教學(xué)目標：
1.認識本課的生字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學(xué)生明白應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
春天是植樹(shù)的季節.春天來(lái)了,我們會(huì )想起去植樹(shù),小黃牛也想去植樹(shù),于是,它栽下了一棵小椿樹(shù)，看，這棵小樹(shù)有著(zhù)嫩嫩的葉子，長(cháng)得生機勃勃，多可愛(ài)��！可是僅僅過(guò)了一天,這棵小樹(shù)一片葉子也沒(méi)有了，這是怎么回事呢？今天我們接著(zhù)學(xué)習一片樹(shù)葉。揭示課題.(幻燈片1)板書(shū):一片樹(shù)葉
二、初讀課文，整體感知
1.請你們翻開(kāi)課本,讀一讀這篇有趣的童話(huà)故事吧。
讀一遍課文,出示(幻燈片2)圍繞課題，課文講了一個(gè)什么故事？
2.認讀生字
出示生字，讓學(xué)生認一認，讀一讀(分組讀)。
3.這些字寶寶你們讀得這準,那么課文你們會(huì )讀得更準。(再讀課文，并標出有幾個(gè)自然段)
三、學(xué)習課文，體會(huì )人物語(yǔ)言
1.學(xué)習第一自然段。
(1)這是棵什么樣的小樹(shù),吸引了這么多的小動(dòng)物?(歡快地抖動(dòng)著(zhù))多么有生命力的小樹(shù)呀!
(2)小黃牛是怎么保護它的?(小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“請愛(ài)護小樹(shù)”。)
2.學(xué)習第二--八自然段。
（1）這么美的小樹(shù),小動(dòng)物們可喜歡它了�？�,一只小兔子蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)了,你們誰(shuí)能讀一讀小兔子夸小樹(shù)的話(huà).(指名讀,男/女讀)如果你有一個(gè)特別喜歡的玩具，你想不想去贊美它？小兔子就是這種感覺(jué)，請你帶著(zhù)這種感覺(jué)再讀一遍。
（2）不僅小兔子喜歡小樹(shù)，小猴子也很喜歡小樹(shù)�？纯葱『镒右话l(fā)現小樹(shù)苗，便歡呼起來(lái),你們在什么情況下會(huì )歡呼?(高興的時(shí)候.指名說(shuō))誰(shuí)來(lái)讀一讀小猴子喜歡小樹(shù)的話(huà)。還在什么情況下會(huì )歡呼?(興奮,過(guò)生日的時(shí)候,考100分時(shí))
(3)過(guò)了一會(huì ),又來(lái)了一只小熊,請在課文中找到這一自然段,看看小熊是怎么夸小樹(shù)的?(學(xué)生讀)
小熊對小樹(shù)看了又看，聞了又聞,請你帶著(zhù)動(dòng)作和表情,再讀一讀。
剛才同學(xué)們讀的非常棒,現在找一個(gè)同學(xué)讀,一個(gè)同學(xué)表演
請同學(xué)們像他們這樣一個(gè)讀,一個(gè)表演。
（3）小動(dòng)物們那么喜歡小樹(shù),又是怎么做的呢？請同學(xué)們在書(shū)上畫(huà)出來(lái).(出示幻燈片8)
再指名讀.（引導發(fā)現它們的動(dòng)作很輕，）齊讀.為什么動(dòng)作很輕呢?為什么只摘一片葉子呢?（說(shuō)明它們都沒(méi)想要傷害小椿樹(shù)，認為自己的錯誤小。）（小動(dòng)物知道應該愛(ài)護小樹(shù)，但是它們都認為自己只摘一片樹(shù)葉沒(méi)關(guān)系。）
（4）于是，接著(zhù)，小山羊走過(guò)，_采_走了一片葉子。
小豬走過(guò)， 拿 走了一片葉子。
3.學(xué)習第九自然段。
僅僅過(guò)了一天，小黃牛來(lái)澆水時(shí),發(fā)現小樹(shù)(一片葉子也不剩了)他張大了嘴巴,瞪大了眼睛，變得(目瞪口呆)
（1）你是小黃牛,會(huì )說(shuō)什么?
四、拓展延伸
小動(dòng)物們又回來(lái)了,看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了，小動(dòng)物們會(huì )說(shuō)什么？(小隊討論)
五、總結全文
小錯誤的累積有可能釀成大錯誤，我們千萬(wàn)不能因為是小錯誤就去做一些不該做的事情。這就是我們說(shuō)的“勿以惡小而為之”。我們要用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護一草一木，而不是說(shuō)說(shuō)而已。
[《一片樹(shù)葉》 教案教學(xué)設計(北師大版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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