一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內容,體會(huì )孫臏的足智多謀。
2.理解“掃興”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”、“垂頭喪氣”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。
(二)能力訓練點(diǎn):培養學(xué)生認真觀(guān)察、分析、綜合的能力。
(三)德育滲透點(diǎn):科學(xué)的思想啟蒙的教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn):了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì )孫臏的足智多謀。
(二)難點(diǎn):孫臏認為田忌可以取勝的根據是什么。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)復習舊課,引入新課。
1.讀題。通過(guò)昨天的學(xué)習我們知道田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾次?
2.教師根據學(xué)生回答板書(shū):田齊
第一次
第二次
3.出示問(wèn)題:第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的?結果怎樣?賽后齊威王和田忌反映如何?
4.學(xué)生自學(xué)一、三段。
5.學(xué)生畫(huà)圖表示:第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的?
6.第二場(chǎng)比賽應該是非常激烈、非常精彩的,可惜在古代根本沒(méi)有電視,假如這場(chǎng)比賽在今天進(jìn)行,中央電視臺要進(jìn)行現場(chǎng)直播,誰(shuí)來(lái)當一名解說(shuō)員?(請一學(xué)生當解說(shuō)員,兩名學(xué)生演示。)
7.田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣?
板書(shū):敗垂頭喪氣勝得意洋洋
勝敗目瞪口呆
過(guò)渡:是什么原因使田忌轉敗為勝?請找出有關(guān)的句子。
。ǘ⿲W(xué)習第四段
1.出示這句話(huà)。
“只……就……”說(shuō)明這個(gè)轉敗為勝的辦法怎樣?
(很簡(jiǎn)單,沒(méi)費多大力氣就使結果完全改變了。)
2.根據這句話(huà)設疑:為什么只調換一下順序就能轉敗為勝?這個(gè)方法是誰(shuí)想出來(lái)的?為什么他能想出這個(gè)辦法呢?為什么齊威王不能想到這種方法?從中受到什么啟發(fā)?
(三)學(xué)習第二段
過(guò)渡:田忌能轉敗為勝,從中誰(shuí)起了作用?
板書(shū):孫臏獻策
導語(yǔ):現在我們重點(diǎn)學(xué)習第二段,通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )人物的品質(zhì)。
1.孫臏想出調換馬的順序是胡亂想出來(lái)的嗎?有根據的嗎?請從課文中找出有關(guān)的句子。
2.出示:齊威王的馬比你的快不了多少……
理解:“快不了多少”
3.出示句1。讀了這兩句話(huà),你知道些什么?
。▋蓚(gè)句子雖然都說(shuō)明齊威王的馬強,但句2觀(guān)察得更仔細,經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察、分析比較而得出來(lái)的。)
5.從這可以看出孫臏是一個(gè)怎樣的人?(善于觀(guān)察的人、仔細分析、認真思考)
6.其實(shí)齊威王輸給田忌是因為他?(驕傲自滿(mǎn)、自視過(guò)高、輕敵)
板書(shū):驕傲
7.從課文的哪些地方可以看出?(得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑)
8.這段課文中有一些詞語(yǔ)是需要我們理解的。
9.出示:田忌(疑惑)
孫臏(胸有成竹)
齊威王(得意洋洋)
請你通過(guò)朗讀告訴老師這些詞的意思。能讀出感情、語(yǔ)氣說(shuō)明你已經(jīng)理解了。
。1)學(xué)生自由朗讀體會(huì )。
。2)以小組為單位分角色朗讀。
。3)指名分角色朗讀。
。4)齊讀。
。ㄋ模┍容^句子。
導語(yǔ):由于孫臏的足智多謀,認真觀(guān)察、仔細分析才想出調換馬出場(chǎng)的順序。
1.出示三句話(huà):
。1)齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強。
。2)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
。3)還是原來(lái)的馬,只調換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉敗為勝。
2.(1)(2)句話(huà)與(3)句話(huà)有聯(lián)系。(可用關(guān)聯(lián)詞表示)
。ㄎ澹┛偨Y課文:從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?希望同學(xué)們在生活、學(xué)習中遇到問(wèn)題也象孫臏那樣認真思考、仔細分析,一定會(huì )找出解決問(wèn)題的辦法。
。┎贾米鳂I(yè):幫齊威王想想辦法如何戰勝田忌?(如何安排馬的出場(chǎng)順序)
板書(shū)設計:
田齊 齊威王
第一次 敗 垂頭喪氣(掃興) 勝 得意洋洋(夸耀)
第二次 勝 敗 目瞪口呆
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