周 次 年 級 四年級 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
13 《麻雀》
教案示例
【內容簡(jiǎn)析】
《麻雀》是俄國著(zhù)名作家屠格涅夫的作品。課文描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了親情的無(wú)私和偉大。
【設計理念】
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導學(xué)生在自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中，有所思考，有所感悟，受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標】
1.理解課文內容，體會(huì )老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的無(wú)私、偉大的親情。
2.了解文章是怎樣按照事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中重點(diǎn)句子的意思，背誦自己喜歡的段落。
4.會(huì )認“嗅、巢”等生字，會(huì )寫(xiě)“梧、桐”等字，掌握由會(huì )寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì )按事情發(fā)展順序寫(xiě)作的敘述方法。
難點(diǎn)：感受老麻雀為了保護小麻雀而表現出的偉大母愛(ài)。
【教具準備】 課文朗讀錄音帶，生字詞卡片，課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、揭示課題，導入新課
1.板書(shū)課題，讀課題。
2.《麻雀》是十九世紀俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來(lái)，這個(gè)故事感動(dòng)了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個(gè)故事嗎？
二、初讀課文，感知內容，認識生字
1.聽(tīng)錄音朗讀，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么故事？
2.自由讀課文，要求讀準字音。
3.自學(xué)生字，想想你用什么方法記字形，可與同學(xué)討論交流。
4.檢查自學(xué)情況，借助字詞卡，多種形式認讀。
5.同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。
6.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容，并標出自然段。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1.自由認讀課后田字格中的生字。
2.仔細觀(guān)察生字在田字格上的位置，你認為要寫(xiě)好這些生字，哪些地方必須特別注意？
3.教師示范，指導書(shū)寫(xiě)。
4.學(xué)生自由練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
四、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習引入
課文有幾個(gè)自然段？主要寫(xiě)了些什么？
二、默讀課文，了解敘述順序
1.根據課后第二題自學(xué)。根據題中的三個(gè)內容，試著(zhù)把課文分成三部分。
2.與同桌或小組里的同學(xué)討論交流，了解課文是按事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。
3.你最喜歡哪部分內容？為什么？把自己喜歡的段落再讀一讀。
三、細讀課文，讀中感悟
1.默讀課文，討論交流。
�。�1）遭到大風(fēng)猛烈的搖撼，從樹(shù)上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的？畫(huà)出表現小麻雀弱小可憐的詞語(yǔ)。
�。�2）獵狗走近小麻雀，它想干什么？畫(huà)出表現獵狗兇猛厲害的詞語(yǔ)。
�。�3）引導學(xué)生將上面的內容進(jìn)行對比，說(shuō)說(shuō)自己想到了什么，讓學(xué)生體會(huì )小麻雀處境的危險。
�。�4）就在小麻雀即將遭到不測的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？找出有關(guān)句子讀一讀，圖文對照，討論、探究：
�、贋槭裁蠢下槿革w下來(lái)時(shí)像一塊石頭落地？
�、谠谖闹姓页鰞蓚�(gè)描寫(xiě)老麻雀“臨戰”前緊張姿態(tài)的句子，你從中體會(huì )到什么？把你的體會(huì )讀出來(lái)。
�、邸八袅⒅�(zhù)不動(dòng)，準備著(zhù)一場(chǎng)搏斗”，這句話(huà)說(shuō)明了什么？
�、芾下槿笧槭裁床荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險的樹(shù)枝上？“一種強大的力量”指的是什么力量？
�、莞鶕约旱睦斫�，充分地、有感情地朗讀描寫(xiě)老麻雀形象的句子，把自己的感動(dòng)之情讀出來(lái)。
2.齊讀第七自然段。
思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這是為什么？你從中懂得了什么道理？
3.讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上文，品味感悟。
�。�1）看到老麻雀和獵狗搏斗，“我”會(huì )怎樣想？
�。�2）“我”為什么急忙喚回獵狗，并把它帶走？你從中體會(huì )到什么？
4.小結：母愛(ài)，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強大的力量”，是它驅使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊死的較量，掩護和拯救自己的幼兒。母愛(ài)，是多么的無(wú)私和偉大��！
四、朗讀背誦，積累語(yǔ)言
1.把自己最受感動(dòng)或最喜歡的段落找出來(lái)，多讀幾遍，熟讀成誦。
2.把自己讀了本文后的收獲與同學(xué)交流。
3.提出自己還沒(méi)弄懂的問(wèn)題與大家討論。
4.把自己喜歡的句子抄在采集本上。
五、總結全文，升華情感
1.讀了這篇課文，你有什么感想？
2.老麻雀為什么使你感動(dòng)？
3.用現實(shí)生活中的具體例子，贊頌一下母愛(ài)。
六、課后延伸
1.按事情的發(fā)展順序，把這個(gè)動(dòng)人的故事講給別人聽(tīng)。
2.用實(shí)際行動(dòng)，回報媽媽的愛(ài)。
探究活動(dòng)
課后自學(xué)實(shí)踐
收集一下關(guān)于動(dòng)物世界中的情感故事。講給同學(xué)聽(tīng)。
課后反思：
[《麻雀》教案示例 (S版四年級上冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
4.語(yǔ)文s版四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
10.北師版保修教案