《寫(xiě)心里話(huà)》競賽教案 (人教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教師簡(jiǎn)介】

胡元華，女，1978年12月，福建省福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)語(yǔ)文教師，教研組副組長(cháng)，擅長(cháng)作文教學(xué)，教態(tài)親切自然，深受兒童喜歡。曾獲“福州市教育系統新長(cháng)征突擊手”、“福州市讀書(shū)明星”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加第三屆福建省習作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)觀(guān)摩評比獲特等獎，另有多節課在福建省普教室組織的課例評選中獲獎。有兩百余篇教育教學(xué)類(lèi)文章在CN刊物發(fā)表，并有多篇論文在省市級比賽中獲獎，指導兒童發(fā)表習作百余篇。合作出版了兩部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《作文笑傳》、《小蓮藕學(xué)作文》。

寫(xiě)心里話(huà)教學(xué)設計

福建省福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué) 胡元華

教材分析：

【習作要求解讀】《寫(xiě)心里話(huà)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）四年級下冊第二組語(yǔ)文園地二的習作。本組教材主題為“以誠待人”，所選課文從不同角度贊美了誠信、守信的道德品質(zhì)。語(yǔ)文園地中的“習作”意在引導學(xué)生學(xué)習用誠懇的態(tài)度、真誠的語(yǔ)言與他人交流，在語(yǔ)言實(shí)踐中加深對“誠信”這一專(zhuān)題的理解。此次習作要求學(xué)生能敞開(kāi)心扉，以書(shū)面形式表達自己最想說(shuō)的心里話(huà)，做到內容真實(shí)，言語(yǔ)真誠。

【教學(xué)重難點(diǎn)】喚起學(xué)生訴說(shuō)心里話(huà)的愿望，在習作中表達出真情實(shí)感。

【學(xué)情分析】第二學(xué)段被認為是習作起步的關(guān)鍵階段。這一學(xué)段的兒童經(jīng)過(guò)低年級寫(xiě)話(huà)訓練后，已有一定的言語(yǔ)表達基礎，有參與習作的愿望。對于這一階段習作訓練，應著(zhù)力培養寫(xiě)作興趣和自信心，鼓勵樂(lè )于表達，形成愿意與他人分享的意識。本次習作的主題是寫(xiě)心里話(huà)。預計兒童受先見(jiàn)思維定勢的影響，會(huì )覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，或者一味表達煩惱、不滿(mǎn)等灰色信息，傾述對象也容易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學(xué)中力主創(chuàng )設一吐為快的寬松環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的生活儲備，激發(fā)表達欲望，啟發(fā)思維，打開(kāi)思路，在表達方式和內容上給學(xué)生以充分的自由，促進(jìn)其易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。

【設計理念】本案設計注重面向兒童，確保以?xún)和癁檠哉Z(yǔ)表達的主體，課堂上在教師指導下、同學(xué)互助中充分地說(shuō)、寫(xiě)和改，再有方法地寫(xiě)和改進(jìn)，提高習作水平。課堂教學(xué)中留有充足的時(shí)間給兒童參與表達、修改習作。同時(shí)，在教學(xué)全程中特別注意保護童心，童真，鼓勵童言稚語(yǔ)，讓表達呈現兒童特有的真性情，真童趣。

【指導策略】《課標》確定了語(yǔ)文是實(shí)踐性課程。習作，正是兒童提高表達能力，提升語(yǔ)文素養的有益實(shí)踐。評價(jià)習作課的主要指標就是兒童參與實(shí)踐的量度與效度。因此，本案教學(xué)特色就是盡力還課堂與兒童，確保其在課堂教學(xué)時(shí)間內能參與最為高頻的表達實(shí)踐，從中獲得語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，表達水平的提升，實(shí)現課堂指導的有效。我們預設的習作前教學(xué)策略是打開(kāi)學(xué)生習作思路，豐富學(xué)生習作素材，讓學(xué)生獲得自信與習作動(dòng)機；習作時(shí)則強調充實(shí)學(xué)生表達的實(shí)踐量，激勵和引導學(xué)生自我調控習作行為；習作反饋環(huán)節設計了自改、議改、互改活動(dòng)，以分享的方式讓學(xué)生獲得提升，體驗習作帶來(lái)的愉悅感和成就感�？傮w而言，就是讓兒童在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中逐漸養成主動(dòng)表達、自覺(jué)修改的意識，在實(shí)踐中有切實(shí)的發(fā)展與提升。

教學(xué)目標：

1.激發(fā)寫(xiě)作興趣，當堂練習說(shuō)心里話(huà)、寫(xiě)心里話(huà)。

2.在表達、評議、修改實(shí)踐中，形成評改意識，增強自主習作的信心，提高寫(xiě)作能力。

3.在心里話(huà)中寫(xiě)出自己特有的感受，表達出內心真實(shí)的想法。

教學(xué)準備：

學(xué)生準備：因所使用的教材版本不同，學(xué)生課前應學(xué)習并掌握運用修改符號修改語(yǔ)句表達中的明顯差錯，如：刪除、替換、補充等符號的規范使用。

教師準備：關(guān)注本學(xué)段學(xué)情，觀(guān)察學(xué)生的生活實(shí)際情況，了解學(xué)生可能產(chǎn)生的心里想法，在此基礎上預設教學(xué)環(huán)節并做好多項應對準備。

教具準備：自制幻燈片課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入，明確習作內容。

（一）微信引入，揭示課題

1.課件呈現漫畫(huà)，由漫畫(huà)引出表達的內容，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。板書(shū)課題：寫(xiě)心里話(huà)。

2.課件呈現心里話(huà)。師生交流談話(huà)：這段心里話(huà)是對誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)了一件什么事？為什么說(shuō)這件事？

3.小結：心里話(huà)就是要圍繞著(zhù)一個(gè)“真”字來(lái)表達，寫(xiě)真事，表真情。再次強調“真事”、“真情”在心里話(huà)的表達中重要意義。板書(shū)：寫(xiě)真事、表真情。

（二）互動(dòng)談話(huà)，激發(fā)興趣

1.課件呈現：心里話(huà)表達之后得到的回復。

2.交流：引導學(xué)生交流感受，明確心里話(huà)寫(xiě)作意義，能更好地引起對方的回應，有利于增進(jìn)雙方的溝通。

二、實(shí)作，進(jìn)行片段練習。

（一）明確心里話(huà)的寫(xiě)作意圖，確定寫(xiě)作對象

1.播放音頻，引發(fā)話(huà)題交流：心里話(huà)可以寫(xiě)給什么對象？表達什么方面的內容？

2.總結：明確心里話(huà)表達的內容可以多樣，情感可以豐富。

3.任務(wù)呈現：?jiǎn)l(fā)并引導學(xué)生初步確定心里話(huà)訴說(shuō)對象。同時(shí)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，明確當無(wú)法說(shuō)出心里話(huà)時(shí)，還可以把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

（二）當堂練習

1．提出習作要求，教師提示：通過(guò)寫(xiě)真事、表真情，寫(xiě)出實(shí)的想法。

2.學(xué)生練習：學(xué)生獨立、自由練習片段習作。

3.教師巡視：隨機做個(gè)別指導，捕捉學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中展示的亮點(diǎn)，做好及時(shí)表?yè)P與鼓勵。

三、評改，逐層實(shí)踐推進(jìn)。

（一）集體賞析，互動(dòng)評改

1.隨堂評點(diǎn)：教師巡視并隨堂表?yè)P學(xué)生在習作過(guò)程中出現的各方面狀況，予以鼓勵。

2.集體賞析

（1）隨機選取并集體分享某學(xué)生的習作片段，鼓勵集體共同尋找片段中的閃光點(diǎn)。教師隨機進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生從多角度欣賞。

（2）引導集中圍繞“真事、真情”進(jìn)行評析，同伴嘗試提出修改建議。

（3）引發(fā)學(xué)生交流：心里話(huà)要怎樣寫(xiě)、怎樣改才能更好地打動(dòng)別人？

改么進(jìn)步。同時(shí)提醒學(xué)生在修改過(guò)程中，要緊緊圍繞“真事、真情”來(lái) 2.總結：心里話(huà)的修改修改要圍繞如何更好地寫(xiě)真事、表真情來(lái)進(jìn)行修改。

（二）運用方法，自主修改

1.自主修改：鼓勵學(xué)生自己發(fā)現習作中的問(wèn)題，自覺(jué)修改、完善。

2.匯報修改情況：學(xué)生匯報自己是否做了修改？改了幾處？教師相機點(diǎn)評和鼓勵。

3.展示習作：個(gè)別學(xué)生展示修改后的習作，集體評賞習作中的優(yōu)點(diǎn)并給出建議。

（三）合作修改,互動(dòng)評點(diǎn)

1.鼓勵學(xué)生賞評同桌習作并提出繼續修改的建議。

2.學(xué)生實(shí)踐：同桌互換習作，欣賞并交流修改，適時(shí)提出建議。

3.提出希望，鼓勵學(xué)生課后能把心里話(huà)讀給別人聽(tīng)，請別人提出建議，繼續修改。

四、延伸，歸納與激勵并行

總結課堂收獲：在課堂上學(xué)會(huì )用真事、真情在心里話(huà)中打動(dòng)對方。在生活中還可以利用各種機會(huì )與方式寫(xiě)下心里話(huà)，敞開(kāi)心扉地表達心聲！

課文：

寫(xiě)心里話(huà)

在自己成長(cháng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話(huà)想說(shuō)，卻沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說(shuō)，為了我們的成長(cháng)，您操碎了心；對媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(cháng)大了，別再把我當小孩子看；對鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對我們家真誠的幫助；對小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話(huà)，在習作里向對方說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話(huà)，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內心的想法。寫(xiě)完以后可以讀給對方聽(tīng)，再根據別人的意見(jiàn)改一改。

習作（人教版四下）

寫(xiě)心里話(huà)

實(shí)況

執教：福建胡元華

課前談話(huà)：

來(lái)到桂林很開(kāi)心。展示照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的愛(ài)好？（煮菜）。還有誰(shuí)想說(shuō)？（學(xué)生圍著(zhù)老師照片）你眼中的我是怎樣的？還有誰(shuí)想說(shuō)？你們想不想和我做朋友��？當好朋友就應該互相幫忙，互相分享。我照了幾張照片，你能幫我配上文字嗎？

圖片一：小女孩吃飯圖。

圖片二：小動(dòng)物爬到小男孩身上。

圖片三：淚眼汪汪的小女孩。

圖片四：可愛(ài)金發(fā)小男孩。

在生活中，像這樣你說(shuō)一句我說(shuō)一句，就叫做溝通。

教學(xué)過(guò)程

一、微信導入，揭示課題

1. 課件呈現心里話(huà)，師生交流。

前幾天在我的微信朋友圈里，又看到了一副我們班孩子畫(huà)的圖畫(huà)，（出示生說(shuō)心里話(huà)漫畫(huà)圖）他正在吶喊什么呢？

他還在畫(huà)的下面寫(xiě)上了他的心里話(huà)。（板書(shū)課題）

寫(xiě)什么呢？老師讀給你聽(tīng)。

“陳明，你知道嗎？每當你叫我米老鼠、米漢堡這些外號時(shí)，我難受極了�！艺娓兄x你，陳明�！�

寫(xiě)給誰(shuí)的？對象很明確（板書(shū)：對象明確）。寫(xiě)了什么？一起來(lái)回顧。

2. 小結。在心里話(huà)里，我們要寫(xiě)得明明白白的，要寫(xiě)真事（板書(shū)：寫(xiě)真事），最重要的是什么呢？看最后一句話(huà)，用三個(gè)字概括--表真情（板書(shū)）

3. 談?wù)f(shuō)心里話(huà)后的回復。

米福的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)后，很快就有回復了，來(lái)讀？（出示陳明的話(huà)、子航的話(huà)）

這心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)之后，可以拉近我們之間的距離呢，作用大吧？

二、互動(dòng)寫(xiě)心里話(huà)，激發(fā)興趣。

1. 明對象。生活中，你們還可以對誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)呢？我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音。

錄音1：女孩對媽媽

錄音2：和朋友分享秘密

錄音3：和小狗說(shuō)難為情的事情

可見(jiàn)對象都可以是對大自然的任何東西說(shuō)。表達不同的情感。

此時(shí)此刻，你想到了誰(shuí)，想向他傾訴什么秘密呢？

生交流

生：對朋友、父母、寵物

2. 當堂練習寫(xiě)心里話(huà)。想對他們說(shuō)什么呢？那我們就試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧，拿出稿紙。在你們寫(xiě)的時(shí)候，知道胡老師在做什么呢？我也拿一支紅筆，看到誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得好，運用我們平時(shí)積累的句子，我就在他的本子上做上特別的記號，表示稱(chēng)贊。

生練筆，師巡邏指導。

3.分享交流。

停下筆，得到笑臉的舉手。這些同學(xué)字很工整。畫(huà)圈的同學(xué)寫(xiě)得很認真。打鉤的同學(xué)寫(xiě)得不多，但是很用心。

生交流分享。

生1：對媽媽說(shuō)的心里話(huà)。

師：聽(tīng)出來(lái)了吧，她的心里話(huà)亮點(diǎn)不少。寫(xiě)的對象很明確，寫(xiě)清楚了跟媽媽說(shuō)什么，還流露你真情實(shí)感。

更要感動(dòng)別人，想不想打動(dòng)你的媽媽?zhuān)坷蠋熃ㄗh你可以寫(xiě)一寫(xiě)平時(shí)你和媽媽事情，多給自己幾個(gè)為什么，你寫(xiě)的東西就更好了。

學(xué)會(huì )提建議，才能寫(xiě)好心里話(huà)。

師讀生2心里話(huà)，聽(tīng)了他的心里話(huà)，你還想提什么建議？--舉具體事例，比如說(shuō)。

還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)建議嗎？

老師提出建議。

為了讓我們的心里話(huà)更打動(dòng)別人，我們不僅可以舉例子，還可以加詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)小小的標點(diǎn)，都能流露你的真情實(shí)感。