媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)
教學(xué)目標：
1．認識本課10個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)5個(gè)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)學(xué)習課文，從小養成不依賴(lài)父母，自己的事情自己做的好習慣。
4．復習鞏固查字典。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，有感情地朗讀課文，體會(huì )自立的重要性。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字，培養學(xué)生獨立識字的能力。
2．朗讀課文，了解課文內容，培養學(xué)生在學(xué)習中相互學(xué)習、互相幫助的好品質(zhì)。
3．復習鞏固查字典。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習本課生字。
教學(xué)用具：生字卡片、掛圖、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入新課
出示課文中的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（一個(gè)小女孩頭頂著(zhù)外衣裹住的書(shū)包在雨中跑）
到底是怎么回事呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習這樣一篇課文《媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)》。
二、讀文識字
1．范讀課文。
2．學(xué)生嘗試讀。好聽(tīng)嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認識的字的時(shí)候，怎么辦？
3．同桌互相讀。相互學(xué)習，糾正不認識的字。
4．檢查讀：指名讀（3人，每人一個(gè)小節）引導聽(tīng)的同學(xué)注意對朗讀的同學(xué)做出評價(jià)。（讀準字音、讀得好聽(tīng)）
5．脫離課文，獨立識字。這些詞語(yǔ)中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái)，你還認得嗎？（出示課件）如果認識就大聲讀一讀，如果不認識可以再來(lái)讀小詩(shī)，想一想。
6．檢查識字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導學(xué)生用喜歡的方式說(shuō)）對“裹、傘、絲、靈”強化，有必要時(shí)指導學(xué)生練習寫(xiě)“絲、靈”。
“傘”就像一把傘。（出示課件）“裹”就像口袋里裝著(zhù)一個(gè)果子。（課件顯示）
7．生字的應用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說(shuō)一句話(huà)。
三、再讀課文。
1．這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們再來(lái)讀課文，比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)，試著(zhù)讀一遍。
2．各種形式比賽朗讀。
四、學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。
1．教師指導漢字的筆畫(huà)筆順及結構。
2．學(xué)生練習，教師指導。
五、練習設計：
1．用自己喜歡的方式讀課文，盡量讀出自己的感受。
2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
huā sǎn biàn huà bēn pǎo jiā rù
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.組詞
傘（ ） 裹（ ） 靈（ ） 勇（ ）
米（ ） 果（ ） 尋（ ） 通（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習課文，從小養成不依賴(lài)父母，自己的事情自己做的好習慣。
2．在朗讀中培養學(xué)生的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感悟，培養學(xué)生的想像力。
3．背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀理解課文內容。
教學(xué)用具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、有感情地朗讀課文
1．指名讀課文。
2．分小組讀課文。
二、學(xué)習課文
1．學(xué)生自由讀課文，想一想每節詩(shī)主要講什么。
2．學(xué)習第一節詩(shī)
（1）全班同學(xué)自由讀第一節詩(shī)。
（2）小組討論交流：這一節詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
（3）剛才同學(xué)們都讀了第一小節，有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起解決。
問(wèn)題：慢悠悠是什么意思？小雨會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
解決：慢悠悠指慢慢的意思。
不是小雨會(huì )說(shuō)話(huà)，而是下雨的聲音就像人在說(shuō)話(huà)。
（4）通過(guò)剛才的精彩對答，同學(xué)們一定知道這一節該以什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。同桌先討論一下，再互讀。（輕柔、喜愛(ài)）
3．學(xué)習第二節詩(shī)。（方法如上，以學(xué)生自學(xué)為主）
（1）學(xué)生自由讀第二節詩(shī)。想想第二節詩(shī)寫(xiě)了什么？并提出自己不懂的地方，通過(guò)小組討論后回答。
生：第二節詩(shī)寫(xiě)我不要媽媽送傘來(lái)，我喜歡外衣裹住書(shū)包在大雨中奔跑。
問(wèn)題：五彩的傘群是什么意思？
解決：下雨了，每個(gè)人拿的傘都不一樣，有很多種顏色，所以看上去像五彩的傘群。你瞧，書(shū)上不也畫(huà)了很多顏色不一的傘嗎？
（2）小組討論：這一節詩(shī)要怎樣讀才好？（歡快）
（3）全班有感情地讀一讀，然后請一生上臺表演頭頂書(shū)包在雨中歡快奔跑的樣子。
4．學(xué)習第三節詩(shī)
（1）全班默讀第三節詩(shī)。
（2）同桌討論：這節詩(shī)寫(xiě)了什么？（這節詩(shī)講我懂得媽媽的愛(ài)，我要像街邊的小樹(shù)在風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。）
（3）剛才大家在讀的時(shí)候有什么不懂的地方盡可提出來(lái)，我們一起來(lái)討論解決。
問(wèn)題：你的愛(ài)指的是什么愛(ài)？什么是小糖人？
解決：你的愛(ài)指的是媽媽怕女兒被雨淋壞了。
小糖人就是指那種被雨淋了容易生病的人。
（4）小組討論一下，這節詩(shī)要怎樣讀才好？（勇敢、歡快）
（5）學(xué)生自由地、有感情地朗讀這一節詩(shī)。
三、歸納小結
這首詩(shī)告訴我們：作為一名真正的少先隊員，必須從小學(xué)會(huì )自立，不要事事都依賴(lài)別人。
四、拓展練習。
學(xué)習了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(cháng)大了許多，為了證明我們長(cháng)大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？（出示課件--仿照例子編一編）
不要送傘來(lái)，媽媽?zhuān)蚁矚g在小雨中走回家。
不要______，媽媽?zhuān)襙____________________。
不要______，爸爸，我_____________________。
不要______，_____，我______________________。
板書(shū)設計：
媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)
小雨中 慢悠悠的走
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大雨里 機靈的小鹿
像街邊的小樹(shù) 風(fēng)雨中 勇敢 歡快
[媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái) 教案教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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