因為生源增加,學(xué)校的教室不夠用了.需要有兩個(gè)班級搬到新收拾好的庫房里.做為最高年級，我們義不容辭. 

     進(jìn)入冬季,需要生火爐.我有些發(fā)愁:學(xué)生能不能生好火還在其次,教室里一定會(huì )弄得很亂很臟.學(xué)生一直待在有暖氣的教室里,能接受自己動(dòng)手生火嗎?

     可是,很快就發(fā)現我的擔心太多余.每天進(jìn)到教室里,爐火都旺旺的，教室暖烘烘的,而且常常能看到爐子里燒著(zhù)土豆,有時(shí)是紅薯.土豆是住宿的學(xué)生從食堂偷偷拿來(lái)的,紅薯是走讀的學(xué)生從家帶來(lái)的.雖然學(xué)校曾明令禁止不準私自拿學(xué)校的土豆，但爐子里每天都沒(méi)空著(zhù)。一下課，學(xué)生第一時(shí)間就奔到爐子旁，考察“食物”的生熟。其實(shí)好多時(shí)候是等不及完全熟了就吃掉了�？此麄円粋�(gè)個(gè)被燙得張開(kāi)嘴猛哈氣的樣子，真讓人忍俊不禁。但他們卻感覺(jué)自己在享受天下最美味的珍饈。每天在這樣溫暖又充滿(mǎn)家庭氣息的教室里上課，感覺(jué)師生間都流動(dòng)著(zhù)一份淡淡的親情。

     然后笑自己的杞人憂(yōu)天。

     學(xué)生的心里只想著(zhù)爐子生起來(lái)的溫暖，烤土豆和紅薯的樂(lè )趣讓他們早把生爐子的困難忘掉了；他們眼里只看到爐火的明亮，至于倒垃圾的不便根本就可以忽略不記。這就是孩子的心靈，他們樂(lè )觀(guān)天真，他們盡情享受著(zhù)改變帶給他們的樂(lè )趣。而我們卻只想到了改變帶給我們的不便，從一開(kāi)始就想當然的以為這是一件壞事情，于是自己自然不快樂(lè )了。

    由此又想到了另一件事：女兒學(xué)校要搬遷。學(xué)校安排全體學(xué)生徒步走到新學(xué)校。幾乎所有的家長(cháng)一聽(tīng)就炸鍋了：那可是將近10公里的路程��！孩子怎么能吃得消？于是紛紛抱怨學(xué)校的不盡人情。然后趕快找車(chē)沿路去追孩子，希望能搭乘一段讓孩子少吃苦。誰(shuí)知學(xué)校為安全走了小路。家長(cháng)失望之余，早早候在學(xué)校，準備在孩子到達后給予最深情的慰問(wèn)。孩子們隨后就來(lái)到了新學(xué)校，沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊，隊伍依然整齊。孩子們的臉上沒(méi)有絲毫的疲憊和不滿(mǎn)，有的是順利完成搬遷的喜悅和自己成功走完全程的成就。他們唧唧喳喳地談?wù)撝?zhù)剛才路上看到的新奇的東西�？吹搅俗约旱募议L(cháng)，紛紛跑過(guò)來(lái)匯報自己路上的見(jiàn)聞，手舞足蹈，興高采烈。家長(cháng)愕然，然后釋然。這就是孩子，將近10公里的長(cháng)途跋涉，他們只當做了一次集體遠足。對新學(xué)校新生活的憧憬，讓他們渾身充滿(mǎn)力量。走在鄉間的小路上，呼吸著(zhù)清新的空氣，他們年輕的心該是多么澎湃��！

    不用自己的眼光看孩子的世界，不以成人的想法去左右孩子的心靈。更不能一廂情愿地按照成人的標準去衡量孩子。孩子們常常是快樂(lè )的，因為他們簡(jiǎn)單。我們其實(shí)也可以快樂(lè )的，生活的歷練應該讓我們更豁達更坦然，而不是悲觀(guān)漠然。 

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