師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。
我們的教師，數十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔；教書(shū)育人，嘔心瀝血；為人師表，無(wú)私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，涌現出許多德育先進(jìn)典型，贏(yíng)得了全校師生的信賴(lài)與尊重，為學(xué)校贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。石垛學(xué)校楊鳳婷老師已近退休年齡，常年腿疼，上下教學(xué)樓總是一手扶著(zhù)扶手，另只手按著(zhù)膝蓋，艱難上下，在看到學(xué)校師資力量薄弱的情況下，她欣然接受學(xué)校安排，一個(gè)人帶三年級兩個(gè)班100余學(xué)生的數學(xué)課且兼三一班班主任。學(xué)生調皮搗蛋，她叫到身邊諄諄教誨，個(gè)別孩子不寫(xiě)作業(yè)，她半是嚴厲半是慈愛(ài)地陪著(zhù)學(xué)生，直到他寫(xiě)完作業(yè)。更讓我們心疼感動(dòng)和尊重愛(ài)戴的是，她家里還有一個(gè)有病的孩子，常年躺在床上，生活不能自理，加上楊老師因為年齡大了，腿疼不方便，學(xué)校為了照顧她及家里的情況，讓她跟上上課即可，不必提前到校。但她仍然堅持早早到校，親自和學(xué)生一起打掃衛生。她這樣顧大家，為大局，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神和道德品質(zhì)，值得我們任何人學(xué)習。
德高為范，要求我們需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現全面發(fā)展。周秋迎老師是我校的教導主任，也是五二班班主任兼語(yǔ)文老師，她的班上有幾個(gè)很活潑的學(xué)生，很有號召力，但成績(jì)都不理想，原因是他們太喜歡網(wǎng)吧，迷戀課堂外面，她決定先抓準一個(gè)學(xué)生，以點(diǎn)帶面。通過(guò)她一段時(shí)間的觀(guān)察、了解，其中有一個(gè)新轉入的學(xué)生陳某，原來(lái)他所在學(xué)校的班主任老師喜歡打牌，贏(yíng)了錢(qián)就在外面喝酒，輸了錢(qián)就無(wú)精打采，這個(gè)學(xué)生看到好幾次，認為老師都這樣子，他們做學(xué)生的也無(wú)謂，于是他經(jīng)常糾結同學(xué)在外面玩耍，老師批評他，他就頂撞老師，還指出老師打牌的陋習，老師也無(wú)言以對，久而久之，老師對學(xué)生失望了，學(xué)生也對老師不信任了，形成了一種惡性循環(huán)。了解這個(gè)學(xué)生的思想狀況后，她對癥下藥，天天陪著(zhù)這位學(xué)生，要求他做到的，她自己先做到。學(xué)生質(zhì)問(wèn)她真能準時(shí)，她說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。該生不相信，她說(shuō)看結果。有一次她感冒發(fā)燒，醫生讓她輸幾天液，但她顧不上藥水滴完，冒雨趕到校。這位學(xué)生正在教室外看著(zhù)她，她問(wèn)他怎么不在教室？他說(shuō)沒(méi)想到老師真的會(huì )準時(shí)來(lái)。而且他知道她生病發(fā)燒。她的行為對他有所觸動(dòng)，她適時(shí)找這位同學(xué)聊天，講一些他能理解的道理。后來(lái)這位學(xué)生和另幾個(gè)學(xué)生完全改變了，他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動(dòng)了全班。真正是抓對一個(gè)人，改變了一個(gè)班。
周老師在家里、鄰里一樣用行動(dòng)默默地為教師這平凡行業(yè)增添光彩。她愛(ài)人在嵩縣上班，兩個(gè)兒子都在外地，平時(shí)家里八十多歲的婆婆，只能她一個(gè)人伺候，自已父親也八十多歲，只有她這個(gè)女兒離得最近，也需要她照顧。每天給婆婆端吃端喝。伺候婆婆吃完了，上班時(shí)間緊了，她就挨餓到校這是常有的事。每天晚上從不間斷地回到父親身邊給父親洗腳。兩個(gè)家里，一個(gè)學(xué)校，這樣勞心，她從沒(méi)抱怨過(guò)，家里鄰里所有人提起她，沒(méi)有不翹母指稱(chēng)贊。
師德最重要的體現在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛(ài)。這一點(diǎn)，我校宋老師為大家做出了榜樣。在他班中有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。宋老師就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，宋老師從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真的像變了一個(gè)人似的。
師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養！
雨果的話(huà)可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷和果實(shí)的芳香。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們做葉的事業(yè)，來(lái)成就花果吧！
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