《畫(huà)蛇添足》教學(xué)設計 (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、會(huì )認本課的生字，會(huì )寫(xiě)本課的生字。

2、懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。

3、能用自己的話(huà)說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

4、誦讀這則寓言。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話(huà)。

教學(xué)準備：小黑板、幻燈片

教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了一些文言文，通過(guò)文言文的學(xué)習，我們知道閱讀文言文覺(jué)得有些拗口、別扭，甚至有些難以理解，但只要認真，相信自己，就一定能夠學(xué)會(huì )。在這里我想問(wèn)問(wèn)大家：“你們有沒(méi)有信心”（生答：“有”）。好，這節課我們就來(lái)學(xué)習一則新的寓言“畫(huà)蛇添足”。

二、朗讀疏通

（1）檢查預習，幻燈顯示，讀出下面字音：祠、謂、祀、盜、添、賜、遂、祭。

（2）教師示范朗讀。

（3）學(xué)生自讀課文

教師布置要求：讀準字音，不讀錯字；讀通句子，不讀破句；讀順文章，不打疙瘩；具體方法：一人讀書(shū)，一人發(fā)現讀音或停頓有錯誤，隨時(shí)指出來(lái)，兩人都拿不準的地方，借助注釋詞典，討論統一意見(jiàn)。

（4）推薦朗讀好的學(xué)生讀。示范朗讀使學(xué)生對課文有整體熏陶感染，同時(shí)幫助學(xué)生矯正自己的朗讀。

（5）齊讀。進(jìn)一步體驗誦讀的語(yǔ)感、氣勢。

三、小組合作交流，理解全文大意

（1）教師指導學(xué)習第一句：同學(xué)們，學(xué)習文言文光會(huì )讀是不行的，還要讀懂，讀懂文言文就要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語(yǔ)句呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習第一句。

“楚有祠者，賜其舍人卮酒�！保ㄓ眯『诎宄鍪荆�

（2）那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋?zhuān)?/p>

（3）教師小結：不錯，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋?zhuān)軒椭覀冏x懂文言文。你再根據注釋說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思�，F在，就請同學(xué)們結合注釋?zhuān)詫W(xué)文言文后面的句子。學(xué)習的時(shí)候四人小組交流，交流預習過(guò)程中的疑難詞句及重點(diǎn)詞句（一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、新詞等）。學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師巡回指導。

四、復述賞析

課堂比賽，用自己的話(huà)復述故事的主要內容。當堂展示評價(jià)。評價(jià)中對學(xué)生復述中“精確的詞語(yǔ)、合理的想象、做充分的肯定與鼓勵，對學(xué)生不符合文章的地方也要作出矯正。評價(jià)時(shí)老師把復述的方法歸納在黑板上。學(xué)生根據這些方法修改。

五、學(xué)生討論

不是說(shuō)先畫(huà)好的人一個(gè)人飲這杯酒嗎？他為什么沒(méi)有喝到酒呢？指名說(shuō)一說(shuō)，從這個(gè)人身上，你們得到了什么啟發(fā)？（這則寓言說(shuō)明做了多余的事反而不恰當）

六、總結延伸

（1）整理反思筆記，準備做練習檢測。（課內完成）

整理的內容：易讀錯寫(xiě)錯的字音、字形：重點(diǎn)字詞整理（一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、新詞等）。

（2）今天，我們從這則文言文中不但獲得了快樂(lè )，而且還懂得了為人處事的道理。希望大家以后多讀讀寓言故事，選讀《戰國策》、《淮南子》、《韓非子》中的文章，多讀書(shū)、讀好書(shū)，你一定能在知識的海洋中有更多收獲！

（3）作業(yè)：配樂(lè )朗誦錄音，回校展示播放。

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