在班級管理中我注意提倡"民主"，創(chuàng )造各種機會(huì )，讓孩子們積極參與到班級管理中來(lái)，引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。針對學(xué)生到了高年級后對于行為常規疲沓的問(wèn)題，在大家的討論中，制定班規，讓同學(xué)們時(shí)刻用它來(lái)約束自己的言行，實(shí)行起來(lái)比較簡(jiǎn)單。通過(guò)近一段時(shí)間的觀(guān)察，學(xué)生行為常規又有了很大的進(jìn)步。因此我們又出臺了班干部考評細則，我們每個(gè)月要給小干部的工作進(jìn)行考評，讓同學(xué)們給他們的工作提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)這也是對他們工作的監督，最后要根據他們的工作表現評定等級，班級管理工作取得了實(shí)效。
三月工作反思與收獲：
教師對學(xué)生親切的交談、信任的注視、寬容的微笑，以及融入尊重、關(guān)愛(ài)的舉手投足，都可以構成一種寬松的教育氛圍，置身于這種氛圍，才能產(chǎn)生“如沐春風(fēng)”的愉悅享受，使自己的個(gè)性彰顯光彩。我們善于捕捉兒童生命中的浪花，更多地關(guān)注兒童的生命，教育才能撥動(dòng)生命的琴弦，走進(jìn)他們的心靈，才能使他們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到培養，使學(xué)生初步享有一個(gè)完整、愉悅的人生，對自己的生命前景充滿(mǎn)憧憬。
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