身輕松�！保m然麻木和輕松是兩個(gè)矛盾的詞語(yǔ)，但是從腳的麻木和渾身輕松，更加能夠突出作者對閱讀的熱愛(ài)和在讀書(shū)后的充實(shí)、滿(mǎn)足）。

10、作者寫(xiě)到國文老師說(shuō)的話(huà)“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”的目的是什么（和開(kāi)頭寫(xiě)“飯店”呼應，突出人要用飯菜來(lái)填飽肚子，也要用閱讀來(lái)填滿(mǎn)精神世界）。

（三）作業(yè)布置

完成一份閱讀練習。

板書(shū)設計：

《竊讀記》閱讀理解

主要內容、中心句

“飯店”、“飯菜”：首尾呼應，突出對閱讀的熱愛(ài)

急匆匆、安心、擔心……：表現出對閱讀的迫切需求和熱愛(ài)

跨、踮、擠：表現出書(shū)店人多且作者對閱讀的急切

咽、吞：閱讀后的滿(mǎn)足、充實(shí)

白日夢(mèng)：和現實(shí)閱讀環(huán)境形成對比，更加凸顯及時(shí)環(huán)境不如意也要閱讀