教學(xué)目標
1.會(huì )認15個(gè)生字。
2.學(xué)習默讀課文，體會(huì )卡羅爾對小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )默讀課文，從中體會(huì )小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉例
1.談話(huà)導入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì )發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）
2.插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書(shū)課題）
對話(huà)平臺
自學(xué)
1.輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認讀的難點(diǎn)予以指導。
（1）組長(cháng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會(huì )認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
（2）學(xué)習伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下--卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了--免。
形近字比較認識：熱-墊、兔-免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗-喵、曾-蹭；蘿-羅、櫥-廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3.班級開(kāi)展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
默讀
1.學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2.學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
交流
1.再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2.組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
練習
1.擴詞。
涂 適 余
卡 免 墊
2.仿詞。
丁冬 滴答 馬虎
冷清 親熱 高興
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
練習讀--展示讀--評議讀--競賽讀
默讀
默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？
練習
1.把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2.多音字組詞。
待
間
3.仿照課文的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候對學(xué)生的要求不要太高。）
作業(yè)
建議課外閱讀童話(huà)《內爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
課后反思：
陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì )用全副精神去做事，學(xué)于樂(lè )不可分�！眻D畫(huà)具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，符合學(xué)生對形象樂(lè )于接受、易于理解的認知特點(diǎn)。我發(fā)現孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)能表現學(xué)生生活，反應孩子的思想。尤其是低年級的學(xué)生，一幅形象直觀(guān)的畫(huà)能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生不僅喜聞樂(lè )見(jiàn)，更熱衷于自己動(dòng)手作畫(huà)。通過(guò)讀讀課文，作畫(huà)和添畫(huà)，學(xué)生的印象深刻既理解了課文內容，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生充分表現自己的感受和想法，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美和表現美的能力。
[《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設計 (人教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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