教材內容：第八冊語(yǔ)文第七單元“習作”
教學(xué)目標：
1、用具體事例，表達自己敬佩的一個(gè)人，語(yǔ)言流暢，內容具體。
2、掌握通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等寫(xiě)具體的方法。
3、善于發(fā)現別人身上的閃光，陶冶自己的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過(guò)具體的描寫(xiě)，表達敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系“交際”，引入習作
師：同學(xué)們，昨天的“口語(yǔ)交際”，我們談?wù)摰脑?huà)題是“我敬佩的一個(gè)人”。同學(xué)們能夠發(fā)現身邊的人的閃光之處，并且用心去交流感悟，使我們的心靈受到了陶冶、震撼。
這節課，我們要把交流的內容進(jìn)一步完善，寫(xiě)成一篇習作。請看習作要求。
二、讀懂要求，明確重點(diǎn)
1、讀讀要求。⑴默讀。⑵指名讀。
2、確定重點(diǎn)。
（1）、師生交流。
（2）、板書(shū)重點(diǎn)。（具體事例，語(yǔ)言流暢）
（3）、看題目，從中可以出什么是寫(xiě)作重點(diǎn)。討論：怎樣的人才是值得敬佩的人?
指導：“敬佩”是重視而且恭敬地對待。怎樣的人值得敬佩?
同學(xué)們說(shuō)的對，要注意，一般是指那些品德高尚、有值得我們學(xué)習借鑒之處的人，才值得我們敬佩。
三、組織交流，拓寬思路。
在同學(xué)們心中，一定有讓你敬佩的人吧！展示問(wèn)題，請同學(xué)們要根據這3個(gè)問(wèn)題先獨自思考，然后同桌交流，最后請幾個(gè)同學(xué)全班交流（同桌推薦）。
1、你準備寫(xiě)誰(shuí)?
2、他有什么感人的事?
3、從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?
四、設疑交流，指導習作。
師：剛才同學(xué)們的交流很積極。但是除了同學(xué)們說(shuō)的讓人敬佩的人外，我們在學(xué)習了七單元的四篇課文后，相信也有幾位人物讓我們非常敬佩，請同學(xué)們回顧一下，他們?yōu)槭裁粗档媚銈兙磁迥�？（生回答：有十七世紀執著(zhù)追求真理的伽利略，全神貫注工作的羅丹，勤奮專(zhuān)注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實(shí)的父親。）師：確實(shí)啊，他們精神品質(zhì)讓我們肅然起敬。
1、設疑思考。
師：怎樣具體寫(xiě)才能把人物的高尚品德和精神風(fēng)貌表達出來(lái)呢？請同學(xué)們再瀏覽一下這幾篇課文，找出能表現他們的精神品質(zhì)的句子讀一讀，用心體會(huì )作者是運用哪些方法表達出敬佩之情的。
2、例句品讀。體會(huì )寫(xiě)法的妙處。體會(huì )如何表達敬佩之情。
3、交流匯報。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。）
4、修改資料。（依據內容重點(diǎn)指導選材，及開(kāi)頭、結尾的寫(xiě)作）
5、小練筆。下面我們練練筆，直接選取你所敬佩的人一件事寫(xiě)一個(gè)片段，選用以上的寫(xiě)作方法，表達出你們的敬佩之情。
五、布置習作，完成全文
從剛才同學(xué)們的交流匯報中，老師明白了，這個(gè)值得我們敬佩的人可以是親人，也可以是同學(xué)、老師，還可以是其它人。請你們選擇一兩件感人的事寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)，內容要具體，語(yǔ)句要通順。通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等突出人物的品質(zhì)和精神風(fēng)貌。讓人讀了之后知道你為什么敬佩他，而且能被他們的精神所感動(dòng)。有信心寫(xiě)好嗎？老師也相信你們。
板書(shū)設計： 我敬佩的一個(gè)人
具體事例 語(yǔ)言流暢
精神品質(zhì)
語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理
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