教學(xué)重難點(diǎn)
交流、總結本單元的閱讀收獲
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，學(xué)習了第二單元的四篇課文，現在讓我們一起步入“語(yǔ)文百花園”，在這里回顧舊知、學(xué)習新知、大膽實(shí)踐、習作表達，使我們的語(yǔ)文能力再上一個(gè)新臺階，有信心嗎？
二、“溫故知新”欄目的學(xué)習
1、讀讀書(shū)上的這三句話(huà)，想想它們在表達上有什么共同點(diǎn)？
2、看，學(xué)習小伙伴已迫不及待的說(shuō)出了我們的發(fā)現，快讀讀“泡泡框”的話(huà)。
3、學(xué)以致用，你也能把景物描寫(xiě)的生動(dòng)、形象。讀讀練習題的要求。
問(wèn)：“仿照例子”怎么理解？我們仿的是什么？
�。ǚ聦�(xiě)法，就是在描寫(xiě)景物時(shí)，賦予它人的神情、動(dòng)作和情感。）
學(xué)生開(kāi)頭腦筋，大膽想象，完成練習。
通過(guò)讀的形式交流自己的仿寫(xiě)。
三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習
一個(gè)單元學(xué)習之后，可以通過(guò)什么形式交流彼此的閱讀收獲的？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書(shū)面交流。
對，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內容看，丫丫閱讀中更多的感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫(xiě)作技巧，這些對我們的讀寫(xiě)能力提高都是非常有幫助的。所以說(shuō)，用心閱讀，你會(huì )從中汲取很多有用的東西。
想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么？可以說(shuō)，可以寫(xiě)？寫(xiě)的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫(xiě)閱讀筆記。
四、“閱讀平臺”欄目的學(xué)習
閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。
學(xué)生交流，教師板書(shū)。
七月的天山
�。�1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。
�。�2-4）氣候
進(jìn)入天山：
景物：藍天、雪峰、云彩、雪水、魚(yú)兒
再往里走：密林
山
走進(jìn)天山深處：
花
七月的天山不是春天，卻勝似春天。
五、“積少成多”欄目
放錄像：看，這是我國的著(zhù)名景點(diǎn)岳陽(yáng)樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。在美妙壯觀(guān)的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達形式，至今，在景點(diǎn)還能讀到。
出示書(shū)上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節奏，讀出韻味。
六、作業(yè)
1、閱讀《語(yǔ)文大課堂》，按要求自主成組，確定調查內容。
2、給出一周時(shí)間，學(xué)生分組展開(kāi)調查活動(dòng)。
[第二單元語(yǔ)文百花園 教學(xué)教案設計 (S版五年級上冊)]相關(guān)文章：