=教學(xué)目標：
1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
3、學(xué)生能背誦課文。
=教學(xué)重點(diǎn)：
抄寫(xiě)、描筆順、背誦等。
=教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)字
=教學(xué)準備：
配套光盤(pán)、生字卡片等。
=主要板書(shū)計劃
20 水鄉歌
水多 千條 萬(wàn)條 處處 連
船多 千只 萬(wàn)只 片片 滿(mǎn)
歌多 千首 萬(wàn)首 裝滿(mǎn) 又
唱咱水鄉新生活
=作業(yè)設計、安排
課內
抄寫(xiě)，背誦，描筆順等。
課外
詩(shī)歌朗誦會(huì )。
第一教時(shí)
任務(wù)：
讀通課文。
策略：
充分讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)到知識。
流程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、小游戲。師板畫(huà)小帆船，請學(xué)生上黑板模仿畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的好、快。
2、導入新課。放水鄉風(fēng)光圖像，交流感受。
3、教師配樂(lè )朗誦，學(xué)生思考：水鄉什么多？
4、讀后交流，揭示課題《水鄉歌》，板書(shū)：水鄉歌
二、初讀，整體感知
1、提出讀書(shū)要求，自由讀詩(shī)歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問(wèn)。
⑴教給方法，理解“渠”“駁”
歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？
⑵提出用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)讀課文，弄懂其它提出的問(wèn)題。
三、作業(yè)
朗讀課文。
第二教時(shí)
任務(wù)：
閱讀感悟。
策略：
借助媒體指導閱讀感悟。
流程：
一、復習。
朗讀課文。
二、精讀，體悟情感
㈠第一段畫(huà)水
1、水鄉的美景就像一幅畫(huà)，我們該先畫(huà)什么呢？水還是船？（水）
2、要想畫(huà)好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
3、交流，水鄉的水是什么樣的？
4、看第一段圖像，師引讀
5、指導朗讀，齊讀
6、指導作畫(huà)
㈡第二段畫(huà)船及其它
1、船應該怎么畫(huà)，自由讀第二段
2、請一位小朋友畫(huà)一只船，指導：用什么顏色粉筆？（白色）船應該畫(huà)在什么位置？（水上）畫(huà)一只行嗎？再請小朋友畫(huà)多只帆船。
3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫(huà)云朵。
你想起書(shū)上哪句話(huà)？指導朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）
4、這么多船在干什么呢？（捕魚(yú)、捉蝦、運輸……）
5、小組交流，水里面會(huì )有什么，水上呢？水邊呢？
（魚(yú)、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）
6、把剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，指導作畫(huà)。
7、水鄉那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導有感情朗讀第二段。
㈢第三段畫(huà)歌及其它
1、歌可以畫(huà)嗎？讀第三段
2、小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？
3、水鄉人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽(tīng)到他們在唱歌嗎？
4、指導朗讀
㈣擴展想象升華內涵
1、小朋友想一想，再對照書(shū)上的插圖�？纯催�可以畫(huà)什么？（樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)……）
2、水鄉不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉還有一個(gè)美名，叫“魚(yú)米之鄉”。
3、配樂(lè )有感情地朗讀全文，會(huì )背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。
三、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
3、描筆順。
4、課外，詩(shī)歌朗誦。
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