課時(shí)目標 ：
1、 學(xué)習生字“賠、臉、麻、差、剛
2、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊含的意義,使學(xué)生了解愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，容易上當受騙 的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和朗讀狐貍對烏鴉說(shuō)的三次話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文寓意。明白喜歡好話(huà)容易上當受騙的道理。
教學(xué)準備：多媒體課件
一．檢查復習導入
1、.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：一棵樹(shù) 一片肉 差多了 眼珠一轉
（提醒寫(xiě)字姿勢，一個(gè)詞我會(huì )報兩遍、你可以寫(xiě)慢一點(diǎn)，把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)到位）
2、學(xué)習生字“賠、臉、麻、差、剛”
2.這節課我們繼續學(xué)習--狐貍和烏鴉。
二．細讀文本
1.故事還要從頭說(shuō)起，看，狐貍在樹(shù)林里找吃的。他來(lái)到一棵大樹(shù)下……
（1）出示：課文第一幅插圖。
（2）從這圖中，你發(fā)現了什么？
（3）集體交流
（4）齊讀第一小節
2、狐貍想吃烏鴉口中的肉，能不能直接過(guò)去搶?zhuān)坎荒�，那狐貍�?huì )想什么辦法呢？
（1）自由讀2-5小節，用“﹏﹏”畫(huà)出狐貍說(shuō)的話(huà)，用“_____”畫(huà)出烏鴉的反應。
（2）集體交流，出示三次話(huà)
出示：親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？
親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？
親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。您就唱幾句吧！
（3）仔細讀讀這三次話(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
預設：都說(shuō)了親愛(ài)的烏鴉 ，您。師：瞧，狐貍多有禮貌
狐貍說(shuō)的都是贊美烏鴉的話(huà)，都是烏鴉愛(ài)聽(tīng)的。評價(jià)：你真會(huì )發(fā)現
過(guò)渡：狐貍不僅說(shuō)的是好話(huà)，它的一些神態(tài)動(dòng)作也值得我們細細品味。我來(lái)看看狐貍對烏鴉說(shuō)的第一句話(huà)。
3、細讀“第一次對話(huà)”
（1）出示第二小節 。指名讀， 哪個(gè)詞看出狐貍要出壞主意了？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作“眼珠一轉”？
要出壞主意，通常就會(huì )眼珠一轉。下回我們寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，可以試著(zhù)用這個(gè)詞語(yǔ)。
（3）指名上臺做狐貍說(shuō)，其余學(xué)生做烏鴉。
角色轉換：烏鴉們，狐貍這么有禮貌，你們?yōu)槭裁床换卮鹧?
預設：狐貍那么狡猾，肯定在出什么壞主意，不能跟它說(shuō)話(huà)。
過(guò)渡：狐貍第一招不管用，于是他就再出第二招--
4、.細讀“第二次對話(huà)”
（1）出示第二小節 ，指名讀 ，哪個(gè)詞吸引了你？
指名賠著(zhù)笑臉讀。你覺(jué)得他的笑容怎么樣？
預設：笑得很開(kāi)心、笑容很燦爛
有種皮笑肉不笑的感覺(jué)
師：皮笑肉不笑，不想笑硬要笑就是賠著(zhù)笑臉
（2）請兩人上臺演一演。
（3）狐貍為什么要問(wèn)候烏鴉的孩子？
角色轉換：請問(wèn)一下烏鴉，你知道狐貍為什么要問(wèn)候你的孩子嗎？那你為什么還要看了他一眼？
師：做父母的哪有不關(guān)心自己孩子的呢？就這么一句關(guān)心的話(huà)就打動(dòng)了烏鴉。
過(guò)渡：正是這一眼，讓狐貍看到了希望，于是他乘熱打鐵，繼續說(shuō)好話(huà)討好烏鴉--
5.細讀“第三次對話(huà)”
（1）齊讀4-5小節
（2）出示圖：你看到烏鴉的羽毛？可狐貍卻說(shuō)------開(kāi)火車(chē)讀，男生讀
你聽(tīng)過(guò)烏鴉的叫聲？可狐貍卻說(shuō)--開(kāi)火車(chē)讀，女生讀
烏鴉聽(tīng)了這話(huà)后，引讀第五小節。
6.同學(xué)們，看到烏鴉上當了，你想對烏鴉說(shuō)什么？積累：愛(ài)聽(tīng)好話(huà)容易上當
積累名言：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)了語(yǔ)言并不都是好話(huà)。
7.像這樣用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的故事就叫做--寓言故事。
我們的課文就選自《伊索寓言》，這是最有名的寓言故事書(shū)，有興趣的可以找來(lái)讀一讀。
三．角色朗讀，拓展延伸
1.分角色朗讀課文，注意不同的人物說(shuō)話(huà)也不同，把自己想象成文中的動(dòng)物一定就能讀好了。
四、布置作業(yè)
1、.自從烏鴉被騙走肉，一直很后悔。有一天烏鴉又得到了一塊肉。發(fā)揮你的想象，以《肉被騙走以后》為題編一個(gè)故事，下節課我們一起交流交流，比比誰(shuí)編的故事最有趣！
五、板書(shū)設計
11、 狐貍和烏鴉
愛(ài)聽(tīng)好話(huà)容易上當
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