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《大象博士請助手》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   36、大象博士請助手

雅畈小學(xué) 黃穎

設計意圖:

  1、在課堂中力求體現快樂(lè )學(xué)習,讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與,通過(guò)以讀為本的教學(xué)思想,通過(guò)讀通、讀懂、讀美、讀活,讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨特的情感體驗,形成自己獨特的見(jiàn)解,彰顯學(xué)生的生命活力!

2、強化正面形象,以完成思品學(xué)科的教育目標。

教學(xué)目標:

  1.懂得行為要文明,說(shuō)話(huà)要禮貌! 

2.能找出并理解表示動(dòng)作的詞!

  3.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) :通過(guò)比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行,懂得大象博士錄取小貓當助手的原因。

難點(diǎn) : (1)引導學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現就是大象博士安排的考試內容。

(2)有感情地朗讀課文,表演小貓參加考試的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程:

  一、出示布告。

二、談話(huà)、交流導入

1、說(shuō)說(shuō)從布告中讀懂了什么?還有什么問(wèn)題想問(wèn)?

2、交流

3、揭題,齊讀

4、什么樣的人能稱(chēng)為“博士”? “博士”會(huì )找什么樣的“助手”呢?

三、學(xué)習課文第1-2段。

1、教師背誦第一段。

2、布告貼出以后,有誰(shuí)來(lái)報名了?把課文中的這句話(huà)劃出來(lái),讀一讀。還可以怎么說(shuō)?

3、教師引讀。

4、齊讀。

四、學(xué)習課文第6-7段。

1、大象博士最后錄取誰(shuí)當助手?

2、為什么要錄取小貓?

(1)用一句話(huà)概括。

(2)你從哪里看出來(lái)的?

(3)表演、配音

(4)小記者采訪(fǎng)。

(5)再讀。(要求有感情地朗讀)

五、學(xué)習課文3-5段。

1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

   2、自由讀,把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。

   3、反饋。

4、朗讀指導。

5、大象博士看了非常不滿(mǎn)意,會(huì )有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

六、再次學(xué)習課文第7段。

1、 怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來(lái)的?  

2、小猴、小兔、小熊它們會(huì )怎么想呢?(想象、說(shuō)話(huà)訓練)

 七、小結。

1、招聘會(huì )到現在,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎?  

2、今天黃老師的助手,想請你們來(lái)選,你認為自己夠格嗎?為什么?

八、最后一個(gè)作業(yè),請同學(xué)們選做:

   1、有表情地朗讀課文! 

2、把《大象博士請助手》的故事講給別人聽(tīng)。

  

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