一、 學(xué)情分析：
本班共有55位學(xué)生。通過(guò)五年半的語(yǔ)文學(xué)習，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實(shí)基礎知識，平時(shí)的學(xué)習生活中，進(jìn)行了大量的課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習、閱讀習慣養成有欠缺，以致于現在的語(yǔ)文素養不理想。本班學(xué)生在學(xué)習習慣、語(yǔ)文素養、性格特點(diǎn)上也存在著(zhù)較大的差異，兩極分化較嚴重。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)�；A較差但要求上進(jìn)的學(xué)生他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。這些同學(xué)是本學(xué)期的培養重點(diǎn)，希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步，以帶著(zhù)理想的語(yǔ)文素養踏進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成�！傲晳T篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長(cháng)的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
本冊共安排綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習生活情況的成長(cháng)冊，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。
三、教學(xué)總要求：
1、學(xué)習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
（5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
（7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
（8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
（9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
（10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
（11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
（12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
（1）準確認讀147個(gè)生字。
（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
（3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
（4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
（5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
（2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
（7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
（5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì )瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，引導學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內化課文的語(yǔ)言。
3、揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內涵，體會(huì )文章思想感情服務(wù)。
4、改進(jìn)評價(jià)方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結合，使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。
5、單元練習訓練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實(shí)踐意識，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標不隨意拔高或降低向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
2015-2016學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周
次 教 學(xué) 內 容 學(xué)時(shí) 教 學(xué) 目 標 語(yǔ)文基礎知識
及基本訓練 教學(xué)方式
組別 篇 目 重、難點(diǎn)
一
︱
二 一 ＊培養良好的學(xué)習習慣（十二）
1長(cháng)江之歌
2三亞落日
3煙臺的海
4記金華的雙龍洞
習作1
練習1
2
2
2
3
3
2
3 1、使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養成深入社會(huì )學(xué)習語(yǔ)文、投身自然增長(cháng)知識的學(xué)習習慣。
2、學(xué)習本單元的生字詞，并結合課文內容較好地理解與運用。
3、能有感情地朗讀本單元課文，并能從讀中感受大自然的壯觀(guān)與美麗，并能背誦指定的部分。
4．口語(yǔ)交際：我來(lái)當導游 感受大自然的壯觀(guān)與美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
三
︱
四 二 5盧溝橋烽火
6半截蠟燭
7聶將軍與日本小姑娘
習作2
練習2 3
3
3
2
3 1、學(xué)習并掌握這一單元的生字詞，并能結合課文理解由生字組成的詞。
2、能夠從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì )人物感情。
3、了解引號的用法。
4、認識農具。了解它的用途。
5、口語(yǔ)交際：聊聊當前的熱點(diǎn)話(huà)題 1、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內涵。
2、能夠從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì )人物感情。
五
︱
六 三 8三打白骨精
9詞兩首
10螳螂捕蟬
11讀書(shū)要有選擇
我讀書(shū)我快樂(lè )
習作3
練習3 3
2
3
1
1
2
3 1掌握本單元的生字新詞。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
3、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內涵。
4、了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。
5、口語(yǔ)交際：漫話(huà)三國英雄。 1、了解我國的古典文學(xué)作品。
2、背誦指定的課文。
七
︱
八 四 12夜晚的實(shí)驗
13海洋21世紀的希望
14學(xué)會(huì )合作
習作4
練習4 2
2
2
2
3 1掌握本單元的生字新詞。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3會(huì )聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì )句子的思想感情。
4、學(xué)習名人的好學(xué)精神。
5、學(xué)會(huì )合作
6、漫話(huà)奇思妙想 1、學(xué)習名人的好學(xué)精神。
2、學(xué)會(huì )合作
九
︱
十 五 15天游峰的掃路人
16最大的麥穗
17山谷中的謎底
習作5
練習5
3
3
3
2
3 1掌握本單元的生字新詞。
2正確、流利、有感情地朗讀課文.
3、在理解課文內容的基礎上，通過(guò)朗讀體會(huì )一些句子所表達的思想感情。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受人物語(yǔ)言所蘊含的道理。
5、學(xué)習名人、偉人的品格。。
6、口語(yǔ)交際：小小辯論會(huì ) 憑借具體的語(yǔ)言材料，感受人物語(yǔ)言所蘊含的道理。
十一
︱
十二 六 18廣玉蘭
19夾竹桃
20古詩(shī)兩首
習作6
練習6 3
3
2
2
3 1掌握本單元的生字新詞。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱愛(ài)。
4． 學(xué)習運用聯(lián)系課文內容的方法，理解含義深刻的句子。
5．口語(yǔ)交際：與××對話(huà)。 通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對植物、對大自然的熱愛(ài)。
十三
︱
十四 七 21莫波桑拜師
22理想的風(fēng)箏
23孔子游春
24明天我們畢業(yè)
習作7
練習7
學(xué)和做（4） 2
2
2
2
2
3
2 1.學(xué)習本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。
3、能結合課文內容理解重點(diǎn)句的意思。
4、掌握書(shū)信的格式。
5.口語(yǔ)交際：臨別贈言 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。
2、能結合課文內容理解重點(diǎn)句的意思。
十五
︱
十八 八 期末復習
蘇教版六年級語(yǔ)文下冊作文教學(xué)計劃
周次 教學(xué)
內容 教時(shí) 教學(xué)目標 重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)準備 備注
2 童年
趣事 2 從日常生活中發(fā)生的有情有趣的事情里選擇一件寫(xiě)下來(lái)，注意將有趣的地方寫(xiě)具體。 1、寫(xiě)清楚事情的六要素，注意詳略得當；
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言動(dòng)作和心理描寫(xiě)將一個(gè)“趣”字寫(xiě)生動(dòng)。 充分回憶，精心篩選。
4 一件
往事 2 將自己曾經(jīng)看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的，別人知道的、別人不知道的一件事不論好壞錯對寫(xiě)下來(lái)，注意融進(jìn)自己的真情實(shí)感。 1、 區別于第一篇作文，選材更自由廣泛，同樣要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結局。
2、通過(guò)認真的回憶，選擇一件事，必須通過(guò)自己的語(yǔ)言敘述讓人感受到難忘的根本緣由。
3、 注意細節描寫(xiě)，可以具體參照《半截蠟燭哦》。 充分回憶，精心篩選。細致描寫(xiě)。認真刻畫(huà)。
6 寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記 2 從讀過(guò)的書(shū)中選擇一本自己最喜歡的、抓住書(shū)中給自己印象最深的內容，寫(xiě)一篇習作。寫(xiě)進(jìn)自己的真實(shí)的見(jiàn)解和感受。題目自擬。 1、精心選擇一本或一篇自己真正讀進(jìn)去的書(shū)或文章，就其中的一個(gè)細節或一個(gè)具體的人物寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
2、必須聯(lián)系自己的親身實(shí)際談一談對自己生活的促進(jìn)和幫助。 激勵廣泛閱讀，多多的從書(shū)本中汲取人文精華，從而提升自己的情操。
8
記一次實(shí)驗 2 選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)�；蛘咦约涸O置一個(gè)實(shí)驗，邊實(shí)驗邊觀(guān)察邊記錄，將結果詳實(shí)記錄 1、選擇一個(gè)有情有趣的實(shí)驗，親身實(shí)踐。
2、動(dòng)手與觀(guān)察緊密結合，一定要詳實(shí)記載。 要學(xué)從生活這本大書(shū)汲取豐富的知識。
10 成長(cháng)
的
煩惱 2 圍繞“成長(cháng)的煩惱”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)進(jìn)自己的心里話(huà)。寫(xiě)好后主動(dòng)與他人交流，讓煩惱與他人分擔并積極地讓他煙消云散。 1、一定要寫(xiě)出自己真實(shí)的煩惱，并且寫(xiě)清煩惱的真實(shí)根源。
2、通過(guò)自己細碎如花的筆觸寫(xiě)清自己最最細膩的情感。 要學(xué)會(huì )與他人積極溝通，交心。
12 調查
統計
談
感受 2 找一個(gè)自己感興趣的內容，在同學(xué)中做一個(gè)調查，將統計過(guò)程與結果寫(xiě)下來(lái)，然后根據統計數據談?wù)勛约旱母惺堋?1、精心選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行細細的真實(shí)的統計，詳實(shí)的記載統計結果。
2、根據統計結果大膽的談?wù)勛约簝刃牡母惺堋?學(xué)會(huì )在實(shí)踐中思考，在思考中成長(cháng)。
14 給老師的一封信 2 學(xué)會(huì )在實(shí)踐中思考，在思考中成長(cháng)。
[2015-2016學(xué)年下學(xué)期六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃]相關(guān)文章：