教學(xué)目標；
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 懂得 學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育學(xué)生從不苦練基本功。、
4、會(huì )用‘終于’說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)準備；課件
教學(xué)流程；
一、 課前談話(huà)。
1、同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一段戲曲。（播放京�。赫f(shuō)唱臉譜）。知道我們剛才聽(tīng)的是什么戲嗎？（京�。┦堑�，京劇又稱(chēng)京戲。老師知道有一個(gè)人唱京劇唱得特別好，知道他是誰(shuí)嗎？（梅蘭芳）對，梅蘭芳表演的京劇，深受人們喜愛(ài)。
2、師生互敬禮。
一、 復習導入
1、 復習詞語(yǔ)。
這節課，我們繼續學(xué)習--14、梅蘭芳學(xué)藝。上節課，我們讀了課文，學(xué)了部分生字。這些詞語(yǔ)朋友咱們還認識嗎？
（出示詞語(yǔ)）
拜師學(xué)藝 沒(méi)有神兒 京劇大師
緊盯 注視 勤學(xué)苦練 （詞語(yǔ)是否有點(diǎn)亂？）
或者 靈活 世界聞名
自由讀。分行指名讀 齊讀 （相機表?yè)P：詞語(yǔ)讀得真好）
2、 通過(guò)上節課的學(xué)習，你對梅蘭芳有了哪些了解？
（預設：京劇大師 師：什么樣的人可以被稱(chēng)為“京劇大師”？指名回答。師總結：梅蘭芳京劇唱得好，并且受到大家的喜愛(ài)和尊重，所以大家稱(chēng)他為京劇大師。 ）
男扮女裝 師：在京劇中，這叫“旦角”
苦練眼神
眼睛沒(méi)有神兒 ）
二、 精讀訓練
（一）、學(xué)習第一小節
過(guò)渡：梅蘭芳是一個(gè)非常著(zhù)名的京劇大師。他在小時(shí)候去拜師學(xué)藝的時(shí)候，卻遇到了困難，請同學(xué)們自由地讀一讀第一小節，想想他遇到了什么困難。
1、 自由讀。
2、（出示第一小節）指名讀。
3、交流：8歲的時(shí)候，梅蘭芳去學(xué)藝，遇到了什么困難？
（預設：不是唱戲的料子）
為什么說(shuō)他不是唱戲的料子，不是唱戲的人才呢？相機出示：
因為----，所以師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。
（指名說(shuō)）咱們換個(gè)說(shuō)法。
師傅說(shuō)他不是唱戲的料子，是因為_(kāi)______。
(指名說(shuō)，齊說(shuō))
瞧，不同的句式表示同樣的意思。
4、小時(shí)候的梅蘭芳，眼皮下 ，有點(diǎn)近視，轉動(dòng)不太靈活。而且一見(jiàn)風(fēng)，就會(huì )流眼淚。所以師傅對他很失望，梅蘭芳也很難過(guò)。同學(xué)們，再讀讀這段話(huà)。齊讀。
(二)學(xué)習第二小節
1、眼睛沒(méi)有神兒，就不是唱戲的料子。那想唱好戲，就得需要怎樣的眼睛？(靈活的、有神的、明亮的，會(huì )說(shuō)話(huà)的)、眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呀？那是什么意思呢？指名回答。
師總結：舞臺上的演員要 眼神來(lái)表達內心的情感。比如：生氣了，高興了。難受了，都要用眼睛來(lái)告訴觀(guān)眾。眼睛就好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣�？墒敲诽m芳并沒(méi)有這樣的眼睛呀!他是不是就放棄了呢？(沒(méi)有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心---------沒(méi)有動(dòng)搖。他又是怎么做的呢？同學(xué)們讀一讀第二小節就知道了。
2、(出示第二小節)自由讀。
3、交流：為了練習眼力，他是怎么做的？指名回答。
學(xué)習重點(diǎn)句“他常常緊盯著(zhù)空中飛 的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒”
這就是他練習的方法。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
同學(xué)們讀得真好，老師也想來(lái)讀一讀。
師讀：“他常�？粗�(zhù)空中飛翔 的鴿子，或者看著(zhù)水底游動(dòng)的魚(yú)兒”
老師讀得好不好？為什么？“緊盯”、“注視”不就是看的意思嗎？
(生回答)哦，我明白了。
4、體驗
好，我們一起來(lái)練習一下眼力，體驗一下當時(shí)梅蘭芳的感受。
(出示紅外線(xiàn)點(diǎn))
老師用這紅外線(xiàn)代替鴿子，請同學(xué)們緊盯著(zhù)它，眼睛不要眨，頭不動(dòng)。瞧，鴿子飛來(lái)了，它正在盤(pán)旋，忽左忽右，忽高忽低，時(shí)快時(shí)慢。這邊的水池游來(lái)了一條魚(yú)，注視著(zhù)它，時(shí)快時(shí)慢，忽左忽右。
5、采訪(fǎng)，談感受。
好，閉上眼睛，讓眼睛休息一下�，F在，我是一名記者，來(lái)采訪(fǎng)一下小梅蘭芳們剛才的感受。
（圍繞這些問(wèn)題：1、梅蘭芳先生，請問(wèn)你為什么看鴿子和魚(yú)兒，這樣對眼睛有什么好處？2、請問(wèn)練習時(shí)，你的眼睛有什么感覺(jué)？順勢指導讀：好，再讀這句話(huà)，相信你的感受會(huì )更深。3、你是練習了這么一小會(huì )兒?jiǎn)�？（常常）通過(guò)朗讀告訴我。）
齊讀。
6、就這樣，梅蘭芳是一有時(shí)間就練呀，看呀，一天過(guò)去了，二天過(guò)去了，整整十年過(guò)去了，日子一長(cháng)，他的雙眼--漸漸靈活起來(lái)。同學(xué)們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。（對，時(shí)間真長(cháng)；哦，要讀出雙眼漸漸的變化）
7、功夫不負有心人，人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛--
想想看，哪些人會(huì )這樣說(shuō)呢？以前，師傅、師兄弟們，觀(guān)眾這些熟悉梅蘭芳的人看到他的眼睛沒(méi)有神兒，都很失望，都替他難受�，F在，他們看到梅蘭芳的眼睛竟會(huì )說(shuō)話(huà)了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學(xué)們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。板書(shū)：會(huì )說(shuō)話(huà)了
（三）、補充課外資料，理解“勤學(xué)苦練”與“世界聞名”學(xué)習第三小節
1、板書(shū)）梅蘭芳的眼睛從沒(méi)神兒到會(huì )說(shuō)話(huà)了。這其中包含著(zhù)他們多少辛勤的汗水呀！其實(shí)，做為一個(gè)唱京劇的演員，要練的不僅僅是眼神，請聽(tīng)這樣的一個(gè)小故事。
出示故事：梅蘭芳開(kāi)始學(xué)唱戲時(shí)，經(jīng)常忘記戲詞，師傅說(shuō)他不是唱戲的料子�？墒敲诽m芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖，他常常背詞到深夜，吃飯，走路，邊睡覺(jué)都想著(zhù)戲里面的詞。別人背一遍，他背五遍、十遍。就這樣，他刻苦地練習，終于成為一代京劇大師。
（此處是否需要加：讓同學(xué)們自己讀一遍，然后讓他們說(shuō)：你覺(jué)得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？引導同學(xué)說(shuō)話(huà)？）
2、 梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。他的努力沒(méi)有白費。
課件出示，背景音樂(lè )為京劇。師解說(shuō)：梅蘭芳8歲學(xué)藝，11歲登臺演出。他在舞臺上表演了五十幾年�？�，這些就是梅蘭芳當年的劇照。這些角色，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。當時(shí)，梅蘭芳表演的京劇全國人民都愛(ài)看。就連毛澤東主席，周恩來(lái)總理都愛(ài)看。這張照片是兩位領(lǐng)導人與梅蘭芳的合影。梅蘭芳的表演不僅中國人愛(ài)看，就連外國人也愛(ài)看。他先后訪(fǎng)問(wèn)過(guò)日本、美國、蘇聯(lián)、英國、德國、意大利、埃及等等的國家。瞧，這是他與 的合影，這是他在美國獲文學(xué)博士時(shí)的照片。他把京劇帶給了全世界的人民。全世界人民一提到中國，就知道中國的京劇，就知道有個(gè)梅蘭芳，這就是“世界聞名”。
3、 同學(xué)們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢？（勤學(xué)苦練）
4、 對，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳--
同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)深深的敬意來(lái)讀這段話(huà)！過(guò)勤學(xué)苦練--
同學(xué)們，讓我們高聲贊揚這位偉大的京劇大師！經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練--
（四）拓展，說(shuō)話(huà)
1、師：看著(zhù)梅蘭芳，看著(zhù)他那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。你想對他說(shuō)些什么呢？老師給你開(kāi)個(gè)頭：梅蘭芳先生，我想對你說(shuō)--------------。自己先輕聲說(shuō)一說(shuō)，準備準備。
指名說(shuō)。
2、（此處還差一句過(guò)渡語(yǔ)）一個(gè)“終于”讓我們感受到梅蘭芳學(xué)藝的艱辛。其實(shí)，同學(xué)們，你們的身上也有著(zhù)勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。比如，我們某某同學(xué)，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于把廣播操學(xué)會(huì )了。你能也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)們身上的進(jìn)步嗎？用上“終于”這個(gè)詞。指名回答。相機評價(jià)：你的努力我看在眼里，你的進(jìn)步我知道。
（這步教學(xué)設計是否有把用“終于”造句限定的嫌疑？好像只能說(shuō)進(jìn)步，如這時(shí)學(xué)生造句“我終于長(cháng)大了，我終于吃完了”我該如何說(shuō)？）
三、 學(xué)寫(xiě)生字。、
1、看來(lái)，“勤學(xué)苦練”這個(gè)好品質(zhì)不僅讓梅蘭芳成為了京劇大師，也讓我們同學(xué)們取得了進(jìn)步和成功。相信同學(xué)們一定也能在寫(xiě)字上取得進(jìn)步。
2、出示生字“靈 活” 讀，記，組詞，范寫(xiě)。生做習字冊/。
3、用投影評析。
四總結
這節課，我們讀了梅蘭芳苦練眼神，終于成為京劇大師的故事。其實(shí)，這樣故事還有很多，如一年級學(xué)習的《懷素寫(xiě)字》、以及《他得的紅圈圈最多》。今天，老師再向同學(xué)們推薦一個(gè)這樣的故事：鑿壁偷光。領(lǐng)讀兩遍。不記得的故事名的同學(xué)可以把它記在課題下。
板書(shū)： 14、梅蘭芳學(xué)藝
沒(méi)有神兒
會(huì )說(shuō)話(huà)了
[梅蘭芳學(xué)藝 教案教學(xué)設計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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